小学音乐第一课 童年教案
教学内容：
一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
二、表演《摇啊摇》《小酒窝》
三、编创与活动
教学目标：
一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
教学重点:
一、初步感受速度在音乐表现中的作用。
二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。
教学难点：听辨音的高低
教具准备:钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘
课时准备：三课时
第
一
课
时
教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。
教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。
教学重、难点：
.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。
2.巩固已学旧知、检查掌握情况。
教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔
教学过程：
一、组织教学
二、发声练习
.提示坐姿、情绪
2.长音练习
要求:各母音的口形要正确，
律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。
三、复习旧歌
.>
边唱边表演。
请同学们说说歌曲的情绪。
集体用正确的情绪表演唱一遍。
2.>
请几位同学说说歌曲的情绪。
集体有感情地演唱一遍。
3.>
教师提示歌曲情绪。
集体跟音乐表演唱一遍。
四、复习旧知
.音阶
请一位学生说说音阶排列的顺序。
大家一起跟琴唱一唱。
看老师在音乐小台阶上写出音阶。
集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。
2.音乐符号与记号
小节
小节线
终止线
反复记号
反复跳跃记号
延长音记号
连线
五、介绍本学期学习内容
.翻看目录
老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。
2.提出本学期的学习总目标和要求。
提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。
加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。
学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。
能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。
3.自由翻阅课本。
六、教学反思
第
二
课
时
教学内容：
一、聆听《童年的回忆》
二、表演《摇啊摇》
教学目标：
一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
教学重点难点：
一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。
二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。
教具准备：琴
录音机
磁带
教学过程：
一、发声练习
.长音练习
2.弹性练习
要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。
3.母音练习
二、聆听《童年的回忆》
.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）
2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。
3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。
4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。
6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。
三、表演《摇啊摇》
、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。
4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。
5、听录音。（进行即兴表演）
四、编创与活动
自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：
用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。
按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。
也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。
。
教学反思
第 三
课
时
教学内容：
一、表演《小酒窝》
二、聆听《我们多么幸福》
三、编创与活动
教学目标：
一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘
教学过程：
一、发声练习
.长音练习
2.顿音练习
3.母音练习
二、表演《小酒窝》
.教师范唱，学生感受。
2.听范唱录音伴奏，老师演唱。
提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？
3、学生模唱曲调。
4、歌词跟唱。
5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“
”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。
6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。
三、聆听《我们多么幸福》
.听音乐。
2.教师简介歌曲创作的时代背景。
3.复听。
分别请两位同学朗读歌词。
集体跟琴默唱歌词。
（3）请同学们轻声哼唱歌曲。
4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?
流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？
歌曲的内容表达了怎样的内容？
（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？
5、编创与活动
再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。
四、听辨练习活动
、这个练习为下节课学习“
3、
5、
6、”音高作听觉铺垫。
2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。
3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。
4、教师在“
3、
5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“35；53；56；65；36；63等。
五、教学反思。
