推荐第1篇：变革课堂教学,提升教学水平
变革课堂教学，提升教学水平
国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在甘宁初中成功举行
11月4——5日，以“变革课堂教学”为主题的万州国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在矗立于著名诗人何其芳故居旁的甘宁初中举行。区教科所向明放、何宏太老师，片区各校校长、带队领导及20名赛课选手、14名评委参加本次活动。
11月4日，阳光灿烂，赛课活动在甘宁初中精心筹备下紧张有序开展。8点整赛课选手现场抽签排序准备赛课。8点10分片区副主任国本中学张凤云副校长主持召开了评委、选手会议。强调了评委评分原则、细则；规定了选手参赛原则、纪律。9点整正式开展学科竞赛。在活动中，20名选手都能依“标”扣“本”，教学目标准确合理；都能用精炼的语言揭示知识点和传授学习方法，教学手段百花齐放，充分体现课堂变革精神。数学赛课课题是《直角三角形的判定》，选手都能从生活现象引入，从实验入手，鼓励学生多动手操作，在“实践”中揭示规律。英语赛课课题是《I am more outgoing than my sister》，选手都能抓住知识点有效引导，使全体学生“兴趣盎然、全神贯注”地投入到教学的全过程之中，积极回答问题。11月5日经过选手紧张角逐，评委公正评分，最后国本中学何才芬，甘宁初中苟秀花、郭村初中江峡荣获英语组一等奖；武陵中学夏娥、燕山初中袁月月、甘宁初中张梦红荣获数学组一等奖。
大赛结束后分别由片区英语中心教研组长王川红，数学中心教研组长袁月月主持了学科评课探究活动。会上各位评委点评每位选手的优缺点，交流了新的教学思想观点。在评委、选手、听课教师的砥砺中，达到了以赛课为平台，进一步优化教师课堂结构，提升教师教学水平的好效果。最后教科所向明放、何宏太老师强调：变革课堂教学的研究要与校本教研相结合，片区教研相结合，要关注学生的学习状态；要关注每个学生的学习过程和效果。要讲实效，重落实，提质量；不要耍花头，讲形式，走过场。
本次活动的圆满成功，不仅增进了国本中学教研片区兄弟学校的友谊，更好促进城乡手牵手均衡发展，资源共享，而且进一步推动了片区课堂教学变革，提升了片区教育教学教研水平。
万州国本中学教研片区
2010-11-5
推荐第2篇：科学管理提升水平心得体会
科学管理提升水平心得体会 邹群叶
我有幸聆听了西安市庆安幼儿园马志红园长的《科学管理提升水平》的讲座，让我对幼儿园的管理有了新的了解，以下浅谈自己的体会。
首先幼儿园科学管理提升水平的培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的科学管理思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
其次，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是科学管理，什么是提升水平，我们幼儿园的管理存在的几个问题，以及如何去进行幼儿园的管理，为我们幼儿园科学管理提升水平指明了方向。
再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
《科学管理提升水平》指出：园长管理的八大意识。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍管理建设，提高科学管理、科学发展、科学生存、科学改制、的方法。
“幼儿园管理者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿园园长应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。园长是一个引领教师幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿园园长要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿园园长。
我深知身为一名幼儿园园长其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力，不断反思，不断前进。使得自己更好地发展和成长。
城关镇星星幼儿园
2015年4月9日
推荐第3篇：发挥小班额教学优势 提升课堂教学水平
发挥小班额教学优势 提升课堂教学水平
近年来，随着我国人口政策的落实，再加上城镇化进程加快，农村进城务工人员人数增多。我校相当一部分学生流向城镇学校，因此班级人数减少，班级自然成小班。
班级人数少有其优势，也有劣势，所以突破口就定在了怎样最大限度地发挥小班额教学的优势，怎样克服小班额带来的不利因素上。
一、小班教学的优势
（1）小班化教学有利于学生的身心健康。班级人数少了，教室相对宽敞了、清洁了，压抑感和各种不良因素自然就会消失。此外，学生还可以精心布置教室，在墙上张贴自己的书法作品、美术作品。这样，进入教室就会使人心旷神怡，有助于学生学习。
