校本研修之三
师生硬笔书法水平提升实施方案
目前，小学生写字教学现状不容乐观，存在着诸多问题，为了进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、目的意义
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
二、实施目标
1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。
2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。
3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。
三、具体措施
1、成立领导小组。
为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。
1 组
长：曹文宾
副组长：郭
亮
苟玲玉
语文科全体教师，负责人：刘莉 数学科全体教师，负责人：魏文婷 英语科全体教师，负责人：孙英
2、组建书法骨干教师队伍。
为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法骨干教师队伍。
张
娟
杨
欣
赵小雪
李湘红
李
桐
任永利
杨
媛
魏
婷
张艳丽
石亚玲
徐丽丽
张宏利
3、加强教师队伍培训。
教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。
4、落实书法教学内容，做好教学安排。
每周每班安排一节书法教学写字课，良好的书写习惯是保证： 读帖习惯 “目中有字，心中有形” 使用保管好书写用具 垫垫纸 专心写字 正确的修改方法 掌握书写行款规范 各年级分层要求
2 低年级打基础：
①基本笔画、偏旁部首、笔顺规则、间架结构的书写； ②正确的读写姿势； ③良好的书写习惯。 中年级抓过渡：
①做好从铅笔到钢笔的过渡； ②控制数量，保证质量； 高年级重巩固
目标：又快又好
加强写字教学的过程性管理，强化反馈手段； 各科齐抓共管 数学抓数字； 英语抓单词； 综合科书写要求：
像语文那样认真书写， 像数学那样条理清晰。
教师应是“活字帖” ①三笔字竞赛 ②每周一练 ③写“下水字”
5、构建校园的文化氛围
学校学校利用班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁等多种形式展示学生优秀作品。
6、以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。
7、加大书法特色建设的投入力度 。向书法教学工作适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。
尽管目前小学写字教学存在着这样或那样的问题，但只要我们广大教师达成共识，齐抓共管，下工夫，化精力，我们的学生通过勤奋刻苦地训练，一定能练就一手整洁、规范、美观的好字。
东关小学 2014.2
