各位家长：
你们好！在这里我代表大一班三位老师欢迎各位家长能来参加今天的家长会。这是我们大一班第一次召开家长会，在这里我们非常感谢各位家长对我们工作的支持和理解。下面，就由我来给大家介绍一下这次家长会的内容。
幼儿园大班相当于过去的学前班，是孩子即将从幼儿园过渡到小学的关键一年。因此，幼小衔接工作是我们教育教学的重点，也是各位家长最关心的问题。为了让孩子在幼儿园的最后半年中，打好上小学的基础，还要靠各位家长和我们老师相互支持和配合。
从幼儿园到小学，堪称学习人生的第一次重大转折。在幼儿园以游戏为主要活动。入学后就要以学习为主要内容了。对孩子来说这是一次严峻的考验。新的环境，新的生活，新的老师和伙伴都需要他们熟悉适应，孩子能否顺利地度过这个重要时期，在很大程度上取决于入学前的准备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必需重视这一时期的教育，为孩子顺利地升入小学做好铺垫。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？下面，我就一些具体问题同各位家长交流一下：
首先，在观念上我们要达成共识，以下几个方面值得我们格外注意：
①培养孩子的时间观念。因为升入小学后，孩子首先是时间上的不适应，在幼儿园早晨8：00前到园就可以，而且稍晚些对孩子也不会有太大的影响。可是，到小学后就不是这样了，学生必须在7：30就要到校，而且经常迟到会直接影响到孩子的学业。所以，从现在开始我们就应该让孩子养成早起的习惯，想办法克服孩子懒散的习惯，要鼓励并教育孩子早到校，可不能等到8：00多了，还没来园。要让孩子知道，再过半年他就要上小学了，应该养成好习惯。在活动时间上，幼儿园一般要求较灵活，有一定的弹性。但到小学就不一样了，一节课是固定的40分钟。我们在教育教学中会让孩子逐渐适应，这学期我们就会将活动时间逐渐增加到40分钟，以便让孩子适应将来的小学生活。
②培养任务意识。孩子在幼儿园没有小学那样的学习任务，到了小学就不同了，学生最主要的任务是学习。因此，无论是在幼儿园还是在家，我们都要强化孩子的任务意识。我们会给孩子安排适当的学习任务，布置适当的作业，让他们养成先完成作业再玩的习惯，在家里家长也要拿出一定的时间督促孩子写作业，因为这是以后上小学的必然要求。我们要让孩子体验到完成作业后来自家长、老师、同伴的赞许，体验到完成作业任务后的成功和快乐，没能完成作业也要他产生惭愧感，下决心下次把作业完成好。我们会在孩子取得进步时多多赞扬，在孩子遇到困难时多多鼓励的方法来实现这一目标。不过分的批评，以免使孩
子产生厌倦心理。在这个过程中，我们还会注意培养孩子对学习任务的责任感和克服困难、独立完成的好品质。
③培养孩子的注意力、倾听力和自我的控制能力。大班孩子要培养规则意识，遵守纪律的习惯以及以集体为中心等方面，这是顺利升入小学不可忽视的一项内容。我们会严格要求孩子，家长一定要正确理解和支持我们，尤其是一些好动的孩子，他们没有规则意识，纪律观念不强，他们到小学是很难适应的，在我们严格要求时请家长不要误解，我们要对孩子的将来负责。否责他们在注意力、倾听力和自我控制能力上得不到培养，必然会影响他们上小学以后的学业。
④培养学习的兴趣，提高学习的能力，为升入小学打好基础。首先是培养孩子对读写的兴趣，提高幼儿对书面口头语言的理解和表达能力，这要求我们双方都要做出努力。我们要进行汉语拼音和英语的教学，数的概念，分解组成和一些简单的计算，还要学认一些常见字，重点是培养孩子认真书写的习惯。我们会留一些作业，虽然不多，但家长一定要重视，让孩子有良好的写字姿势和认真的书写态度，写就认真地写，不能让孩子一开始就形成应付了事，胡写乱画的习惯。
如今，“望子成龙”是大部分家长的心态。“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我
们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。 这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。 与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于几个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况，根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听讲的不良习惯。有一些教育专家提出，小学一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级
数学课中的十以内，二十以内加减法到学生进入
二、三年级时，不教也会了。我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。
幼小衔接对于大班幼儿来说是非常关键的，只要家庭、社会、幼儿园三方有效结合，就能尽量消除幼儿上小学后的恐惧、紧张、焦虑等不良情绪，使幼儿在幼小衔接这一重要环节上顺利渡过。班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。教师与家长应该在教育上达成共识，以提高班级管理质量。为幼儿顺利升入小学打下坚实的基础。
总之，我们双方要密切配合，为孩子顺利地过渡到小学做好各种准备。我相信，在我们双方的共同努力下，一定能够为孩子升入小学打下良好基础。希望我们今天的沟通，成为我们明天协作的开始。请各位家长多多配合我们的工作，提出宝贵意见。
