《现代师德修养》的学习心得
“现代教育”呼唤“现代教师”——“思想型”、“创新型”教师将取代“知识传递型”教师，现代师德精髓是“传道”不是“授业”——挖掘知识、技能背后潜在的教育资源。
教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生。
要成为师德高尚的老师,首先教师要经常反思，要有创新理念。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。
二、要正确对待学生的意见，师生之间保持一种人格上的平等，建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。建立一种和谐的师生关系,会使教学相长,形成一种师徒般的师生关系, 才能赢得学生的尊敬和信任，收到良好的教学效果。老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。因此教师应服务于全体,不厚此薄彼,因材施教，教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。充分开发每一位学生的潜能，激发他们创新能力，使他们健康发展。
师德修养、教书育人是教师的双重任务，二者之间相辅相成，教师不应该只看作的谋生的职业，它要求从业者全身心地投入，把它看成是一种神圣而崇高的事业，教师应以良好的师德形象去净化学生的品行，以渊博的知识精湛的教学技艺，去驾驭创新教育的课堂，把学生塑造成国家合格人才，那他就是一名当之无愧的人民教师。
