浅谈小学生心理健康教育
----试论家庭教育对农村小学生心理健康教育的影响
家庭是学生成长的 划的对其子女实施的教育和影响。家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。但是，在我国农村，许多家长由于文化知识浅薄，加之受传统观念影响，始终认为自己真的就是一家之主，孩子只是自己发号施令的对象，而所谓的家庭教育也无非就是展示自我的舞台。长期如此，无疑导致了家庭教育中的多个问题：缺乏沟通，出现两代人严重的代沟；自以为是，缺少平等、真诚；滥用权威，忽视民主；缺乏关爱，淡化情感„„在这种情况下，家庭教育当然不会取得好的成效。家长对孩子的影响是潜移默化，无处不在的，孩子的行为表现是在家长身边一天天不知不觉中形成的。然而，不少家长平时只注重自我娱乐，而放松了对孩子的监管。或者毫不避讳的将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和一些不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前，很容易被善于模仿的孩子所仿效，这样的教育结果可想而知。前不久，笔者在对自己所教的六年级学生进行调查问卷时发现，众多学习成绩下降的学生中，有百分之九十的学生都是因为家庭变故所导致的，有一位叫刘天的女生，前段时期学习一直排在全班前十名，可到后期学习一天不如一天，笔者及时与其家长取得联系，最终才知道是因为刘天的爷爷去逝了，孙女思念爷爷，因为平日里她都是跟爷爷生活，父母的关爱
太少，而爷爷突然去逝，加之父母不能很好的开导，因为失去了爱而带来了好多负面影响，一向天真活泼的她，自此变得内向、不与人交往，学习日渐下降。可见，家庭变故、父母间的紧张冲突关系等，都会使孩子的心理受到创伤。心理学家研究表明，儿童时代受什么不良影响，将成为其成年生活中永远不可抹去的阴影。可见，家庭教育对农村儿童心理健康教育有着举足轻重的影响。那么，究竟家庭中哪些因素对农村小学生的心理健康具有重要影响呢？
（一）父母的文化知识水平、道德修养、人生观、价值观、世界观的影响。
家长总是希望自己的孩子改掉坏毛病，做一个好孩子，但每次一旦发现孩子犯了错误，不是指出错在哪里，以后该怎么做，而是往往不问青红皂白，先是一通数落甚至打骂，而过后也不再深究，总以为“收拾”一顿后总会改掉。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。父母爱读书看报，那孩子也会效仿父母努力学习，父母热心、邻里关系处理和谐，那孩子也就心胸开阔，为人直率„„其实，父母的言行举止在无形之中直接影孩子的一言一行，我们经常说言传身教，也许就是如此。
另外，父母经常吵架，夫妻关系不和谐等对孩子的心理影响也是非常大的，孩子看见了父母之间永不休止的“战争”，心里会感到十分害怕，慢慢地就会变得非常胆小，自卑、孤僻、内向。所以，孩子身上发现的心理问题，做家长的首先要从自身寻找原因。
（二）家庭教育的几个误区的影响
近年来， 由于独生子女家庭越来越多，大多家长都认为孩子受教育的地方就是学校，而家庭只是提供给孩子衣、食、住、行的场所，不负有任何的教育义务。所以大多家长对子女过分溺爱，唯恐孩子受气吃亏而包揽一切，忽视了子女探索周围环境的正当要求，使孩子出现依赖、顺从、退缩等不良行为。有的家长对子女过分迁就，小错误不闻不问，很少对孩子提出规范的要求，使孩子产生“小皇帝”或“小公主”心理，欲望过大，不懂得按照行为准则，以道德规范去约束自己，形成任性、蛮横的不良品质。前不久，就在笔者曾经读过的中学发生了一起学生服毒自杀的事件，后经调查，这名学生长期以来生活在一个我行我束，纵容骄惯，过分溺爱的家庭环境中，上小学时就经常携带手机进教室， 学校里的他从来不服从学校管理，对于班主任及科任教师的劝导也从来不理不睬。家里的他，纯粹就是“小皇帝”、“小少爷”，父母对儿子的蛮横从来不管，也不敢管，因为过分的溺爱，已经导致他多种坏习惯的形成，最终因为太自以为是而走向极端。 加之近年来义务教育各项优惠政策的落实，好多家长不是关心自己的子女学了多少文化知识，而是更多地关注学校教育、发展存在的问题。从而片面地看待教育，导致子女各种心理健康问题日益增多。
此外，还有亲人生病、去世、家长教育子女态度不一致、给孩子过大的学习压力都会使学生的心理健康受到影响。家庭是心理健康教育的关键场所，家庭教育直接影响到儿童心理健康的教育，那么作为家长应该如何做呢?
（一）、多一份表扬与鼓励，少一份责骂与数落;
作为家长如果习惯“皱眉头看子女，从不面带笑容”,对子女批评是大声地责骂，而缺少表扬与鼓励，缺乏了解和关爱，那么长期下去，就会造成子女心情压抑、情绪低落。这不仅影响他们目前的学习和生活，严重的对他们今后的发展还会造成障碍。相反如果我们能够多给他们一些表扬与关爱，那效果就不大一样了。在平时的生活中，对子女多一些鼓励和表扬，就像一场绵绵的细雨滋润着幼苗茁壮成长。
不管是谁，只要工作有成绩，就能获得领导或同志们的肯定，那么他的工作积极性就一定会高涨。小学生更是如此，只要获得别人的肯定，感到别人特别是父母对他的关爱或者是表扬，他们的需求就满足了，他们的学习积极性就会自然而然地提高。那么对儿童而言父母真诚的鼓励和关爱，往往是无价之宝，极易在他们的心目中掀起成功的欲望，将会产生持久的动力。
(二)培养孩子挫折的承受能力
人的一生不可能一帆风顺，总是会遇到这样或者那样的困难。因此，我们不是怎样设法减少孩子可能遇到的挫折情境，而是帮助孩子以正确的方式和心态去对待困难和挫折。
首先，家长从自己做起摒弃遇到挫折是一件不光彩的事情这种错误观念。其次，为子女做好表率作用，当自己受到挫折时，在孩子面前不能表现出一撅不振的心态，而是要有种“从何地跌倒，再从此地爬起”的精神劲儿。
总之，家庭教育对农村小学生心理健康教育有着重要影响，良好
的家庭使人终身受益。
