1、我的爸妈我依恋
教学目标：引导学生感知爸爸妈妈对自己的爱和关怀，形成对他们的感激和依恋之情。
教学重难点：形成对他们的感激和依恋之情。 教学法：讲授法 教学过程：
第一课时
一、整理课堂，认识书本。
二、教学新课
1、让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题：“我的爸妈我依恋”
2、介绍父母在生活中都为我们做了哪些事：引导看图。
有教我们学走路，生病时细心照顾我们，妈妈给我们洗衣服，给我们辅导作业。
三、说一说
除了上面所说的，你的爸妈还为你们做了些什么？ 比一比哪个小组说得多。
四、读一读。
共同心声。
五、小结下课。
教学目标：
教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。
一、导入
教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。
教师：同学们，通过 对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心 体贴、疼爱和孝顺他们。
三、课堂活动
1、议一议
教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是： A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？ B、牛牛坐在树下为什么哭了？ C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？
目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：
A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？ B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？ C、你想怎么样给爸妈过生日？
目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。
第三课时
2、上课听讲要认真
【辅导目标】
认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
辅导重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。 辅导方法：故事法、实验法、活动法、讨论法 过程
一、课前热身运动:
1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。
来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、教师小结：
第四课时
2、上课听讲要认真
1、教学目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
2、能力目标：培养学生认真倾听的能力。
教学难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法：活动法、讨论法 教学过程
一、活动：听听，是什么声音？
（1）、播放声音，让学生认真听。 （2）、提问：
A、你听到了什么声音？
B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发？
4、教师小结：
5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。
（设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。）
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
（设计意图：通过一个贴近学生生活的故事，让学生通过猜想结果，来体会学会倾听的重要性。）
2、教师提问：为什么第三个小金人最有价值？
3、学生讨论。
4、教师小结：我们要学会倾听，学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听.” （设计意图：通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的重要性，接着通过老师进行总结，加深印象。）
5、教师：每当老师在上课或者走过教室窗前的时候，老师发现这些现象：（出示图片）
（设计意图：通过观察两组效果相反的照片，培养学生观察类比能力，从而深化学生对学会倾听的理解。）
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问：（1）小朋友为什么不和乐乐一起玩？ （2）这个故事告诉我们一个什么道理？
8、测试：下面的行为哪些是对的，哪些是不对的？
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者？
（设计意图：通过测试体验，激发学生的探究兴趣，让学生掌握良好的倾听行为。）
》
三、教师小结：
愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵，养成良好的倾听习惯，做一名合格的听众！
【板书设计】
学会倾听
——做一个合格的听众
诚心 专心 用心 耐心 应心（反馈）
第五课时
《情绪万花筒》教学设计
一、教学目的
1、知识与技能 了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧 2过程与方法 教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主
3、情感、态度、价值观使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受。
二、教学重点、难点 １、理解情绪的多样性 ２、情绪产生的原因。
三、教学方法
问题情境法、小组合作竞赛。
四、课时安排
1课时
五、教学过程 导入新课：
今天，老师出个谜语给大家猜猜：有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时它又能使们无精打采，这是什么呢？这就是情绪。今天，我们一起来学习《情绪万花筒》。
（一）、情感体验（幻灯片显示） １、在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？（幻灯片显示） ２、幻灯片显示四张代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片。
（二）、你说我说（幻灯片显示）
1.谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？
2.学生思考、说说属于哪种情绪。。
第六课时
《情绪万花筒》教学设计