（2）小班化教学有利于培养学生的集体荣誉感。当班级人数过多时，学生之间的相互交流也会相对减少。学生之间各自为战，相互之间没有默契，这样的班集体缺乏凝聚力，集体荣誉感也会相对缺失。“小班化”则会使此类问题迎刃而解。由于班级人数少，学生相互交流的次数很多，彼此很容易熟悉，大家学习、生活容易形成合力，有共同的奋斗目标，自然就会产生集体荣誉感和凝聚力。
（3）小班化教学有利于学生融入课堂，培养学生的创新精神。传统班级由于人数众多、座位拥挤等客观因素，势必会阻碍学生参与课堂发言与讨论的机会。那些能力较差或性格内向、不善言谈的学生自然会产生失落感，失去主动参与课堂活动的信心，长期下来一定会抑制学生的好奇心与主动学习的积极性。“小班额”后竞争压力减轻，和谐、宽松的气氛让每个学生都有机会发言、探索、实践，真正把课堂还给学生，使学生在不知不觉中得到了最大程度的训练。
（4）小班额教学有利于教师全面关注学生、增进师生情感。由于传统班级人数众多，教师为了完成既定的教学任务，为了提高优生率、及格率，在课堂上往往只能是抓两头、促中间，而大多数中等生则被教师所忽视，成为了听众，这就导致大多数学生的思维都处于消极被动状态，他们的发展则被忽略了。但是小班额下，这种情况就会改善很多：每节课教师都可以与绝大多数乃至全部学生交流，帮助他们解决各类问题。课后批改作业时，教师也有充足的时间与精力面批精批了。这样，学生就能感受到教师对自己的重视，也会认定自己在教师心目中是有地位的，从而消除了自卑感，增强了自信心，自然而然地提高了学习积极性。
（5）小班化教学有利于教师多接触学生家长。传统班级学生人数众多，教师很难与学生家长全面接触。家长是孩子的启蒙老师，孩子的健康成长需要家长与学校、老师通力合作，如果家长与老师之间彼此不熟悉，就很难形成默契配合，这样对孩子的全面发展是不利的。“小班额”教学则使这种问题迎刃而解。
（6）小班额教学有利于教师灵活安排座位形式。传统班级课桌的摆放几十年如一日，早已不能适应现在多元化地教学。而小班教学，教师可根据不同的教学内容，相应改变座位的排列方式，使课桌摆放与教学高效地结合起来，既可以增加师生、生生交流密度，又培养学生间合作意识；既有利于集体讨论，又能培养学生阐述个人观点的能力和合作创新的精神；实践表明，灵活的座位编排有利于学生主动学习、融入课堂，提高成绩。
（7）小班额教学有利于教师组织多种教学形式。传统班级由于客观原因，教学形式单一，内容枯燥，教师大多“满堂灌”。而小班化教学教师则可以采取互动教学、合作教学、分层教学，角色教学等多种形式，教师不再总是站在高高的讲台上发号司令，而是“走下来”到学生的身旁；或是学生“下位子”、不举手回答问题也可以。师生交流的机会因此大大增多，真正凸显了学生的主体地位。
（8）班级人数少，教室大，这样在教室的布置上可更个性化，以此优化学习空间。具体表现在要尽可能创设更有利于学生健康、全面发展的教育环境，尽量考虑给学生更广阔的活动和展示空问。
二、消除小班额教学的劣势
小班额教学有其优势，但是学校规模小，班级人数少，上起课来气氛不热烈，教师实际工作量增加了，还有学生的交往受到限制等这些小班额存在的劣势也不容忽视。所以我们必须面对现实、解放思想、更新理念，打破常规组织课堂教学，不断探索研究适应小班额的高效教学模式。
推荐第4篇：提升党代会水平
市党代会报告中专门用一个部分论述提升党的建设科学化水平，其中提到要建设坚强有力的战斗堡垒，就必须推进服务型基层党组织建设，健全干部帮扶机制，构建城乡统筹的党建新格局。作为基层干部，结合自身工作实际，就基层党建工作规范化建设谈几点自己浅薄的看法。
基层党建工作内容十分丰富，包括发展入党积极分子，入党积极分子转预备党员，预备党员转正，党组织关系转接、党费收缴，党员档案管理，困难党员、流动党员、“两新组织”党员管理，村部建设以及整个过程中涉及的会议（支部委员会、支部大会、民主生活会、党委中心组会议、全体党员大会），会议记录，档案材料填写，支部报批材料，党委审批材料，党委发放各类通知单等等。乍一看，程序繁杂得确实让犹豫徘徊在入党与不入党路口的人望而却步。基于本人深入调查研究、工作实践及反复思考，总结目前我乡基层党建工作，主要存在以下几个问题：
一是支部发展党员只是为了完成发展党员工作任务。有句玩笑话说得好：“当初是入党人争相请客吃饭争取入党资格和入党名额，现今是寻寻觅觅求爷爷告奶奶今天请吃饭明天陪打牌后天请唱歌央求入党人接受入党资格和入党指标！”农村人对入党的淡漠，支部对发展党员工作的热情积极和卑微，不能说不是现今基层党建工作的悲哀。没有思想的入党，只有形式的入党，这样的基层党组织基础是不坚固不牢靠的，没有凝聚力没有战斗力，只有一副外表看似很威武的空架子，事实上外强中干，没有活力和竞争力。
二是各类讨论会议只做记录不开会。不论是讨论发展入党积极分子还是发展预备党员、预备党员转正等都只是村文书做个会议记录，“三会一课”模式只是墙上挂挂而已，稍稍重视发展党员工作的支部书记便 1
会电话问问其他部分村委的意见，或者在刚好要召开的其他会议上顺便提及。所以每当支部要写关于发展对象的具体情况汇报的时候，总是很难产，支部对发展对象的具体情况根本不了解！
