教师学会合作是农村教育走向成功的关键
邕宁区百济中心学校
李晓芬
农村教育，一直以来都是教育界的一个难题。各个建议及改革政策纷纷出台，但效果低微，不尽人意 。各种对农村教师的指责也踏至而来，说农村教师素质低，业务水平差，所以教不好学生。对此，我有不同的看法。首先必须承认，确实有那么一些教师，文化水平不高，又不愿学习提高自己。这些都是少数而已，因为现在的农村教师队伍已走向年轻化，年轻的教师都是从大中专院校（师范类）毕业的。因此，农村教育质量差，其真正根源不在于农村教师的文化水平，而在于老师们缺少了一种精神——合作精神。只要教师们做到相互合作，我相信所有的问题都会得到解决。那要怎样合作，才能让我们的教育达到一个新台阶呢？这就要求教师们认识并做到以下几点。
一、教师间的相互合作学习。
教师经常运用的一种教学策略是合作学习。学生通过合作学习，学习有了很大的进步。那么我们作为教师，也要把这种方法应用到自己的身上。多年以来，农村教育一直是孤立、封闭的，教师整天接触到的只有学生。由于课程和其他活动安排不同，备课工作也是由教师一人完成。各个教师只管做自己分内的工作，没有顾及到其他教师的工作，教师间没有经验交流，没有各学科间的合作，成了教育线上的“单干户”。这样的结果就是：尽管教师很辛苦的工作，却没有多大的教学效果，没有出什么成绩，学生的学习也不能令人满意。因此，教师间的相互合作，共同教育
管理学生，以便提高教学质量，是势在必行的。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还应与周围其他教师发生联系，要与不同班级、不同年级、不同学科间的教师、班主任教师与任课教师相互密切配合，齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各个学科、各年级的教学有机结合、相互促进。只有教师间相互合作学习，才能发现自身的不足和别人的优点，才能相互取长补短，共同提高，共同进步。我们教师要充分利用一切时间及机会，进行经验交流，共同讨论。要愿意和别人分享自己的方法和技巧。可以以小组为单位进行合作，合作学习小组的成员都要有各自的任务。要在完成任务的同时能从合作中有所收获。
二、师生间的合作。
教师是学生成长的合作者。教学过程中，教师要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学 生学习的朋友；既是教与学的合作者，也是学生发展的促进者；既是达成教学目标的“学习共同体”的一员也是关怀学生成长的有心人。因此，与学生的合作，是教师教学成功的关键。要与学生合作，首先，要与学生交往。既然要合作，就要交往，师生交往是教学活动最基本的形式。无交往，就不存在教学，不能发生教学；无实质性交往，就是假教学。要与学生交往，就要做学生的知心朋友，关注学生的一切。然后是与学生互动。师生互教互学，在学习的共同体中师生各自发挥作用。教师在教，也通
过对话被教；学生在学，同时也在对话中教，师生共同对自己的发展成长负责。最后是师生都得到互惠。师生在教学中彼此都得到好处。教师作为平等的首席，与学生一起共享知识和经验、理解和智慧、人生的意义和价值。学生学习则是主体性的实现，他们感到心境的开放，个性的张扬，创造性的解放。
三、合作是对学校的教学质量负责。
随着课程改革的发展，来自社会各方面及教育本身对教师的越来越高，对教师的教学质量也赋予更高的期望值。面对着这么多的压力，单靠教师一个人的力量去应对是不可能的。这就需要我们教师实行分工合作，互相帮助，共同去保证学校的教学质量。要做到有效的合作，同事间就要建立起紧密的、积极的工作关系，这需要教师付出艰苦的劳动和不懈的努力。事实上，有一些教师，他们的教学工作做得非常好，教学效果显著，但却不愿与同事分享成功经验。好多的教师想学习一些先进的教学方法却没人支招。特别是一些边远的教学点，只有一两个老师，交通和通讯设备都很落后，再加上工作繁重，几乎没有外出学习的机会。而他们早年在学校学的知识也所剩无几，有的甚至过时了。不是他们不想学习，不想与别人合作，不想提高自己的教学质量，而是寻师无门呐。我还发现，在教学资源的利用上，大多数的老师在重复浪费。每个学期，都有老师为了制作教学用具而花费不少的时间及精力。事实上，那些教学用具在别的老师手上也有，只要借回来用就行，不必再花时间去做了。其实，在农村学校也有一定的教
学资源，只是它们平时分散在教师的手上，没能很好地利用。如果我们的教师能共同合作，交换使用教学资源，那么教师会省下很多的时间去准备另一项工作，工作的效率和质量也会因此而提高。
四、合作是为学生提供最好的教育。
教师不能仅把自己看做是“教书匠”，要意识到自己是一个伟大职业的从业者。要调整自己的行为，并关注身边的同事，共同为学生的进步做出努力。然而，没有其他重要合作者的存在，我们就无法开展教学，学生也无法学习，他们包括后勤管理人员和食堂员工。只有教职员工共同努力确保所有学生获得高质量的教育，才能形成团结紧密的工作关系。同样，面对阻挠我们实现目标的障碍时，我们也要齐心协力，共度难关。当然，在不同的人之间建立紧密的关系需要时间，需要每个人履行自己的职责，并需要及时调整。建立团结紧密的关系还需要持之以恒的努力，以及老教师、管理人员和新教师的奉献精神。在这一过程中，每个人都要以学生的利益为基础。一切工作都要以孩子为中心。全心全意地为学生服务是每个教师义不容辞的责任。我们不难发现，每一次课堂教学及其它项目的成功都离不开教师之间以及教师和学生之间的协作。没错，一名教师的确可以为一些孩子提供良好的教育，但多名教师齐心协力可以为更多的孩子提供更优质的教育。
