2016——2017学年度春季学期
迓驾镇完小
六 (1）班 消防安全教案
第一课时
一、教学目标：
1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
二、教学重点：
火灾的危害
三、教学难点：
防火安全知识
四、教学过程：
（一）出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 （打一自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）
师：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。
（二）交流资料
1、分组在组内交流资料。
2、各组选派代表汇报资料。
第一组汇报题目：人类是怎样学会用火的。
（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。） 第二组汇报题目：火给人类带来什么好处。
（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。
师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。
第三组汇报题目：火灾给人类带来哪些危害。
（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。
（三）采访活动，游戏激趣。
（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）
（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？ 小组讨论，汇报。
（四）总结
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。
教学目标
第二课时
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。（重点）
3、提高学生的自救意识。（难点） 教学过程：
（一）复习：
火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”“贼偷一半，火烧全光”。因此，了解消防安全知识必不可少。
请同学们讨论一下：火灾到底有什么样的危害？
（二）火灾事件介绍 ：
方法：运用多媒体展示各种火灾现场图片(包括视频)，学生谈火灾的危害及观后感受。
教师点拨：“火灾的危害真大”，“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”
（三）展示多媒体学习自救知识，让学生观看视频学习安全逃生方法。
1、开门之时，先用手背碰一下门把，如果门把烫手，或门隙有烟冒出来，切勿开门，用手背先碰是因金属门把传热比门框快，手背一感到热就会马上缩开
2、若门把不烫手，则可打开一道缝以观察可否出去，用脚抵住门下方，防止热气流把门冲开。如门外起火，开门会鼓起阵风，助长火势，打开门窗则形同用扇扇火，应尽可能把全部门窗关上
3、匍匐前行，浓烟从上往下扩散，越近地面，浓烟越稀薄，呼吸较容易，视野也较清晰
4、如果出口堵塞了，则要试着打开窗或走到阳台上，走出阳台时随手关好
阳台门
5、如果要破窗逃生，可用顺手抓到的东西（较硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干净，然后顺窗口逃生。如无计可施则关上房门，打开窗户，大声呼救。在阳台求救，应先关好后面的门窗。
6、如没有阳台，则一面等候援救，一面设法阻止火势蔓延
7、失火时，应尽可能利用室内的水和湿毛巾、布织物等，掩住口鼻。 】
（四）指导学生：树立防火意识。
１、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
２、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。 ３、小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
４、不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。 ５、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。
６、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。 ７、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。 ８、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃。
第三课时
教学目的：
1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。
2、巩固防范火灾和火海自救的技能。
3、了解灭火常识，重点掌握科学使用灭火器，实现自救和“救他”
4、培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。
教学过程：
导入：展示消防安全教育课件，勾起学生对防火、救火知识的回忆。教师设疑：“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全？”引入到大火无情，面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。
一、前车之鉴
学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。
师：火灾是死神的化身，无情的吞噬了许多无辜的生命，可以说“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢？
二、防患未然（由学生发言，教师总结，特别介绍生活中如何防火）
1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性。
2、安全用火用电，注意一些生活中细节。
3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患。
三、火海逃生——“逃生知识小测试”
很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢？观看《逃生知识》动画，结合自己了解到的知识，进行“逃生知识小测试”，巩固防范火灾和火海自救的技能。
四、科学“治”火——“我当消防员”消防小演习
面对火灾，我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救，但是，很多时候，火势并未蔓延，火灾并未失控，这时，我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾，避免人员伤亡和财物损失。果真，我们不但能实现自救，还能“救
他”。
1、播放视频，了解火灾的分类和灭火器的分类，懂得针对不同的火灾用不同的灭火器。
2、“我当消防员”消防小演习。请学校安全老师进行灭火示范。观看后，学生分组实际操作灭火器进行灭火，通过实践，真正地掌握科学灭火的技能。
五、总结
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾，我们也不要惊慌，要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己，同时，合理利用消防器材，科学“治”火，实现自救和“救他”。最后，祝愿大家永远都平安、幸福！
第四课时
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
二、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、师：同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救
互救的意识和解决问题的能力。今天我们这节课的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
（二）、领悟防火知识
（1）发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警1
19、讲清出事地点详细地址、火势情况)
（2）总结：还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？
（三）游戏激趣。
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
（五）布置作业 消防安全知识