三是党员档案杂乱失极不规范。新发展的党员档案材料基本都是乡村干部代写的，愿意写的材料就有，不愿写的就没有。或者就是东拼西凑，三行两句，不仅篇幅不够，而且内容空洞无物，对党的认识不够深，入党动机不明确。更甚的从入党申请开始所有材料都是打印的网络版本！老党员的档案很多都已经不翼而飞，下落不明。所有党员入党都知道档案一回事，却没有人把档案当回事。成为正式党员之后，基本没有人定期递交思想汇报。
四是党费上交不规范出现亏空。党员基本都是一年才交一次党费，其中有什么变动党费的收取就比较困难。特别是今年遇上乡换届，领导人走了，组织关系也跟着走了，工资跟着也不在这发了，可本来要在年底收缴的党费却没有留下，但他们都认为每个月的工资已经扣除党费。以至于出现要根据全乡党费总额，更改各党员的基本工资对应上交的基本党费，凑足党费上交上级党组织的现象。
五是对困难党员、流动党员、两新组织党员的管理不到位。支部对不涉及经济效益的党员管理工作，虎头蛇尾，上级来了检查就临时抱佛脚，检查出来的问题不管能不能解决的都是当场是问题过后是云烟。没能给予足够的重视。
六是无党员教育培训载体及组织活动形式匮乏。除了集中授课，教授农村实用技术、就业技能、党情党史、时政理论知识外，没有农民看得见的能立竿见影的实际活动。无任何活动经费。给人一种共产党不 2
务实只会务虚的虚伪、假、大、空的整体感受。这也是农人不愿入党的重要原因。
七是党建工作与其他阶段性中心工作的发生冲突，融合不到位。支部总是以阶段性中心工作为接口逃避党建工作。党建工作没有严厉的奖惩机制，做好做差一个样，无足轻重。而其他中心工作，一票否决，一荣俱荣，一损俱损，做好了有物质金钱的奖励，没做好轻则罚款重则撤职。于是，支部对党建工作缺乏责任感，缺乏动力。工作不上心，措施不到位。
备注：本文不是应上级要求写的一片汇报材料，而是真真正正深有体会，确实憋不住了，想拿出来与大家一同探讨，寻求工作的最优做法。恳请各位高手指点迷津！
摘要]：本文结合公路工作实际，提出新时期做好公路党建工作必须坚持理念、内容、机制、形式、制度、品牌创新，努力在工作思路上谋新，党建方法上求新，在活动载体上换新，在工作效果上出新，充分发挥党建工作的保驾护航作用。
[关键词]：党建
创新
发展
随着公路养护体制改革的实施，基层公路管理部门的人员构成、单位职责等都发生了巨大而深刻的变化，新时期公路部门党建工作面临许多新情况、新问题，如何永葆党组织和党员的先进性，这就要求我们始终把新理念、新思路、新举措贯穿于党建工作的始终，坚持理念、内容、机制、形式、制度、品牌创新，努力在工作思路上谋新，党建方法上求新，在活动载体上换新，在工作效果上出新，促进党支部战斗堡 3
垒和党员先锋模范作用的发挥，为公路事业又好又快发展提供坚强有力的思想保证和组织保证。
一、理念创新，拓展党建工作的适用范围
俗话说：“思路决定出路”。思想观念是行为的先导，党建工作创新首先就是要不断解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。基层公路管理部门加强和改进党建工作的过程就是不断创新的过程，创新将为党建工作增添无限的生机和活力，将激发广大党员干部的积极性和能动性。因此，我们必须树立发展意识，跳出“为党建而抓党建”的思维定式，在创新中找出路，在创新中求发展，紧紧围绕公路事业又好又快发展上做文章、想招数，通过党建工作与中心工作的有机结合拓展党建工作的适用范围。在未进行公路养护体制改革前，如东公路站拥有职工250多人，面对有限的养护经费，有着“养人与养路”如何抉择的痛苦。选择“养路”，如何面对为着公路事业奉献了青春与热血的养护工人？选择“养人”，如何面对依靠公路出行的全县百万人民？此时，该站党总支开拓思路，创新理念，及时抓住全县建设黑色工程、全省实施路网改造的有利契机，组建了工程公司、三产公司、租赁公司，实施了“用人、用工、分配”制度三项改革，通过竞争上岗，实现人员的重组，并将富余的养护人员向新建公司转移，实行以工程带养护，以三产养人员，以人员促发展，既保证了职工的利益，又确保了道路的畅通。1998年的内部改革被省厅公路局誉为“如东模式”，很好地解决了“养人”与“养路”的矛盾，使该站管养公路的好路率连续多年 4
在全市名列前矛。2002年养护体制改革后，针对公路系统党员尤其是退休党员人多线长面广且年龄偏大不利于组织活动的特点，该站支部在如何抓好党员管理方面没有因循守旧，而是开动脑筋，观念创新，通过寻求县委组织部、各镇党委的支持，通过对老党员的耐心细致的说服，实施了党员属地管理，将离退休党员下放到所在的村、镇、居委会。同时公路站党支部并没有忘记他们，在逢年过节都表示慰问，生病困难均要上门看望，既关心了老党员，又方便了他们过组织生活，取得了良好的效果。
二、内容创新，注重党建工作的实际效用。
