学校教学管理工作自查报告
为深入贯彻落实《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，根据《河北省中等职业学校教学管理规定》（冀教职成[2008]10号），我们认真落实有关要求，切实加强领导，查找工作中的不足与缺漏，自我诊断、自我完善、自我提高。现将有关教学管理工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
固安县职业中学创建于1958年，占地面积85亩，建筑面积15600多平方米，是一所历史积淀丰厚，办学成绩卓著的国办职业中学。2004年11月，通过了省级重点职业学校的评估验收。学校以“大力发展职业教育”为宗旨，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学思想，逐步形成了融中等职业教育、社会培训教育为一体的多层次、多形式的办学格局。
学校面向市场办学，现有教职工118人，在校学生2967人。 在专业设置方面，我校对当地经济社会的发展现状进行调查研究，以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构。现开设学前教育、计算机及应用、汽车运用与维修、畜牧兽医、园艺五个专业。各专业名称完全符合教育部颁发的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。
二、教学管理方面
学校健全教学工作的领导体制。校长全面负责学校的教学工作。分管教学的副院长协助校长主持教学日常工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革措施、重要政策措施等，在党支部统一领导下，由校务会议或校长办公会议讨论决定。
学校成立了教学工作指导委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在校长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。
1、学校教学管理机构健全合理：学校设立了中专部和高中部，负责中专部各专业和职高部各专业的日常教学管理工作，设置了教科室，负责学校的教学科研以及有关教学研究信息收集整理、课题选定、指导研究方案，另设有教研室，负责学校的日常教学研究，组织学校的日常教学研究工作，解决教师在教学工作中遇到的实际问题。校长有着十多年的学校管理经验，有着较高的教育理论水平，精通教学管理业务，能针对我校实际，制定科学的学校管理及教学管理措施；业务校长、教科室主任及业务主任始终工作在教
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学一线，且是教育教学中的主干力量，授课、评课和指导教学研究的能力较强。
2、为了顺利实施教学管理的各项工作目标，依据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等的规定，结合我校实际，先后制定出涉及教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学改革与教学研究管理和教师队伍管理等一批文件、并汇编成册，形成制度，在各项制度中明确规定了教学管理人员和教师的主要职责和应完成的工作任务，为学校各个教学管理环节的正常运行和落实提供了保障和依据。
3、学校设有专门的档案室，教学业务档案、学校管理档案、学生成长记录档案、教师发展跟踪档案等各类档案完备充实，资料详实，分类存放，管理科学，为教学工作的发展提高发挥了积极的作用。
三、教学工作方面
1、教学计划
根据教育部课程设置方案和固安职业中学的实际情况，开学初各教研组根据学校总体教学计划及时制定本专业教学计划，并且各专业计划都内容详实，针对性强。教务处定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。学年末，教学管理部门带领各教研组根据教学实际情况及时进行总结，逐步完善教学管理工作。
2、教学大纲
教学大纲是根据教学计划所规定的各个学科制定的指导性文件。我校各专业均有较规范的教学大纲，较好地体现了以培养教育技术和应用能力为主线的要求。为了适应知识更新和教育教学能力要求的提高，我校出台了《关于制订课程教学大纲的指导性意见》，组织各专业研究、编写了新的教学大纲。对新编教学大纲从规格上提出了较高的要求。
在大纲的结构方面，包括了课程的性质与任务、基本要求、教学内容、学时安排、教学（方法）说明、考核方式、教材与参考书等几部分，完整性较强；层次分明，有较强的逻辑性。
课程的性质任务方面，要求课程的定位准确，能简明、准确地阐述课程的性质、地位、任务和作用，并明确课程的前导课程和后续课程。基本要求能具体、准确地体现知识能力素质结构。专业课能突出教师职业素质和职业技能方面的要求。
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教学内容体系科学合理，重点难点突出，保证课程任务、基本要求的实现。体系上有所创新，师范特色明显，既符合学生学习发展规律，充分调动学生学习积极性和有效性，又有利于知识能力素质结构的完善。教学内容紧跟现代教育和科学技术发展水平。
学时总体安排科学合理，重点难点有所体现。学时安排能保证教学内容的完成和基本要求的实现。
