坊子工业发展区实验学校备课组工作计划
（2016——2017学年第一学期）
初二语文备课组
初二语文备课组计划
本学期教学计划将从学情分析、学习目标、教学措施、课时分配、备课分工、学期活动几方面制定。具体制定如下： 【第一单元】
一、学情分析
本单元的文章是叙事性的，此内容包罗万象，人物形象丰满，事情发展经过完整。对于本单元的教学，首先让学生掌握记叙文的六要素，并能过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过有清晰的认识。同时，教师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
二、学习目标
1、积累文中重点词语；能准确、流利、有感情地朗读、整体感知课文，把握文章主旨，体会作者语言风格。
2、把握叙事性作品内容的构成方式，掌握记叙文的六要素。
3、掌握新闻、通讯、小说、书信、报告文学等体裁的不同特点。
4、重点分析人物和环境描写，准确把握人物的思想性格，探索事件的本质意义。
5、阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，珍惜现在的幸福生活，培养我们追求和平、拒绝战争的正义感。
三、教学方法
1、引导学生深入探究人物的思想性格。
要指导学生养成在阅读中思考的习惯，通过不断地提出问题、解决问题，来加深理解。特别是在《芦花荡》和《蜡烛》中，要由人物的动作描写、语言描写、心理描写出发，同表及里地探索人物的精神世界，深入发掘作品的意蕴。
2、要结合叙文的六要素，指导学生把握叙事性作品中的人物和事件。
把握记叙文六要素，是本单元的重点。叙事性作品最吸引人的是动人的情节，其它如时间、地点、人名等则往往被忽视，以致印象模糊，无法全面把握作品的内容。在教学的过程中，教师应通过反复训练，培养学生良好的阅读习惯，即每次阅读叙事性作品时，都要留心时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，这样不仅有助于学生全面把握作品内容，还可提高阅读效率。
四、课时分配
第1课 新闻两则 3课时 第2课 芦花荡 2课时 第3课 蜡烛 1课时
第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上民尉的信1课时 第5课 亲爱的爸爸妈妈1课时
五、备课分工
第1课 新闻两则 王淑梅 第2课 芦花荡 王洪新 第3课 蜡烛 杨虹
第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上民尉的信王淑梅 第5课 亲爱的爸爸妈妈王洪新 【第二单元】
一、学情分析
本单元课文皆为记叙文。在教学时，要引导学生熟读课文，学习记叙文的写作方法，揣摩记叙文的语言特点，从而提高写作能力。同时，教学时一定要引导学生认真感受文中所体现的感人至深的爱心，从而陶冶学生的情操。
二、学习目标
1、积累文中重点词语，熟读课文,理清文章思路。
2、了解叙述、描写两种表达方式，体会人物描写的主要方法及作用，。
3、揣摩记叙文语言的特点，品味不同作家的语言风格。
4、感受课文中“爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操。
5、学习课文选材的方法， 学习观察生活，思考生活，及时总结自己的生活体验和感受并流畅地表达。
三、教学方法
1、引导学生体会描写在记叙文中所起的作用。
2、把握内容宜从理清全文脉络入手。
3、引导学生初步感受语言风格。
四、课时分配
第6课阿长与《山海经》3课时 第7课背影2课时 第8课台阶1课时 第9课老王1课时 第10课信1课时
五、备课分工
第6课阿长与《山海经》杨虹 第7课背影2课时王淑梅 第8课台阶1课时王洪新 第9课老王1课时杨虹 第10课信1课时王淑梅 【第三单元】
一、学情分析
中国是一个文化历史悠久的国家。建筑作为承载文明的标志之一，已经完全融入到中华民族博大精深的传统文化之中。通过对本单元的学习，可以让学生更好地了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就。
同时，本单元全为说明文，通过学习，能够培养学生写作说明文的能力，以及观察能力。
二、学习目标
1、积累重点词语，了解说明文分类，说明方法，说明顺序、说明文结构等常识。
2、整体把握文本信息，理清说明顺序，抓住说明对象的特征。
3、圈点勾画辨别说明方法并理解其作用。
4、体会说明文准确、周密的语言，培养学生学习与解读科普说明文的能力，提高解读说明文的能力。
5、引导学生通过观察、对比、分析资料方式，将生活中的说明对象用准确、简明、严密的语言清晰的表达出来。
三、教学方法
1、引导学生注意说明事物要抓住事物的特征。
2、理清文章的说明顺序。
3、分析课文的说明方法。
4、引导学生体会说明文准确、周密的语言。
四、课时分配
第11课中国石拱桥3课时 第12课桥之美1课时 第13课苏州园林2课时 第14课故宫博物院2课时 第15课说“屏”1课时
五、备课分工
第11课中国石拱桥王洪新 第12课桥之美1课时杨虹 第13课苏州园林2课时王淑梅 第14课故宫博物院2课时王洪新 第15课说“屏”1课时杨虹 【第四单元】
一、学情分析
本单元的课文有四篇都是科普文章，也是事理说明文，其逻辑严密、层次分明 ，步步深入。通过对本单元的学习，不仅可以丰富学生的科普知识，还可以体验作者的逻辑思维方式，对培养学生的逻辑思维能力很有帮助。
二、学习目标
1、积累文中重点词语，了解科普知识；整体感知文章内容， 学会筛选信息，体会求实创新的科学精神。