我站党建工作的创新，不是形式上的花样翻新，也不是口号上的推陈出新，而是将党建工作创新的落脚点定位在为如东公路事业又好又快发展提供推动力上，在实际工作中坚决抵制、摒弃那些不切实际“花架子”，把创新之根深深扎在促进公路事业发展的实践土地上，通过围绕养护监管、规费征收、路政执法等中心工作确立思路，选准结合点，找准切入点，抓准着力点，实现了党建工作与中心工作的最佳结合、相互促进。该站在县组织部的支持下，建立了“党员干部现代远程教育”如东公路管理站终端接受点，投入资金购买了投影仪、笔记本电脑、音响等硬件设备，开通宽带上网，依托远程教育网络，建立了远程教育学习室，开辟网上党课、网上辅导，将远程教育网络作为宣传党的方针政策的新阵地，作为党员干部学习知识、接受信息的新渠道，为全站职工开展经常性教育、学习党的知识搭建平台。同时在业务工 5
作中，该站也善于创新，如针对各类建材抛洒滴漏情况，灵活多变地制定查处方案，采取教育与处罚相结合的方式，首次利用摄相机、照相机等取证工具对车辆在行驶过程中污染路面的违法行为进行跟踪拍摄，进行动态取证取，然后对驾驶员进行教育及处罚，要求其立即纠正违法行为，取得明显效果，有效的扼制了污染路面违法行为的蔓延。在养路费征收大厅、路政受理中心等窗口部门，我们实施了党员挂牌上岗、满意度测试仪等举措，不断提升党员同志的服务技能、工作效率，充分发挥其先锋模范作用。我们还采取以点带线、以线带面的方法，树立方方面面的典型，着力构建党建工作的先进群体，促进了我站党建工作的不断创新、不断发展、整体推进，也为中心工作的顺利完成奠定了坚实的思想基础。
三、机制创新，提升党建工作的制度规范
党建工作要创新，必须以高效的工作机制为保证，要防止和克服工作中的随意性和盲目性，促进党建工作的制度化、程序化、规范化。为此，我站结合实际，探索创新，在全省基层党组织中率先引入党建工作质量管理体系，将制度建设贯穿于思想组织、作风建设全过程，为党建各项工作的圆满完成提供了坚实的保证。
㈠、确立目标，防止理念“错位”
该站党支部在实际工作中认识到，党建工作缺的不是规章制度，而是落实制度的推动力和执行力，因此迫切需要一种新的管理手段。分析原因，一定程度上是理念错位：认为 6
党建工作是“虚功”，做人的工作，弹性大，不好硬性规范。如何解决这一问题？该站党支部把眼光转向国际公认的质量管理模式——ISO9000质量管理理念。党建工作也存在一系列“过程”，目的都是为了提高工作质量与水平。这些均与体系规定相符，说明将其引入党建工作中，建立党建工作质量管理体系是可行的，有助于实现“靠制度管人，按程序办事”。通过咨询、考察、调研，2006年底，党建工作质量管理体系正式引入我站。
㈡、完善程序，工作精确“归位”
“凡是必有纪录”，目前已成为我站党员的习惯。然而在开始引入“标准”时，许多人并不是一下子就接受这一管理创新成果的。不少人对ISO9001标准知之不多，不知从何下手；有的怕麻烦，担心增加工作量；有的干脆持否定态度，不相信搞了多年的党建工作还会翻出什么新花样。我们通过请专家授课、专题培训、定向宣传，先让大家与新的管理理念“亲密接触”，统一认识。与此同时，我们抽调精兵强将，对站上所有的党建工作制度、规定、流程等，重新梳理整合优化，形成了党建工作质量管理体系的《质量手则》、《程序文件》以及《作业指导书》。质量手册是沟通意图、统一行动；程序文件规定实现党建工作目标的20个基本程序；作业指导书具体列出党建工作有关自身建设、决策以及特色工作、临时性工作等63个质量纪录样表和作业规范。这样不仅让党建工作精确“归位”，更重要体现出的“规范运作、过程控制、检查考核、持续改进”的运作要求。每项工作都 7
须按照“PDCA”即“策划—实施—检查—改进”的闭合方法管理，把上级的各项要求都能扎扎实实的落到实处。
㈢、紧扣中心，党建不再“缺位”。“顾客满意度”法，让我们的党建工作与单位的中心工作结合得更紧密。按体系中的“顾客满意度”法的要求，党建工作的目标，反映出“顾客”即：上级党组织、本级行政、全站职工以及服务对象的要求和需要。通过将党建工作对象的期望和满意度作为开展工作的出发点。在每项党建活动开展前，都要按照“5W1H”的要求策划：干什么、为什么干、谁来干、何时干、如何干、干到什么程度，一项一项都详细清楚。尤其是“过程控制法”，每个过程必须有充分的记录，避免了党建工作的“偷工减料”，这无疑促进了党建工作质量的提高，使求真务实在党建工作中得到了制度的保证。机制的创新和党建体系的运行，促进了单位的和谐发展。今年来，我站各项任务指标完成情况均创历史最好水平，并再次被南通市公路处党委评为“五星级党支部”。
四、形式创新，营造党建工作的亲民氛围
工作载体是工作目标实现的途径，任何一项工作都需要有有效的载体，形式多样的载体是焕发党建工作生机和活力的重要手段。新形势新任务呼唤新的工作方式，该站党支部结合公路养护体制改革后的实际情况和单位年轻人多、思维活跃的特点，积极探索新时期开展党建工作的新形式，努力寻求贴近实际、贴近生活、贴近群众的工作方式，不断提供党组织的凝聚力、向心力和亲和力。今年，我们结合南通市 8
