吹气球
上官乡中心小学 陈小燕
设计理念：新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”因此，作文指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了玩游戏的活动，试图让孩子们在欢乐的气氛中，全身心地投入参与过程中体验快乐，同时调动多种感官多角度去感受去体验。创作出更富有个性、有着独特感受的作文。
教学目标：
1、通过游戏，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣。
2、培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。
3、指导学生作文时点面结合，使文章具体生动，并能修改作文。 教学过程：
一、导入激趣
1、师：会吹气球吗？
2、师：那把气球装进瓶子里吹，你吹过吗？
3、用简单的几句话写下你刚才一系列的心理变化。生写，师巡视。
4、交流。
二、游戏开始，引导观察
1、老师准备游戏器具，学生观察。
2、一位男生试吹，引导其他学生仔细观察。
3、请全班的大力士来吹。仔细观察。
4、要把刚才的画面写下来，你会怎样写？生说，师板书。
5、学生写片段，师巡视。
6、交流，师生评议。
7、修改片段，
三、继续游戏，引导猜想
1、请一位女生挑战。师在其耳边说句话。
2、写自己此时的心理想法。
3、交流。
四、大揭秘
1、揭秘
2、说想法，谈感受。
3、用几句话写下你此时的想法。
4、交流。
五、总结
板书设计： 吹气球
前 心理变化
选手 动作 神态
中
观众 反应
后 揭秘 他大摇大摆地跑上来，一副胸有成竹的样子。他显得很有经验，先深深地吸了一口气，嘴对准瓶口，使劲地吹起来。一次、两次、三次„„再来，他把吃奶的劲儿都使出来了，你看他鼓着腮帮子、瞪着大眼睛，脸胀得通红，那气球还是荷苞大小。“加油、加油！”在旁边的同学也跟着面红耳赤地为他助威，但气球就是毫无动静，任你怎么用力也无济于事，真是百思不得其解。
