马坡镇九段小学教科研工作计划
（2011-2013年度第一学期）
一、指导思想：
以科学发展观为指导，认真贯彻落实全省教育科研工作会议精神，确立“强国必先强教，强教必兴科研”的观念，立足发展，做好服务，以发展为根本，以科研为导向，以教师阅读与课题研究为两翼，以实践为基础，扎实落实《铜山区“教师阅读促进工程”实施意见》,加快教师专业化成长的步伐。进一步深化课程改革，强化教学研究工作，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，努力做到科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，全面实施素质教育。
二、工作目标：
1、深入开展“新理念、新课程、高校课堂”为主的学习研究、实践运用活动，在规范教学的背景下创造性的指导教师完成教育教学任务。
2、认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程，我校茅丽老师的省级课题和魏美香老师的市级小课题。
3、加强教师的理论进修和实践能力提高，加强校本培训，努力使我校老师业务素质过硬、科研能力较强。 具体工作及措施
一、让老师专业化。
1、充分发挥县骨干教师的作用（秦西文校长、茅丽老师）他们都有着很专业的教学科研水平。以此建立和完善我校青年教师的培养制度，定目标、定方向、定导师（结对子）、定任务、定期限，促使青年教师在班主任工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面持续有效的发展。尤其是新来的两位老师，他们的素质很高，在专业方面加强培养，定会出成绩。
2、以教师的专业发展为重心，创新校本培训模式。突出“集体教研”、“说课评课”、“课堂观察”等，加强对教学问题解决和课堂教学创新的研究，促进教师的专业成长与共同提高。
3、充分利用各种外出学习的机会，制定好计划，做好记录以便传达。尤其是与支教学校——扬州市都江区教师进修学校附属小学的互动，潜心学习，精心研讨。
4、继续开展“五个一”学习活动：即读好一本教育书籍，丰富理论涵养；写好一本笔记或博客，促进积累思考；做好一项课题研究，优化自身工作；上好一门课，促进学生发展；写好一篇教育论文，提升教育理念。
二、努力营造“书香校园”的氛围，继续推进“教师阅读工程” （1）教师认真制定好个人读书计划规划。（符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等）
（2）全天开放教师阅览室。每位教师每天坚持自学30—60分钟，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。每位教师每两个月阅读一本指定书籍，青年教师每周写一篇不少于500字的读书笔记，40周岁以上的教师每月写一篇不少于800字的读书心得。读书笔记设一本，以县教科所推荐的50本于都书目为主，里面既有摘抄又有感悟。摘抄的注明出处——是何出版社何版本何书里第几页抄录的，作者是谁，便于以后写文章时引用。感悟心得要写清楚，与摘抄的段落隔上一行再写，可以是几句话，也可以是一个短篇，（以后加进第一手材料就可以整理成一篇文章），还可以是读完整本书的读后感。
（3）教师教育理论学习笔记使用情况列入校对人考评的必备资料。理论学习将采取集中学习与自学相结合的办法。
（4）40岁以下教师都要在学校网站建设教师实名博客。40岁以下教师每两周写一篇博客。博客交流的内容可以是：教育管理、教学实践的心得体会，“有效教学”研究，教师读书与思考、课题研究等。本学期将对教师博客建设情况进行每二次的检查，并列入年终考核。
三、课题研究高效、实效、优效。 （1）做好教课题的管理。
“十一五”课题集中鉴定活动，已结束。充分利用校省级课题《小学生成长“发展性”评价研究》和教师个人课题的成果、经验在教师间进行交流，总结，以便后续课题工作的的开展。
努力使“个人课题”研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题。今年仍将个人课题成果纳入绩效考核。
（2）做好2011年度（第三批）教师个人课题的研究工作
我校市级课题立项两个。个人课题研究以提高认识、优化行为、增强成就感为目的，是促进教师专业发展的有效途径。五十岁以下的教师人人都要学做小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。
（3）切实做好符合本校的教研活动
（1）创新教研活动的形式，结合实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课、同体磨课等形式多样富有成效的活动。
（2）加强过程性管理，本学期将依托镇中心教研组和中心小学，切实做好校本教研活动，充分发挥中心教研组长的作用，努力提高教研活动的效果。
（3）鼓励教师参加学历培训，本科毕业人数要达到20%，大专学历达70%以上。
（4）继续推进“科研手拉手”活动，并充分利用网络平台，在互动中交流信息、展示自我、激荡理念、生成经验。做到有目标、有内容、有任务、有措施，职责明确，制度保障，计划落实，切实使“手拉手”活动健康、稳定、可持续发展。做到校与校拉手，构筑起学习与研究的学术团体，相互支持，经验共享，达到科研兴校、共同发展之目的。本学期可充分利用支教学校——扬州市都江区教师进修学校附属小学这一教育资源，通过双方的研讨、互助、示范活动，提高学校科研效益，提升教师科研素质。教科室组织全校教师积极参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。 工作安排 九月
1、每周一课
2、组织教师学习区、镇教科研工作意见拟定本学期教科研工作计划。 3.讨论交流制订本学年的课题研究计划
4.为参加徐州市中国传统文化公益论坛活动做好准备。
5.组织老师参加徐州市第四批个人课题与“十二五”课题主持人开题培训会议，督促主持人建立课题博客，加入课题管理QQ群.
6.完成徐州市第十四届“科研杯”优秀教育教学论文上报 7.做好徐州市第二届“科研杯”教师读书演讲比赛活动的准备 十月
1.与扬州进修学校附小做好教科研手拉手活动。
2.有关教师参加徐州教育学会举办的全国小学语数课改名师观摩课活动 3.对老师课题研究情况检查调研
4.上报第四届“全国教师暑期阅读随笔大赛”征文
5、每周一课 十一月 1.每周一课
2、.做好第四批个人课题的中期检查（区级）准备工作 3.开展教科研手拉手活动。 十二月 1.每周一课
2、做好镇对校教师阅读工作的专项评估工作
2.组织参加徐州市第四批个人课题和规划滚动课题铜山区主持人的第二次培训 3.教科研论文上报
4.上报年度教科研工作总结，拟订下年度教科研工作意见
马坡镇九段小学 2012.9.7