公路处开展的“五星级支部”创建活动，推出“五星级党员”评比活动，要求全体党员挂牌上岗，微笑服务，自觉接受群众的监督测评，并根据其德、能、勤、绩及测评结果进行评比考核，考核结果与奖惩挂钩，提高全站党员的工作责任心与责任感。开展党员“一帮一”、党群结队等活动，将以往侧重工作上的传、帮、带转化为思想上靠拢，工作上提高，生活上互助，从而化解了矛盾，密切了党群联系。今年，该站还组织了以“不忘烈士前辈，党在我心中”为主题的扫墓教育活动，组织学习了《中纪委关于严禁利用职务之便谋取不正当利益的若干规定》，使全站干部职工真正理解和掌握这些行为规范，通过主题教育，全站党员干部都能坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。我们还积极开展各类有利于培养干部职工的拼搏精神、竞争意识的文体活动，不断丰富干部职工的业余生活，培养健康的生活情趣。通过每年开展的各类文体活动和参观考察，既丰富了职工文化生活，提高了情操，又增强了职工的竞争意识和团队精神。
五、品牌创新，扩大党建工作的社会影响
品牌是一个单位精、气、神的外在体现，是一个单位文化底蕴、行业形象的综合表现，是人们认识、了解一个单位的最直接最有效的途径。因此，实施品牌战略、进行品牌创新是提升单位知名度、扩大社会影响力的最佳选择。该站近期开展了“申创品牌”征集大讨论，向42名职工（包括协 9
管员）发放了申创品牌征求表，要求其积极开动脑筋，深入思考，推荐出生动形象、言简意赅能体现公路行业特点、时代特征的如东公路品牌，通过征求已获得“阳光路政”、“与您同路”、“幸福大道”等推荐名称，下一步我们将慎重选择一名称，重点宣传，努力打造成如拼中“平民教育”如皋“爱心邮路”般的品牌。强烈的品牌意识，创优的争先精神，该站收获了省级文明单位标兵、全省思想政治工作优秀单位、全县十佳文明示范窗口、南通市五星级党支部等沉甸甸的荣誉，展示了该站在三个文明建设中的丰硕成果，树立了良好的部门形象。路政大队秉承“以人为本、依法治路”的理念，突出“严格执法、热情服务”的作风，发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神，热忱为地方经济发展服务。马塘镇自来水厂位于苏334线路面下的主水管爆裂，影响了全镇数千名居民的饮水、用水，我站特事特办，深夜帮助他们维持交通秩序，协助他们修好水管，为此，该镇居民代表给我站送来锦旗，给南通市交通局送去了感谢信。由于工作成绩突出，该站路政大队在2007年初被评为省级青年文明号，如东路政的品牌在如东大地逐渐叫响。在养路费征收窗口，该站推行“温馨、微笑、延时、提醒”四项特色服务，推出“电话预约”服务，实施党员挂牌上岗、满意度测试仪等亲情化的服务举措，时时为车主着想，处处以服务为先，我站养路费征收窗口已连续三届被如东百万人民评为“全县十佳文明示范窗口”。此外我站高度狠抓行风作风建设，在全县民主评议中名列前茅；重视思想政治工作， 10
被评为全省思想政治工作优秀单位；特别奉献爱心，成立“公路爱心团队”，开展“爱心一日捐”、慰问聋哑儿童、接对帮扶等各种活动，公路部门的形象明显提高，连续四年被评为全省文明单位标兵，成为南通交通系统乃至如东地区获此殊荣的唯一一家单位。由于该站坚持以党建创新为抓手，充分调动各方面的积极因素，激发党员和职工队伍新活力，提高了党组织的凝聚力和战斗力，极大地推动了建养管征中心工作的开展，三个文明建设均取得累累硕果，“文明执法、热情服务、无私奉献、拼搏创新”的文明公路形象在全县确立，社会影响力和知名度不断提升，成为全县文明创建、党建创新中的一道靓丽风景。
推荐第5篇：小学教师课堂教学能力提升培训心得体会
小学教师课堂教学能力提升培训心得体会
小学教师课堂教学能力提升>培训>心得体会
2013年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、>挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！ 《>小学教师课堂教学能力提升培训心得体会》
推荐第6篇：小学教师课堂教学能力提升培训心得体会
小学教师课堂教学能力提升培训心得体会
2013年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！
推荐第7篇：教师课堂教学水平评估
胡庙一中教师课堂教学水平评估
实施方案
根据区教体局《关于在中小学中开展课堂教学水平评估活动的通知》的文件精神，参照乡《课堂教学实施方案》，结合学校实际，特制定本方案。
一、宣传发动，建立领导小组
（一）、召开学校全体教师会，学习区教体局关于课堂教学评估的通知精神，重点领会：
1、开展课堂教学评估重点在于检测教师在素质教育的过程中的教育教学思想、方法及观念。引导教师不断学习教学理论，认真研究课标，改进教学方法，更新教学观念，积极参加与校本教研活动。最终达到学校教育教学水平整体提高的目的。
2、开展教学水平评估全员参加，注重学习、交流。
3、教师的课堂教学评估等级，属于年度考评活动，所定等级不是终身等级，只能代表本学年的教学水平。
4、连续两学年被认定为不合格的的教师，属于不称职教师，
必须暂停上课，自己学习提高，一年后再申请参加认定，如若仍不合格者应调离教师岗位。
（二）课堂教学水平评估领导小组
组长：宋祎
副组长：张建民何凤启
成员：龚爱勤花文鹏袁中正
梁中贺赵明李峰
二、方法步骤
1、首先由个人申报等级。课堂教学水平评估分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师可根据自身的实际水平，申报一个相应的等级。
