大班绘本故事《我家是动物园》
活动目标：1.能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.通过集体讨论、表达，尝试用“这是„„其实呢,他是„„”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.
活动准备：1.PPT课件
2.人物角色以及动物图片
3.故事录音
活动过程：
一、谈话导入
1.以动物园为话题切入
·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？ ·尝试用“动物园里有„„、有„„、还有„„”的句式说完整。 2.阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”
今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。 展示封面：·这个故事的名称叫什么？
·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）
·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？ 是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）
展示第二张PPT：
·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像， 所以他说自己其实呢，是一只猴子。）
·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。 我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）
二、感知理解绘本故事
1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。） 2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。 提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
3.播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他是……”
· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？ ·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？ 所以啊，这是„„（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片） 其实呢，他是„„（把狮子图片贴在旁边） 4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·又介绍了妈妈。 （播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）
·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。 祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？ （幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）
5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。 （1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是„„（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是„„ ·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）
（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？ 原来啊，（请幼儿讲述），“这是„„（更换妹妹图片），其实呢，他是„„”（更换兔子的图片）
我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？
（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是„„，其实呢，他是„„”的句型把每个家庭成员都说一遍。
曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片） 6.完整阅读并交流对绘本的感受 家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事） 提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？
小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动 ·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？
分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。 请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。