教学方法改革力度较大，充分尊重学生在教学过程中的主体地位，重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力。结合课程要求，积极应用现代教育技术。
考核方式要求上，重视考试制度改革，努力改变学生死记硬背的学习方法，发挥其能动作用。重视教学过程考核。
3、课程安排
我校严格执行相关课程教学计划，从素质教育的质量观出发，制定学年课程教学方案，均衡设置课程，按要求开全开齐国家规定的课程，不随意增减课程。各课程比例合理，符合教育部门的教学文件要求。
4、教材选用
我校及时为教师购买教学必须的各学科课程《标准》及教学用书、教学相关资料，大大方便了教师的教学和科研工作的需要。
此外，我们还制定了教材预订工作的原则和规范要求，方便师生购书、用书，在防止教材的积压和浪费等教材常规管理建设方面也作了一些有益的探索。
重视教材质量，努力选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足中等职业教育培养目标要求的教材。
此外，学校鼓励教师自编教材，提高教材的适应性和针对性。努力形成具有自己专业特色的系列教材，各专业现有自编讲义有《手工制作》、《琴法》、《绘画》、《中华传统美德》、《幼儿文学》等，现已广泛应用于各专业教学中。
5、备课教案
教师每学期要写出所教学科教案：教案内容具体实用，有全册教材分析、教学计划、进度表和课时计划，有板书设计和教后反思。落实严格的集体备 3
课制度，同年级同学科教师每周至少集体备课两次，都能认真做好记录，并积极进行备课改革，增强了教师的业务素质，提高了课堂教学效率。
学校鼓励各专业教师利用现代化设备辅助教学，运用地图、挂图、模型、实物以及多媒体等技术手段，提高教学效率。各专业主要课程基本配有教师制作的电子教案和课件。教师们根据所担任课程的特点，灵活自主选用各种教学手段进行教学，使教学更加直观、形象、丰富、生动，收到良好的教学效果。
6、学生作业
为落实国家关于学生课外作业规定的具体办法和检查措施，学校制定了课内外作业要求，对各科作业量予以明确规定，切实减轻学生课业负担。制定了学生作业批改制度，对教师批改方式如全批全改、面批面改等及批改次数、批改等级、评语等予以规范。制定了课外辅导要求，针对不同情况，对不同学科要求教师分别进行全面辅导、个性化指导，特别要做好培优补差工作。教导处定期检查指导开放性、实践性、综合性课外作业的完成情况。
7、顶岗实习
按照教育部文件规定安排顶岗实习，根据我校实际制定了具有可操作性的顶岗实习制度、顶岗实习教学计划、顶岗实习方案。学校专门成立顶岗实习领导小组，不定时抽查并及时协调解决实习中学生的专业知识和技术困惑，维护好实习学生的正当权益。招生方面，学校采取“稳定县内，拓展县外”的招生策略，以良好的就业前景吸引县内外学生前来就读。连续几年，招生人数居廊坊市职业学校前列。顶岗实习方面，明确了“围绕城市就业，特别是面向京津等大城市实习就业”的总体方向。以“为学生服务，不断加强对学生的就业教育与创业教育，为学生安排满意工作”为出发点，做好严格的岗前教育工作，并且积极联系就业门路，使学生就业渠道畅通无阻，应届毕业生就业率达100%。
8、师资培养
我校有一支爱岗敬业、富有责任心、教学经验丰富、年龄结构合理、梯队齐整的教师队伍，以年富力强的中青年教师居多，专任教师学历达标率100%。截止到各专业到2012年初，有8 名校级学术带头人兼专业带头12 人，52 名校级教学科研骨干，已形成了学术梯队，师资队伍不断优化。
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学校教师的岗位设置合理，教师所任学科与所学专业相符合，能充分满足各专业教学、科研、进行专业技能训练和指导见习和实习等实践活动的需要。
为了使专业教师队伍更强大、更规范，提高专业教师队伍的综合素质，提高各专业的教学质量，我校采取了多种行之有效的方法，具体做法如下：
为提高教师的业务水平和“双师型”教师的比例，学校下大力做好专业课教师的培养和培训工作。2008年以来，先后组织100多人次参加国家、省、市级骨干教师培训；学校还采取“聘、培、转”相结合的办法，加强“双师型”教师队伍建设，不断优化师资结构；大力鼓励各专业教师，尤其是实践指导老师到用人单位进行实践工作，以实在的社会工作经验指导教学；结合各专业发展的需要，不定期地安排专业教师外出学习培训或进行各种学术交流，提高教师的专业知识技能，并鼓励和资助专业教师发表论文，建设科研、教研项目；多次请有关专家来校讲座，通过这些活动，从整体上提高了教师的综合素质。
每学期定期开设教学座谈会、教学会议、教学讲座、专业教学培训，或组织相关专业教师参加国家、社会上的专业职业培训、教学教改培训。通过交流经验、发现问题、商讨对策、解决问题，提高教师的专业能力及教学水平，及教师队伍的综合教学素质。
逐步修正《教师职业道德》、《教师教学基本规范》、《教师教学质量考核》等关于加强师资队伍建设的规章制度，使专业教师管理有章可行，有据可依，以确保教师管理工作能良好地开展。
9、听课评课
落实领导、教师听课制度，校长、副校长、教务处主任、教研组长等必须定期深入课堂听课、评课，骨干教师、青年教师及教学能力有待提高的部分教师每周听课不得少于3节。
教学管理部门要求听课人员认真做好听课记录，及时组织听课评议，积极的开展教学交流活动。其次，学校定期组织并实施高级教师、骨干教师示范课、研究课，青年教师汇报课、评优课、现代信息技术运用课、演示课等活动。
