信封娃娃
教学目标：
1．欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。
2．学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。
3．在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。 教学重难点：
运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。
三、授课时间：40分钟 教学准备：
同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。 教师：信封纸偶数个、简笔画数张 教学过程： 一．情景导入
1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。
师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。）
娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的.
师：对，它就是用信封做的信封娃娃。《揭示课题--信封娃娃》
2.师：那你今天来干什么呀？露露，你今天到我们班上来干嘛呀？ 娃：老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗？喜欢吗？《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？你们有信心做好信封娃娃吗？
二．方法探究
1.做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧！为什么？ 《撕口 撕贴头，服装的大块外形 装饰》
2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。
3.学生尝试贴头部外形。
师：我们做信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样？ 一个外形比较小的信封娃娃学生讨论 （总结：外形不能太小，这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的，师示范：看，老师现在在干什么呢？对比信封的颜色，我们撕的时候从卡纸的边上撕，这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形，尽量撕大一点，如果太大了，我们再修一修，在撕的时候可以把卡片转动一下，可以撕得更流畅，然后再撕娃娃的服饰外形，如果撕裙子，要注意裙子的样子要有变化，可以自由的撕，还可以用对折的方式来撕。 男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”）
外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。 三．欣赏体验，方法指导。
1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？ （师总结：1.装饰内容要丰富。 2.卡纸重叠有对比。） 板书
2.师：孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。
师出示露露
刚老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？
学生讨论。
四．创造表现。
1..你想做个信封娃娃吗？出示作业要求。
用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！ 注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。 2.学生作业，教师巡视指导。 五．展评作业。
1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。 2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？
3.教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟！ 六．教学延伸。 欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作
我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。
反思：
《信封娃娃》教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高学生的审美能力，同时获得了成功的喜悦。
信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的:
第一环节:激趣，美丽导入
首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究，我用了孩子们最喜欢的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，（信封娃娃），学生也看到了我们漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更亲密的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。
第二环节:新授
首先要解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过让学生排序的方法，让学生自己去思考最好的步骤，老师再出示正确的顺序。学生通过他们发现的顺序完成本课的三个步骤。
第一步：如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生非常简单，也不需要太过于的要求，所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简单。
接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在愉快的情节下，找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。 在示范环节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比如：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不需要借助笔和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术知识还是应该让孩子掌握的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术知识积累。
第三步：对信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简单。让孩子们通过对比，观察，讨论的方法找到自己最喜欢，最有个性，最想动手做一做的信封娃娃。
第三个环节:学生创作
这是设计本课时我最担心的，学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。
第四环节:作品展评
本环节我想让孩子们通过自评，找出今天你最适合的奖项。只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。就可以一刀截下来,我受益匪浅。