2、学校将从9月中旬开始，进行随机听课。每节课后，授课教师立即填写“评价表：，并上交本节课教案。
3、待听课全部结束后，评估小组将采取不记名投票的方式，对授课教师进行统一评估。评估采用记分制（副组长和成员8人参与具体记分），去掉一个最高分和一个最低分，最后取6人的平
均分作为该参评人的课堂教学得分。并由评估小组集体确定各任课教师的评价意见由授课人确认后签字存档。
4、教案、作业、辅导以平时检查记录，参照《学校量化管理细则》记分。教学成绩以学校举行的阶段性考试和期中、期终考试为评价依据。期中考试占20％，期终考试占40％，平时考试占40％。
5、根据上级要求，上报最终评估结果。
6、不按时申报及不愿意参与此项活动的教师，学校将直接确定为不合格（正常休假者除外）。
胡庙一中教师课堂教学水平评估
实
施
方
案
推荐第8篇：怎样提升设计水平
怎样提升设计水平
设计的水平，是设计师综合素质的反映。画画、作图、做效果等都只是底层的工匠操作，但这绝不是设计的核心，设计是一种表达，是企图用视觉手段达到某种预定目标的解决方案。
怎样提升设计水平，不仅仅是设计师的工作，更是整个公司的工作。这需要公司的重视和员工之间的默契配合。在此，对怎样提升设计水平，我提出三点意见。
1、深入沟通，默契配合
设计首先需要与AE、策划文案进行交流，明确目标、对对象深入理解，找出切入点和概念诉求，文化内涵的导入和表达方式的组合，然后与策划交流创意方案的构想。在整个设计过程中，这一部分是最难的，也是设计作品的最有价值的灵魂。
2、重视基础，统筹工作
基础包括素材搜集、色彩搭配、构图版式、字体选择、效果制作、整合完稿。工作的繁杂要求设计师要统筹安排每一份细小的工作，做到有条不紊，忙而不乱。
3、能力拓展，思维创新
做设计必须要有思想深度、有文化底蕴、有知识积累、有创造性思维。并且要有对商业和市场的敏感度，对大众心理和大众文化的理性分析。
这不仅要求设计师有良好的审美修养、制作技巧、工具的运用、素材资源、以及对艺术风格的精准把握和理解。更需要对视觉艺术有较高的敏感度、对客户的理解和市场的分析。
用思想去做设计，思想不是一个简单的想法而已，而是对整个行业与市场的深入思考。做创意，特别是做品牌、产品创意，不能脱离行业。必须要对行业有较深入的了解，才能做出符合市场、行业的要求。
2011年11月
推荐第9篇：优化环境 提升水平
优化环境 提升水平
霍城县工商局全力服务地方经济发展
近年来，霍城县工商局把服务和促进地方经济发展作为出发点和落脚点，紧紧围绕县委、政府中心工作，从抓好队伍作风建设、优化发展质量入手，努力提高认识、创新监管方式、强化服务措施、提升服务水平，全力维护市场经济秩序。用实际行动，谱写着服务经济跨越发展的一个个铿锵音符，奏响了一曲曲与时俱
进的奋进凯歌。
“发展是永恒的主题。我们每天都在琢磨，工作怎样才能再上一个新台阶。”县工商局党组书记说，“在这种理念的推动下，工商局干部职工凝心聚力，不断创新工作措施，取得了一些新的成绩，有了些新的突破。” 我们在今年大力倡导创新、拼博、奉献、实干四种精神，全面加强了学习型机关建设，以班子的学习型建设带动队伍的学习型建设，党组班子率先垂范，从理论层次延伸到实践经验，中层领导向党组班子看齐，成为了工商业务的行家里手，在每月的科所长联席会议上全面实行了课件汇报工作，不断在创新中谋求新发展，全局干部勤勤奋奋，任劳任怨，把务实、扎实、落实之风体现在各个环节，体现在工作的全过程，
确保各项工作得到落实。
把服务发展作为“第一要务”，牢固树立“一切为了发展、一切围绕发展、一切服从发展、一切服务发展”的理念，深入开展促进经济发展服务年活动，努力构建工商“大服务”格局，在推进霍城经济社会更好更快发展
中充分展现了工商行政管理职能作用的明显地位。
2010年，截止目前，已有5838户个体工商户参加验照，参加网检企业612户，大力宣传《农民专业合作社法》，积极引导、帮助农村经济组织培育、注册商标，提高了农业产业化、专业化水平；我局办理动产抵押登记2起，主债权金额240万元，抵押值467万元；办理动产抵押变更登记2起，主债权金额830万元，抵押值1050万元,调解合同纠纷1起，挽回经济损失0.5万元；认真贯彻落实国家就业和再就业政策，鼓励群众创业，进一步降低准入门槛、放宽准入条件、简化准入手续；加大了对非公经济在政治、经
济、行政上的支持服务力度，鼓励更多的人从事就业和创业。
积极维护生产经营者和消费者的合法权益，努力营造公平有序的农资商场环境，对于工商部门，更是责无旁贷。我局全面实行“两账两票一卡一书”制度，规范农资市场巡查制度。深入开展农资打假护农专项治理行动，依法查处农资经营中的“傍名牌”、制假售假等农资违法行为，突出抓好重点季节、重点商品、重点行为的整治，并将行政指导引入农资市场监管，制作了《霍城县工商局农资市场规范经营行政意见书》，统一规范，逐户发放。已查处一批典型农资案件，有伊犁某农药连锁配送有限公司伪造10家危化证复印件骗取营业登记案；马某未经工商部门核准擅自经营农药案，查封农药300箱，涉案案值48万元,查扣闫某冒用他人厂名厂址甜菜种子50千克，案值0.55万元，查扣张某冒用他人厂名、厂址磷肥17.85吨,案值