一、教学目的
1、自主合作学习的能力；
2、教师以指导者的角色参与课堂教学之中，真正使本节课的教学突出教师的主导地位，学生的主体地位。
3、情感、态度、价值观使学生体验在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。
二、教学重点、难点 １、理解情绪的多样性 ２、情绪产生的原因。
三、教学方法
小组合作竞赛、情景表演。
四、课时安排
第2课时
五、教学过程
（一）、复习导入新课：
1、你说我说（幻灯片显示）
2.谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？
3.学生思考、说说属于哪种情绪。。
（二）、情景表演
1、教师出示教材四幅图片中的人物对话表演。
2、每进行完一项表演，就相应地向全班同学发问。
第一组： 表现了小女孩什么样的情绪？（高兴）
第二组： 表现了女孩什么样的情绪？（忧伤）
第三组： 表现了小男孩什么样的情绪？（害怕）
第四组：表现了两个女孩什么样的情绪？（愤怒） 教师小结：通过刚才表演各组结合实际说说描写表情绪的词语。
（三）、知识大比拼。
（四）、拥有一份好心情
七、板书设计 情绪
八、作业设计
1.收集同学中各种情绪表现：并分析这种情绪产生后原因。 2．为你拥有好心情献言献计。
九、教学反思
从课堂教学反馈的效果来看，学生参与教学活动的积极性较高，学生的自主、合作学习以及实践能力都得到了提高，师生在轻松、愉悦、和谐的课堂气氛中完成了本节课的教学，对学生与教师都大有裨益。我想，只要课堂教学本着以学生为本的原则，一切从学生出发，那么，枯燥无味的政治会真正走进学生的生活，学生的心田。
第七课时
4、《赞美别人我心诚》
教学目标
1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。
教学重、难点：
1、通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
2、引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
辅导过程
一、故事导入，激发兴趣（5分钟）
同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！
1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》
2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)
二、情境思考，学会赞美
1.表演心理情景剧《这般赞美》
2.赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人
第八课时
4、《赞美别人我心诚》
教学目标
1.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。
2.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
一、心灵感悟，分享赞美
1.过渡语：今天我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？
2.卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始。
3、请同桌两位同学面对面，微笑地看着对方，想一想同桌有什么优点值得你赞美。
我要赞美你：某某同学，你有很多优点，我要夸夸你—— 3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡„„
二、回归生活，送出赞美
三、总结巩固，升华赞美
教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。
板书设计 ： 学会赞美
态度真诚 内容具体 及时
第九课时
5、《手脑并用更聪明》
一、教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。 2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
二、教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
三、教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
四、教学过程：
（一）、故事导入。 1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3、揭示课题：剪喜花
（二）、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双
5、评价学生作品找出剪错的原因 （ 三）、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
第十课时
5、《手脑并用更聪明》
一、教学目标： 1．知识与技能
（1）、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （2）、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法
（1）、帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。 （2）、提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观
（1）、为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
（2）、使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
二、教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
三、教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
四、教学过程：
五、复习导入。
1．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
2、揭示课题：剪喜花
六、试着对手脑并用的尝试。
七、小结与收获：
第十一课时
6、《他人能行我也行》
一、活动目标：
1、认知目标：通过小小测试和故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。
2、情感态度目标：采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
3、技能目标：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
二、教学重难点：
