尺八中学“课内比教学”活动总结
为贯彻落实省教育厅“课内比教学”活动，有效促进教师的专业化发展，切实深化教学改革，提高教学水平和教学质量，我县在教育局统一部署下，倡导并积极开展“人人公开课、天天公开课”活动。
前期活动，我校组织了教师的上岗课（7节），优秀骨干教师示范课（8节），全校教师的常态课（56节），真正做到有示范、有榜样，天天都上课、人人都上课，节节有点评、周周有小结。特别是常态课，全体教师都参与，年近六旬的老教师也不甘落后，为把自己的常态课上好，上成示范课、观摩课，他们带着老花镜，深钻教材和教法，努力向别人学习制作课件，学习“班班通”设备的使用，常常乐此不疲。我们都笑道“老树开了新花”。常态课的听课、评课学校没有严格的规定，但每节常态课听课教师挤满教室角落，评课也是面面俱到、实事求是。
为了使“比教学”活动常态化，通过“比教学”活动来提高教师的业务水平，改善教师的职业倦怠，提高教育教学质量，我校的此项工作还有很长的路要走。
一、解放思想，树立榜样，正面宣传，进一步营造和谐、紧张、活跃的“比教学”氛围。
解放思想就是敢于挑战过去、挑战传统、挑战思维定势，特别是不能把“教师工作”和“收入分配”联系起来，应多讲奉献，教师劳动回报是“精神”而不是“物质”。播种思想，收获行动，在千帆竞
发、百舸争流的教学浪潮中，我们要进一步响应“解放思想能形成，推动落实好快干”的号召。“思想有多远，我们才能走多远”，所以教师要通过训练在扩展自己的思想，发展自己的潜能，克服自己的心理障碍，使教师从骨子里认同并接受“比教学”活动。
二、加强教师集体备课，加强教师制作课件的水平，提升课堂教学能力，打造高效课堂。
“教”要成功，“备”字先行。备课的设计应按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的流程进行。每周安排固定的时间和地点进行集体备课，每个教师分学科参与，把此项活动作为月常规检查必查内容。（1）个人初备。备课组长事先分解备课任务，每位备课组成员按照自己的任务认真设计好课案。（2）集中研讨。集体备课时，由各课教师先主讲，全组教师再针对预案中的高效或低效的教学环节，研究相关的教学策略，形成优质的教学设计。
（3）课堂生成。由各教师完成规范的课件制作。（4）个性设计。体现因材施教、个性发展。（5）课后反思。上课结束后，教师应写出高质量的教学反思。
要搞好集体备课，必须加强教师基本功的水平的提高，特别是学习“班班通”设备的使用，课件的制作，对于农村学校在正式结束“刀耕火种”的教学手段之后，要让我们绝大多数教师都能使用先进的教学设备，采用科学的教学手段，引入先进的教学理念，从而进一步提升课堂教学能力，打造高效课堂。
开展“比教学”活动，我校所做的工作还很不够，成绩微不足道，
我们清醒地认识到，使“比教学”活动达到高效，事关学校的发展，事关教育形象，我们深感责任重大。我们将在县教育局的正确领导下，认真谋划，努力工作，比教学、练技能、助提高，让教学之风盛行在尺中校园。