3.57万元，促进了良好的市场环境、法制环境的形成。
面临着当前经济社会又好又快发展的大好形势，我们对下一阶段工作的开展，满怀信心和激情，将会在县委、政府和州工商局的正确领导下，按照„四个统一‟和„创新型工商‟的要求，全面贯彻落实科学发展观，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风、更加有力的措施，为实现霍城经济社会更好更快和新的跨越发展做出
新贡献，奋力开创工商行政管理工作新局面，继续谱写服务发展新篇章。
霍城县工商局法制科
二〇一〇年七月十五日
推荐第10篇：如何提升职业化水平
如何提升职业化水平
如何汇报、请示、总结、布置、交接、回忆工作。 汇报工作—— 注意事项:
1、注意条理性；
2、注意轻重缓急（先说重要的事情，而且要详细）；
3、注意用数据说明问题，尽量量化；
4、从原始资料得出结论性的评论，一定要附上辅助数据；
5、用词客观，不要带个人感情色彩；
6、结尾要请领导指出错误和纰漏。
汇报的技巧
一次好的工作汇报，能让上司肯定你的成绩，对你另眼相看
1）调整心理状态，创造融洽气氛
2）汇报工作必须讲重点，讲上级领导想知道的重点，讲上级领导最关心的重点。汇报重点工作，一定要有做法、有成效、有经验、有体会，让领导听了后，有所收获，有所启发。
3）善于挖掘、善于归纳、善于总结亮点，具有指导意义和示范作用的好经验和做法
4）汇报焦点问题，特别是那些影响或制约基层单位长远建设和发展，并带有一定倾向性的问题。
5）汇报困难。汇报的困难，必须是自己无法解决的重大困难，也是最迫切的问题。汇报
一、二个事关单位发展的重大困难，做到少而精，并必须讲清楚这
一、二个困难对单位长远发展甚至大局的影响，这样就可以引起上级领导的重视，容易得到解决。
6）以线带面，从抽象到具体
汇报工作要讲究一定的逻辑层次，不可“眉毛胡子一把抓”，讲到哪儿算到哪儿。一般来说，汇报要抓住一条线，即本单位工作的整体思路和中心工作；展开一个面，即分头叙述相关工作的作法措施、关键环节、遇到的问题、处置结果、收到的成效等内容。这种正所谓“若网在纲，有条而不紊。
7）及时汇报不好的消息。对不好的消息，要在事前主动报告。越早汇报越有价值，可以及早采取相应的应对策略以减少损失。遵循这样一个原则：尽量在上级提出疑问之前主动汇报，即使是要很长时间才能完成的工作，也应该有情况就报告。领导是否认为工作是按计划进行的？如果不是，还要作出什么调整？这样，在工作不能按原计划达到目标的情况下，应尽早使领导知道事情的详细经过，就不至于被责问了。
8）全权委托的事也要报告。在上级已经把事情全权委托给你办的情况下，不仅要和领导仔细讨论各种问题，请示相关情况，而且还要及时汇报各种相关事宜。
9）工作时要先说结果，再谈经过，书面报告也要遵循同一原则。这样，汇报时就可以简明扼要，节省时间。
10）汇报工作要严谨。在工作报告中，不仅要谈自己的想法和推测，还必须说出正确无误的事实。如果报告时态度不严谨，在谈到相关事实时总是以一些模糊的话语，如“可能是”、“应该会”等来描述或推测的话，就会误导领导，不利于领导作出有产而正确的决策。所以在表明自己意见的时候，最好明确地说“这是我的意见”，以便给领导留下思考空间，这样对已对领导都会大有裨益。
请示工作——
1、调查收集尽可能完整的相关资料，包括问题的来源、现状和可能的发展趋势，尽量全面地向上级报告；
2、提出可供上级选择的对策方案，可以有2—3种，并表态自己希望采用哪种方案，同时说明其理由；
3、接受上级对此问题和请示报告的进一步询问，并作尽可能详尽的回答；
4、无条件地执行上级的最后决定。如果对上级决定有不同的看法，可以按程序向上级申诉，但不可以作为不执行的理由；
5、将执行的结果报告上级（必要时需总结经验教训）。如果发生新情况，则按上述程序再来一遍。
总结工作——
一、总结概论
总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
一、总结有如下特点：
1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。
2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。
3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。
二、工作总结的种类：
1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。
2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。
3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。
三、总结撰写前的准备
有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。
总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。