1、引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心。
2、养成良好的心理品质。
三、活动过程：
（一）亮我歌喉，测试自信；
（二）故事引领，感知自信；
（三）情景表演，寻找自信；
（四）剖析自我，树立自信；
（五）情景再现，展示自信。
第十二课时
6、《他人能行我也行》
一、活动目标：
1、认知目标：通过小小测试和故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。
2、情感态度目标：正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
3、技能目标：引导学生能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
二、活动重难点：
1、养成良好的心理品质。
三、活动过程：
（一）、故事引领，感知自信。
1、播放魏敏芝的图片资料，
2、讨论：魏敏芝成功的原因是什么？
（二）、交流搜集到的自信小故事：课前，大家搜集了自信小故事，谁愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？
（三）、师小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们可以感受到自信是多么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。
第十三课时
7、早睡早起好习惯
一、教学目标：
1、引导学生知道如何能早睡早起。
2、帮助学生懂得早睡早起的道理，制定作息时间表。
二、教学过程：
（一）、导入活动
谈话：教师询问学生晚上都是几点钟睡觉的？ 学生自由回答，引出故事。
（二）、欣赏故事
（1）讲述第一段，思考：怎样能帮小鳄鱼按时睡觉？爸爸妈妈给小鳄鱼买了什么表？结果怎样？
（2）除了手表以外，还有什么可以帮助小鳄鱼按时睡觉？买了闹钟后又发生了什么事？
（3）小朋友继续想办法，讨论大座钟本领。小鳄鱼为什么听话睡觉了？
教师小结：刚才小朋友们都动脑筋为小鳄鱼想出了很多睡觉的办法，小鳄鱼最后也能在大座钟的督促下按时上床睡觉了，小朋友们也要记住了８：３０前要上床睡觉啊。
三、听一听小鳄鱼的感想。进一步了解早睡早起的重要性。
总结：我们在按时睡觉的同时，也要养成良好的睡眠习惯。睡觉姿势正确与否直接影响你的睡觉质量，指出睡觉正确姿势，纠正不正确姿势。
第十四课时
7、早睡早起好习惯
一、教学目标：
1、引导学生知道如何能早睡早起。
2、帮助学生懂得早睡早起的道理，制定作息时间表。
二、教学过程：
（一）、导入活动
1、通过举例了解各行各业人的工作情况，让学生知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。
（１）、超市工作人员 （２）、卖早点 （３）、菜市场 （４）、小朋友们。
2、讨论：他们为什么需要早起床？他们怎样做才能保证按时起床？
3、教师小结：每个人不管做什么事情都要遵守时间，休息好，要不做事情就没精神。我们已经成为小学生了，不仅要养成良好的睡眠习惯，还要有时间观念，按时起床、按时吃饭、按时上学等，做个遵守时间的好孩子。那么小鳄鱼也会很高兴和你做朋友的。
二、如何做到早睡早起
1、创造良好的睡眠环境。
2、安排好作息制度表。
3、用饮食规律来协助调整。
4、要持之以恒。
三、小朋友们和小鳄鱼一起做游戏
鼓励学生续编故事，制定作息时间表。在日常生活中请家长督促学生每天按时入睡，并及时和老师沟通，家校一起行动把我们孩子的睡眠习惯培养好。
第十五课时
8、想象真神奇
一、活动目标: 1创设情境,引导学生体验想象的乐趣.2能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。
3培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。 活动重点：培养学生创新思维，发挥想象。
二、活动流程：情境聚焦。
（一）、谈话导入：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就一起来看一段精彩的动画片。
（二）、听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。
（三）、奇思妙想：由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界
1、看生表演：森林里要召开动物联欢会。
2、思考：百灵鸟去作什么了？
请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。
3、小组交流：百灵鸟去做什么了？ （4）、向全体展示自己编的故事。
三、活动总结：孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧！
第十六课时 9课堂提问要积极
一、教学目的：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求
2、创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、积极提问的习惯。
3、知道高士其童年上课专心听讲，孙中山不懂就问的故事
二、教学重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极提问的习惯。
三、教学难点：
向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）、导入 新课，揭示课题。
上课时，发呆和开小差都是不好的学习习惯，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第9课《专心听讲》。
板书课题：
一、专心听讲
（二）、听故事，
1、教师介绍高士其的简况。师讲《学习成功的秘诀》。
提问： 高士其上课时是怎样专心听讲的？
师小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
2、为什么在上课时他不理那个同学？
小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为着名的科学家、作家打下了坚实的基础。
3、师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，孙中山也是其中的一个。孙中山不懂就问，养成了认真学习的好习惯。
（三）、看一看，说一说。
1、说一说，怎样做才能做到专心听讲？
师小结： 眼睛注意看
耳朵注意听
脑子跟着想
精神要集中
2、指导看图，专心倾听、积极提问。
（四）、总结本节课的学习情况
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到专心听讲，积极提问的好习惯。