2、快速阅读全文，勾画、揣摩、理解文中重点词语、语句的具体含义；深层次批注阅读，理清说明顺序，明确说明方法及其作用，体会说明文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，提高阅读、赏析事理说明文的能力。
3、关注科学发展新动态，了解科学发展给人们生活带来的影响和变化，养成科学观察和思考的习惯，培养探索科学奥秘的兴趣。
4、学习使用恰当的说明方法进行写作的方法。仔细观察事物，探究事理，抓住其特点，使用恰当的说明方法，将事物或事理介绍的明白晓畅，科学准确。
三、教学方法
1、本单元以“科学”为主题，在教学过程中应不失时机地加强科学精神、科学态度和科学思维方法的教育，提高学生的科学素养，形成正确的世界观。
2、在教学过程中，要引导学生了解事理性说明文的基本写法，对一些常用说明技巧也要重点分析，如释义、打比方、作比较、列数字、举例子等。
四、课时分配
第16课大自然的语言2课时 第17课奇妙的克隆2课时
第18课阿西莫夫短文两篇1课时 第19课生物入侵者1课时 第20课落日的幻觉1课时
五、备课分工
第16课大自然的语言王淑梅 第17课奇妙的克隆王洪新 第18课阿西莫夫短文两篇杨虹 第19课生物入侵者王淑梅 第20课落日的幻觉王洪新 【第五单元】
一、学情分析
本单元的文章内容非常丰富，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的聪明才智。这些内容都能引起学生的学习兴趣，所以在教学时最好让学生自主学习，并采取探究式的方式学习，教学效果会更好。
二、学习目标
1、了解文学常识及有关背景，积累常用的文言实词、虚词。
2、借助工具书和课下注释，自主学习，疏通文意；了解一些文言现象。
3、欣赏文中优美的词句，在反复诵读中体味语言特色；感悟作品的思想内涵，体会古人的高尚情怀。
4、学习托物言志的写法，借物抒怀，表达自己的人生体验和感悟。
三、教学方法
1、倡导探究性的学习，着力培养学生自行领悟的能力。
2、引导学生整体把握诗文中所表达的思想感情，理解古人以文铭志的特点。
四、课时分配
第21课桃花源记2课时 第22课短文两篇2课时 第23课核舟记2课时 第24课大道之行也1课时 第25课杜甫诗三首2课时
五、备课分工
第21课桃花源记杨虹 第22课短文两篇王淑梅 第23课核舟记王洪新 第24课大道之行也杨虹 第25课杜甫诗三首王淑梅 【第六单元】
一、学情分析
本单元的课文都是歌咏自然山水的优秀篇章，其中融入了文人学士细腻的情思。通过本单元的学习，培养了学生整体感知诗文的能力，以及借景抒情的写作方法。
二、学习目标
1、整体感知诗文内容，深入品味其优美的意境和语言特色，提高古诗文鉴赏力。
2、在深入理解课文的基础上，仔细体会作者鲜明的思想情感，品味作者对自然和人生的独特感悟，感受祖国的山河之美。
3、学习多角度描写景物的写作方法，从不同角度观察景物，表达自己的情感体验。
三、教学方法
1、注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。
2、引导学生整体把握诗文中所表达的思想感情。理解古代诗文训情景交融的特点，而不是单纯为了写景而写景。
四、课时分配
第26课三峡2课时 第27课短文两篇2课时 第28课观潮2课时
第29课湖心亭看雪1课时 第30课诗四首1课时
五、备课分工
第26课三峡王洪新 第27课短文两篇杨虹 第28课观潮王淑梅
第29课湖心亭看雪王洪新 第30课诗四首杨虹 【学期活动】 (一)读书交流
一、时间：本学期第九周
二、内容《朝花夕拾》《骆驼祥子》
三、活动目标
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。
四、活动准备
1、学生阅读图书，完成读书笔记。
五、活动过程
1、明确交流目的，提升交流情感。
一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想。今天阅读课，我们开个读书交流会，大家互相交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们的真知灼见。
2、明确交流的方法，汇报读书心得
（1）A、我想读完这两本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入第一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？ B、学生谈自己的感悟。
C、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。 D、学生交流自己的人生格言。 （2）精彩回放（朗读篇）
A、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在此次读书交流为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里。下面我们进入下一个环节：精彩回放，把你认为最精彩的，读给我们听。
B、学生自由选择自己认为最精彩的段落读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。 小组交流，小组选出代表，汇报读书心得。
（二）书写比赛
人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的常识、性格、气质、风度等。通过观察发现，现在大部分初二学生书写非常不认真，认为只要把字书写正确就行了，规范不规范无所谓。针对这种情况，我们决定该学期进行书写练习。
措施：
1、每天至少描摹一页字帖；
2、以小姐为单位，定期进行写字比赛。
3、定期举办作业展览，将写得好的学生作业在班内进行展览，以带动更多的学生喜欢上书写。
