自强-----坚持的力量
教学目标：
1．借助创设的情境，感受做任何事情都需要付出坚持不懈的努力，这样才会获得成功。在面对困难时，只有坚持不断地努力才能获得成功。
2．结合自身经历，反思自我成长过程中，面对困难时所选择的不同态度，明确为实现目的就要从现在做起，具有坚持不懈的的品质。
3．努力成为一个积极面对困难，乐观自信，坚持不懈的人。
教学重点：反思自我成长过程，明确为实现目的就要从现在做起，具有坚持不懈的的品质。
教学难点：努力成为一个积极面对困难，乐观自信，坚持不懈的人。 教学准备：课件。 教学流程：
一． 创设情境，引入主题 1.出示绚丽多彩的灯光图片
同学们，你们觉得这些灯光漂亮吗？那你知道点亮这些灯光的灯泡是谁发明的吗？（爱迪生）
介绍爱迪生：“发明大王”爱迪生一生有2000多个的发明。为了发明灯泡，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次。最终发明了电灯。当我们看到那些华美的灯饰时，请不要忘记，这一切都是由于坚持，只有坚持才会获得成功，！今天这节心理活动课的主题就是“坚持的力量”（板书课题） 2.观看《坚持的蜗牛》动画小故事 学生交流看懂了什么？有什么感受？
【设计意图：借助学生比较熟悉的小故事和小动画，引入主题，初步感受坚持的力量。】
二．观看视频，感受坚持的重要 1.观看视频片段：李小鹏超级演说家 坚持才会获得精彩
（1）同学们，观看这段视频后，结合自己的事例，你有什么感受想和同学一起分享的吗？请同学们在小组里交流一下。 （2）学生小组交流 （3）学生汇报
（4）教师结合学生发言进行小结
同学们，每个人在自己的一生中会遇到大大小小的事情，有时这些事会很困难，但是我们在这时更需要坚持，坚持才会获得精彩！接下来我们一起来参与一个体验活动，看看活动后，你又会有什么感受？
【设计意图：名人故事的引入，让学生在听故事的同时，反思自我的学习生活，进一步体会坚持的重要性，坚持会让我们更精彩，在学习生活中，遇到困难时，不要退缩，要坚持不懈的努力，勇敢地面对困难，这样才会获得成功。】
三、体验活动，深化概念
1、体验活动——团圆坐 介绍活动规则：
（1）小组内所有人紧密围成一个向心圆，半面向右转，每人左脚脚尖紧挨前人脚后跟，所有人左脚形成一个封闭的圆。
（2）双脚适当靠拢，双手放前人肩膀上，听指令后坐在后人腿上。 （3）听到教师喊：“大鹏展翅”口令时，每人伸出右臂展平。
（4）按要求坚2分钟为成功，出现任何失误活不遵守规则情况，就要淘汰出局。
2、学生进行活动
3、小组内分析成功或者失败的原因
4、学生汇报，教师在过程中适时追问 预设问题：
小组失败或者成功的原因？ 其他同学是否有体力不支的时候，为什么能够坚持下来了？ 5.适时小结提问：
看来他人的鼓励，能够帮助我们在遇到困难时，产生力量，坚持下来，取得成功。掌握正确的方法，会让我们坚持得更久。 如果再进行一次活动，你打算怎样做？ 6进行第二次体验活动。时间延长到3分钟。 这一次，你有什么感受想要和同学交流的？
【设计意图：通过体验活动，让学生亲身体会坚持的力量，在做一件事情时，仅仅靠坚持也是不够的，要掌握正确的方法，来自他人的鼓励，也会帮助我们获得坚持的力量。】
四、总结提升
同学们！功到自然成,成功之前难免有失败,然而只要能克服困难,坚持不懈地努力,那么,成功就在眼前.在我们现在的学习中,一定要学会坚持,只有坚持才能取得成功,送给同学们一句话：坚持就是胜利！
