《稻草人》导学
目标导航：
1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2、体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。
3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人
重点难点：通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。
学生前置性学习：收集作者的有关资料。。 教学准备：稻草人图片及相关课件 教学过程：
第一课时（预习课）
一、诱思导学
1、创设情境，导入新课： 展示资料，介绍作者
2、前置性学习检测：补充叶圣陶的资料
二、感知研学
1、学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没有弄懂？
2、小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。
3、集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。
4、思考：①要学会按一定的顺序去描写事物的模样。
②感受稻草人的形象，它是一位怎样的人？
第二课时（展示课）
三、读悟品学
1、抓对比→突出责任
有感情朗读课文第
1、2 自然段，思考问题：
（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？
（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？
2、抓飞蛾→突出善良
有感情朗读第3—5 自然段，小组合作交流：
（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？
（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？
（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
（五）再次阅读这三个自然段。想想：稻草人的感情发生哪些变化？
3、抓祸事→突出忠诚
默读课文第6—8 自然段，自学并讨论：
（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）
（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？
（三）再次阅读这三个自然段。想想：稻草人的感情发生哪些变化？
（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？
4、抓肉虫→突出悲惨 朗读第9 自然段，思考：
（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？
（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？
（三）你从中体会到了什么？
（四）稻草人的感情又发生了什么变化？
5、抓变化→突出中心
再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。
（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。
（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？
第三课时（提升课）
四、得知博学
1、升华感情：稻草人的焦急的心理活动，表现了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？
五、反思促学：
想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来
追因分析：
板书设计：
1、稻草人
叶圣陶
稻长新穗 高兴 小蛾产子 惊恐 警告无效 愁闷 吃光稻叶 痛心 （尽职、忠诚、善良）
(语文S版)六年级语文上册第一单元稻草人1 教学设计（材料）
