195班矛盾纠纷排查处理工作总结
为了及时掌握班级师生之间、学生之间以及学生与外界人员之间的矛盾纠纷，发现问题，及时解决，确保安全，195班认真落实学校安全工作会议精神要求，对班里62名同学进行了一次细致全面的矛盾纠纷排查处理，现将本次排查过程与经过总结如下：
一、成立矛盾纠纷排查化解小组 组 长：张晓伟（班主任）
成 员：王甲鑫（班 长） 徐桃（团支部书记）
张程浩（纪律委员） 文体委员（李鹏程） 车宇欣（宣传委员） 郭丹（学生会纪检部成员）
叶泽坤（学生会纪检部成员）
二、排查内容
为全面准确把握班里师生之间、学生之间以及学生和外界人员存在 的矛盾纠纷，经班级矛盾纠纷排查小组成员研究决定从以下几个方面进行矛盾纠纷调查，即学生与老师之间有无矛盾，学生之间有无矛盾纠纷，学生与外界人员之间有无矛盾纠纷。
三、主要工作措施及效果
1、开展安全专题教育。充分利用课堂渠道及班会、团会对学生进行安全教育，同时利用教师多媒体进行安全常识学习。通过开展“安全伴我行”主题班会、学生演讲等活动，在学中树立起“安全无小事”思想，在各个工作及学习环节上严把安全关，确保了班级安全工作的正常进行。
2、加强自我保护教育。
首先对学生进行热爱生命教育。通过升旗活动、班会课，开展多种形式的珍爱生命教育，让学生懂得了人的生命是宝贵的，应该倍加珍惜。生命是父母和许多人的心血凝结而成的，每一个人对自己的生命都应该有一种责任感。让学生从内心深处树立起生命保护意识。
其次，教育学生学会权衡。“两害相权取其轻，两利相权取其重”。通过周会课、自习课，教给学生一些具体的自我保护措施，如遇到意外伤害应该怎样化解、受到威胁的应急办法20条等。自我保护能力是最有效的保护伞，学生的自我保护能力是任何人不能替代的。
3、及时举报和求助。现实中发生的一些伤害青少年的案件，除了犯罪分子的凶残外，不正确的反抗也往往是最重要的原因。应该克服恐惧心理，为维护自己的合法权益而勇敢地站出来，否则，自己的软弱就是对犯罪者的纵容。
4、增强学生心理承受能力。椐有关资料反映，目前我国的青少年自杀、字残的人数逐年增多，有很多悲剧的发生与学生的心理承受能力弱有直接的关系。因此，我校积极开设学生心理健康教育课，学习心理疏导和缓解心理压力的具体办法，让学生学会自我调节。
5、家校联合，及时处理。对于学生存在的一些细微矛盾纠纷，及时通知家长，家校联合，及时妥善的将问题处理。