10、教务日常管理
（1）基本教学文件齐全、校历、教学进度表、教学任务分配表、教师
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学期授课计划、课程表、教学日志等日常管理齐全、规范，学生考勤执行情况良好。
（2）我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入教师业务档案。采取了教师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。
（3）教学质量监控和教学质量评价反馈制度：
（一）、教学考查
我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入教师业务档案。采取了教师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。
（二）、教师评价
我校成立了由校长任组长，教学副校长为副组长，教研组长为成员的教学质量评估领导小组，认真制定了本校教学质量评估实施方案，召开了全体教师大会，大力宣传教学质量评估工作的重要意义，使广大教师对教学质量评估有了更高、更深入的认识，为此项工作的顺利开展奠定了基础。我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度。我校组织教师们认真学习了教师教学质量评估标准并印发给教师们，本着公平、公正、实事求是的原则，指导教师对照教师教学质量评估标准，逐条对照，认真剖析自己，正确评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师实行百分量化考核进行评价。学校教学质
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量评估小组充分发挥督导作用，保证了教学质量评估工作的圆满完成。
教师评估的基本流程：学习标准——自我评价、逐项量化、写出自评报告—教研组评估——广泛征求意见——校教学质量评估小组确定评估结果——被评估人反馈意见。
分别进行了自我评估和教研组评估，学校教学质量评估领导小组在此基础上，根据家长、学生代表的评价意见及教师的平时表现，对教师的教学工我校建立了教师教学评估制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。
（三）、学生评价
我校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对评价的内容有一个深入全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的自主作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识，有利于自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任教师对每一个学生进行评价，分“A、B、C、D\"四个等级，评价结果填入素质教育手册。
我校通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的成长和进步。
四、教学质量方面
学校按照专业建设发展规划和人才培养目标的要求，与实习单位建立长期合作关系，先后建立了上百个个稳定的校外实习基地。在短短的几年时间里，我校已为社会输送了大批中专层次的优秀人才，现在，他们分布在北京、廊坊等大中城市多家用人单位。在实习过程中这些学生在用人单位普遍受到欢迎，很多用人单位称赞我们的毕业生吃苦耐劳、爱岗敬业，业务能力和专业素质较高。 作进行了严肃认真的评估，确定了评估等级。
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毕业生踏上工作岗位后，我们还定期回访，并做毕业生就业情况调查和分析，从来自毕业生和用人单位的调查结果中，我们既看到了我们的办学成绩，也发现了存在的不足，更加明确了将来努力的方向。
学校也先后荣获“固安县教育教学工作先进单位”、“固安县文明单位”、“教育局民主评议工作满意单位”、“教育局教育教学与科研管理先进单位”、“廊坊市素质教育示范校”、“固安县平安学校”、“教育局素质教育课堂教学管理先进校”、“河北省职业教育先进集体”、“河北省科技创新教育基地”，“全国职业教育名校”，“全国艺术教育先进单位”等几十项荣誉称号。学校的教育教学工作也得到了上级领导、学生家长和社会的认可。
五、自评结果及今后努力的方向
自接到河北省中等职业学校教学管理工作督导检查评估的通知后，我校专门成立了评建办，作了周密的安排布置。我们根据学校要求立即进行评估迎检的各项准备，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，对照各级指标体系检查，分析自己的教学管理工作，在对照中发现问题、找准问题，边对照边整改，初步达到了各项指标的要求。我们一定以这次中等职业学校教学管理工作督导检查工作作为我校深化教育教学改革与发展、提升教育教学水平的契机，把各专业办精、办好、办出特色，创出名牌，为固安经济的大发展、为廊坊市的职业教育事业作出我们应有的贡献。
固安县职业中学 2012年3月
