课题研究方案
弱势群体子女心理问题及教育的研究
金坛市白塔中心小学
一、课题提出的背景及意义
1、背景
⑴交通要道（镇广路）从本镇穿越而过，又与市区接壤，随着本地区经济的逐步发展，一大批流动人口来到本镇经商或务工。从我校来实际情况来看，外来人口子女入学率也在逐年递增，06年春学期中外来人员子女人数占学生总数的比例已接近30%。
⑵近几年来，随着社会的不断发展和人们观念的不断进步,有很多学生因父母外出打工而处于无人控制的状况，也有很多家庭因父母离异、发生事故或自身残疾等诸多的原因，使一部分孩子沦为单亲或贫困子女。目前，这些学生占到学生总人数的5%以上。
2、意义
从儿童心理发展的角度来看，歧视是对儿童最大的隐性伤害。现代的教育是立体式的教育。相关调查资料已经表明：对于一个学生成长的影响，家庭教育和社会环境所占比例分别为30%和50%。而由于种种原因，弱势群体子女学生常常在社会上、学校里受到众多的歧视，长此以往不仅会使这些儿童心理偏离正常状态，产生各种不同程度的心理问题，对他们的健康成长产生不良影响，也会给社会稳定带来隐患，这无疑是一个值得深思的问题。为此，我校提出了《弱势群体子女学生心理问题及教育的研究》，目的在在于分析出他们在心理上存在的主要和典型的问题，从而有针对性地创设和谐宽松的校园环境，研究出有效地预防和解决办法，帮助弱势群体子女学生掌握调控自我、完善自我，解决困惑的勇气和方法，培养他们良好的心理状态和适应能力，形成健康心理，健全人格，推进素质教育。
二、课题中关键词语的界定
1、弱势群体：也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social
vulnerable groups。它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。在社会学、政治学、社会政策研究等领域中，它是一个核心概念。社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的发展和普及，可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素。2002年3月，朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词，从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念，引起了国内外的广泛关注。
2、弱势群体子女：我国弱势群体子女主要包括贫困农民子女、下岗失业人员子女和农民工子女等。 本课题所涉及的“弱势群体子女”指：在我校学习的外来人员子女学生和本地家庭经济困难、单亲家庭或身体有残疾的学生。
3、心理问题：本课题所涉及的“心理问题”指：比较轻微而又典型的心理问题，主要与一个人的不良态度、不良习惯、不良行为倾向与不良生活方式有关。如自卑、骄傲、虚荣、多疑、自我中心、说谎、怯场、懒散、逆反、烦躁、任性、厌学、畏难、多愁善感等。
三、课题研究的内容和目标
1、研究内容：
⑴、调查弱势群体子女学生的心理健康状况，分析产生心理问题的原因。 ⑵、学校如何凭借自身优势及与社会、家庭等共同来开展心理健康教育，增强弱势群体子女学生的心理保健能力的实践研究。
⑶、探索出一套适合本校甚至本地区弱势群体子女学生心理问题教育的基本方法。
2、研究目标
⑴总目标
通过对弱势群体子女心理问题的调查分析，全面而准确地掌握其心理方面存在的主要而典型的问题，尤其是心理问题外显化的行为特征。通过实践研究能摸索出一套科学而有效的教育引导方法，增强弱势群体子女学生的心理保健能力，预防和纠正心理问题，培养他们健全的人格，促进心理素质的健康发展。
让学生正确认识自己、接纳自己、欣赏自己、发展自己，从小培育身心健康的坚实基础。
⑵阶段目标
①全面而准确地分析出弱势群体子女学生中存在的主要而典型的心理问题，尤其是其外显化的行为特征。
②形成一套适合本校甚至本地区的针对弱势群体子女学生心理问题教育的方法，并且有一定的推广性和可操作性。
③培养和发展弱势群体子女学生乐观、开朗的性格和自主坚强的意志品质；培养和发展学生广博的兴趣，丰富的个性；培养学生乐于交往、善于合作的生存能力和较强的社会适应性等。
四、课题研究的原则和方法
1、研究原则
⑴可行性原则：在制订方案和实际研究的过程中，必须切合本校学生实际，做到既具体明确又便于操作。
⑵灵活性原则：在方案实施过程中，针对出现一些难以预计的情况必须能随机变化，并可适当修改实施方案。
⑶客观性与全面性相结合原则：要实事求是，要在全面搜集材料，掌握更多的事实材料的基础开展研究，保证研究过程及研究成果的可靠性和准确性。
2、研究方法
⑴行动研究法：强调行动者参与研究，采取观察、谈话、访问、接触等多种方法，安排定量的科学常规测量与心智技能训练。
⑵个案剖析法：建立弱势群体子女学生心理档案，注重剖解，形成典型个案。
⑶调查研究法：进行团体、个体问卷调查，针对反馈信息，探寻实施策略，注重共性与个性相兼顾，强调定性与定量相结合。
⑷文献研究法：强调研究者学习相关理论，借鉴相关研究成果，通过实践反思，形成适合本校的书面研究成果。
五、研究的实施过程（总时间为2学年:200.6.9—2008.7）
六、课题研究的组织机构
1、课 题 组顾问：陈文
2、课 题 组组长：潘海平
3、课题组副组长：王俊张琴娥
4、课 题 组组员：
侧重于班级管理方面研究
☆汤卫华陈俊霞☆王玉周瑜琴
刘 琴黄莉俊☆周平王芳☆谈璀周 芳丁玲香颜锁林王 萍吉智华张小军陈丽霞刘惠民☆潘云霞
侧重于学科教学方面研究
语文：☆施永平史小华陈月萍；数学：☆张 晨毛迎春邓粉
☆程建钢；音乐：亚谢志成曹惠娟贺春华；英语：☆黄莉俊；体育：
☆祁素珍梅 芳；美术：☆曹钰皎；科学：☆周 媛李 琴
2006年9月
备注：由于人事变动，课题组人员有改动。 ☆李惠萍黄玉钗杨丽琴
