象形文字与色彩构成
一、教学目标：
知识与技能：掌握象形文字的变化规律。使学生懂得截取美的形象进行构 成排列，并运色彩构成的基本知识搭配作色彩构成设计。 过程与方法：通过线条分割块面然后剪贴的方法表现作品。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，陶冶学生的情操，培养学生的审 美能力培养学生热爱生活、热爱大自然、动手设计、创造美的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：如何利用象形文字的线条分割块面。
教学难点：掌握色彩构成的规律、法则并运用色彩知识拼贴一幅画面既统一又有变化作品。
三、教具准备：
教具：色彩挂图资料、彩色纸和彩色卡纸等。 学具：剪刀、胶水或固体胶、铅笔等。
四、教学过程：
1、导入：
在我们这个绚丽多彩的世界里。色彩构成了大千世界、图案在我们的衣、食、住、行中运用也很广泛，那它有什么规律和法则呢？图案又与我们古老的文字有什么联系呢？（板书课题：“象形文字与色彩构成”）
2、象形文字素材的来源与运用：
取自于：人体、动物、天地、植物、物体等。 用之于：家具、服饰、包装、装潢等。
3、作品欣赏：
A、图案作品欣赏并提问：我们是否也可以用我们古老的象形文字绘制成图案作品？
B、美术书P4-5象形文字图案作品欣赏： 象形文字与色彩构成作品欣赏：马、牛、女等。
小结：无论是象形文字制作的图案作品还是其它内容的图案作品都是以线条进行块面分割的，然后用色彩构成的规律与法则去表现的。
4、色彩构成
A．色彩构成的定义：将两个以上的色彩，按一定的法则组合，构成新的图案，就叫作色彩构成。（含色相渐变、明度渐变、纯度渐变） B。复习色彩知识：色相、明度、纯度
5、作业练习：（参照教材P4上“马”的图案，做色彩构成练习） （1）、分析欣赏教材P4上象形文字“马”的色彩图案。
字形的变化：笔画的拉长、缩短、弯曲使画面撑满
字的色彩：冷色调、色相蓝和绿的渐变。（引导学生观察色相渐变） （2）、象形文字与色彩构成图案的重复制作方法：
要求：
1、截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。
2、。
3、不超过四种颜色。制作精致，画面整洁。
1、首先，设计一个简单的基本形（格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形）等，选一个甲骨文或金文，按照线条分割画面的方法将字的笔划拉长、缩短或弯曲，使画面撑满。
2、其次，选用三种有色纸剪裁文字，按色彩的关系确定一种排列方式整齐地拼贴成一幅作品。
教师强调：
1、画面与色纸固定整齐牢固，剪纸细心到位。
2、制作过程注意有序，避免剪完之后，桌面碎纸一片，难于寻找，浪费时间。
3、拼贴注意色彩组合选择，使用固体胶。
五、教师小结：
象形文字不仅具有古老的悠久文化底蕴，它还具有美化、装饰环境的功能。从制作中感受到文字即古老而又现代的美感。所以在平时我们要留心观察身边事物的色彩特征，更好地美化我们的生活。美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。
