学前教研室2014年度工作计划
一、指导思想
以学院整体发展的定位和思路为现实依据，立足实际认真调研，推进专业建设、学科建设和教师队伍建设，努力提高办学质量。牢固树立以人为本的教育理念，增强服务意识，以促进学生发展为核心做好各项工作逐步形成学前特色的人才培养模式。
二、工作要点
1、进一步加强对人才培养方案的研究和调研工作。
目前正在实施的2013人才培养方案是在总结前几年专业办学经验的基础上出台的，其课程设置特色鲜明、切合实际，在一定程度上体现了人才培养的需求。通过一年的实施，2013培养方案的课程体系逐步清晰，课程与课程之间的关系更加明确，根据教务科安排，教研室里将认真落实2013培养方案课程实验教学大纲的撰写，明确任务、提高要求、责任到人，使大纲的撰写体现高师教学的特点，加强实用性和针对性。
同时，收集不同院校学前专业的人才培养方案，了解不同院校在课程设置方面的特点和差异。召开本专业教师课程研讨会，了解教师对现有方案中的部分课程开设情况及实施效果的反馈，进一步理顺课程之间的关系，为新一轮培养方案的改革积累资料、提供参考。
2、制订教师队伍建设规划，对现有师资的教学方向进行合理定位。 要求每位教师申报2-3门课程作为主讲课程，加强对主讲课程的建设和研究，包括选择合适教材或自编讲义、制作多媒体课件、积
累讲课参考资料、改革教学方法等，重点突出课程对本专业学生的针对性和实用性。
制订教师培养培训计划。组织骨干教师赴办学经验丰富、办学成效显著的院校进行参观学习。参加国内外有关学前教育方面的有影响力的学术交流活动。分期选派教师参加育婴师、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法等业务培训，全面拓展资讯。鼓励教师加入学前教育专业委员会，将最新的幼儿教育理念渗透于课程教学，开阔教学视野。开展教师幼儿园教研活动，组织带领全体教师到幼儿园进行参观、听课、评课活动，感受幼儿教育的发展了解幼儿园教学特点。
3、加强常规教学管理工作。
定期了解学生对各位教师、各门课程的教学情况，做好期中两个阶段教学工作的重点检查，加强教学秩序的检查，明确教师请假制度，杜绝教师随意调课、缺课现象。开展“课堂开放周”活动，要求在学前教育专业上课的每位教师在“课堂开放周”中向全教研室教师开放课堂，允许别人听课。每位教师听其他教师的课需达到四节以上，课堂开放周结束后上交听课记录，教学秘书做好统计工作。
4、加强在校学生各项活动的组织工作。
学前教育专业的人才培养需要加强学生的教师基本功、教学素质的训练和培养。这既需要课堂教学的重点培养也需要课外活动组织的积极配合。本学年决定在
11、
12、13级学生中开展讲故事、说课、手工制作等项目的教学技能大赛，以比赛促进学生开展基本功训练的积极性，提高学生动口动手的能力，同时巩固课堂教学的成果。
5、建立专业相关实验室和开展育婴师培训，服务社会。
逐步建立感统训练室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利教室、儿童行为观察及游戏室等学前专业相关实验室，既能满足在校学生实训需求，同时开展社会服务，对有需要的儿童进行评估和训练。
学前教研室2014/3/22
