学校文化，不再是我心中的疑惑
——听《丰乐小学学校文化理论体系》解读有感
遵义市丰乐小学：詹永
谈到我校的学校文化，我心生骄傲、自豪之感，同时也感到了它的来之不易。在我校领导、教师的努力下，在社会各界的帮助下，在西南大学学校文化课题组的认真工作下，我校以“尚读”为主的学校文化终于问世。之前，对它仅是略有了解，只知皮毛而已，如今，听了西南大学郭成教授对学校文化的解读，心中顿时明朗了许多，以往的一些疑惑不翼而飞。
一、构建学校文化的初衷
我市地处贵州山区，政治、经济、教育等方面与发达地区均有着极大的差异。为了缩小在教育上的差异，学校领导曾多次到发达地区实地考察优秀的学校，从中也得到了许多感悟。其中较为突出的是我市的极大多数学校均是以“一训（校训）三风（校风、教风、学风）”作为学校的办学指导思想，而发达地区学校则是有着极为鲜明的办学特色，有着自己独有的学校文化。如，重庆市九龙区谢家湾小学的办学理念是六年影响一生，主题战略是红梅花儿开，朵朵放光彩；渝中区人民路小学的办学理念是共享教育，校训是我们在一起；北碚区中山路小学的办学特色是中西人文教育，校训则是中学为体，西学为用„„而看看我们黔北的学校，不管哪项则是八个字，四个词，且千篇1律，缺乏创造力。关键的是上述所列举的学校在他们准确、新颖、高品位、可操作的学校文化之下，学校飞速发展，办学特色鲜明，学生整体素质不断提升，社会认知度越来越高。可见学校文化确实是一个学校的灵魂，是学校发展的根本动力。
每一间学校都想求得发展，办得更好，我校也不例外。在学校领导的高瞻远瞩之下，决定结合我校的历史文化、现代教育思想等创建我校独具特色的学校文化，走特色发展之路，率先摸索我区学校文化建设，真正造福于南片区的学生。出于此目的，我校才坚定地构建我校的学校文化。
二、值得期待的“尚读”文化
我校曾是清朝乾隆年间的湘川书院，西南三儒郑珍、莫友芝、黎庶昌曾先后在此求学、讲学，其中以黎氏家族为主，郑莫为次的沙滩文化影响极大，是现代文人墨客不可逾越的高峰，曾有“贵州文化在黔北，遵义文化在沙滩之说”。结合学校的历史文化、现代教育理念及学校实际，所以我校倡导以“尚读”为主的学校文化，以“阅读天下，丰乐人生”为办学理念，以“读万卷书，行万里路”为校训。在上述学校的核心文化里都有一个共同的特点：读。不仅读经典名著，杂志，小说„„还要读生活这本无字之书。常此以往，许多学生便会形成阅读的习惯、思考的习惯，受读书的影响，还会提升道德素养，陶冶情操，丰富知识，逐渐地形成更多更好的行为习惯。这正是我们所希望看到的。阅读，可以改变小学生，更可以改变从教的老师们。所以，我非常期待着我校学校文化地不断实践，期待着学生手捧书本在闲暇之余惬意地在木椅上看书的情景，期待着“阅读天下，丰乐人生”的实现。
三、人人参与，“丰乐人生”
学校文化的操作有许多复杂的程序，在此无需多讲。硬件建设，只要想办法，多筹得资金，便能解决。关键在于软件建设这一方面。作为一线的教师，作为教语文的教师，我更应该积极地参与到学校文化建设之中去，
用一颗真心来对待这项工作，定能达到期望的效果。如果每一位老师都有这样的思想，我校的学校文化建设将取得突飞猛进的效果。我参与了，我提高了，学生受益了，我快乐了，这不正是“丰乐人生”的最好表现吗？
多么值得期待的学校文化呀，我相信我们一代又一代丰乐人都会乘风破浪，团结协作，开拓创新，朝着同一个目标而努力拼搏。也许是五年，也许是七年，也许更久，但只要信念还在，希望就能变成现实。
二0一二年二月