此外，搞好总结还要注意以下几点：
1、重视调查研究，熟悉情况
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
2、热爱本职工作，熟悉业务
热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
3、坚持实事求是的原则 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在，有益于将来。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。
4、重点在出经验，找规律
总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。
四、总结的写法
一、工作总结的结构形式及其内容
年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。
正文一般分为如下三部分表述：
1、情况回顾
这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。
2、经验体会
这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。
运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。
3、今后打算
这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。
二、工作总结文字表述的要求
1、要善于抓重点
总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须抓住重点。什么是重点？是指工作中取得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。不要分散笔墨，兼收并蓄。现在有些总结越写越长，固然有的是执笔人怕挂一漏万，但出有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等，造成总结内容庞杂，中心不突出。
2、要写得有特色
特色，是区别他事物的属性。单位不同，成绩各异。同一个单位今年的总结与往年也应该不同。现在一些总结读后总觉有雷同感。有些单位的总结几年一贯制，内容差不多，只是换了某些数字。这样的总结，缺少实用价值。陈云同志在50年代就强调：总结经验是提高自己的重要方法。任何单位或个人在开展工作时都有自己一套不同于别人的方法，经验体会也各有不同。写总结时，在充分占有材料基础上，要认真分析、比较，找了重点，不要停留在一般化上。
3、要注意观点与材料统一
总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。但常见一些经验总结往往不注意这一点，如同毛泽东同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料的时候没有观点，讲观点的时候没有材料，材料和观点互不联系”，这就不好。
4、语言要准确、简明
总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不繁，切忌笼统、累赘，做到文字朴实，简洁明了。 布置工作——
在企业做事，有大量的工作任务需要下属员工执行。这些工作有些能很好的执行到位，有些却不能顺利完成，在这种情形下，主管领导往往将过错归结于员工的办事不力，却没有仔细的想过，自己在布置工作时出现的偏差。以下转载一篇在《世界经理人》网站上看到的文章，值得借鉴和思考：
经理人往往会碰到这样的情况：安排给员工一项工作任务，本以为他有能力独立做好这个事情，谁知最后员工还需要依靠自己的帮助才能完成工作，而且完成的结果也不如自己所期望的那么好。
问题是出在员工那里吗？也许不是。英国著名的咨询师拉里·雷诺兹指出：如果员工得到的指示是模糊的，他就得学会猜测别人的心思，揣摩出领导到底期望自己怎么做。员工只有接收到了明确的信息，才有可能真正对工作负责。作为经理人，在刚开始布置任务时，就要向员工说明你期望他做什么，做出什么样的结果。
结果。经理人应该让员工知道你到底期望从他们那里得到什么。有时候，人们对相同的话有不同的理解。经理人在和员工讨论期望的结果时，不要只使用抽象的字眼，还要用看得见、听得见、摸得着的东西来描述它，以便让员工真正理解你的意思。
尺度。告诉员工完成任务应该遵循的基本准则，给他们一个广泛的可操作的尺度，即指导方针，并提醒他们要注意按照价值观行事。当然，经理人不需要详细讲解完成任务的每条措施和细节，否则，员工不会真正感觉到被委以责任。
影响。经理人要向员工说明，他们的个人行为将会对实现整体的任务做出什么样的贡献，完成或者没有完成任务的影响或后果是什么。员工在了解这些影响和后果后，就会开始为完成任务付出努力。
资源。经理人要了解，员工有多少可用资源，包括物质资源、财务资源、人力资源和时间资源。在许多组织中，最宝贵的资源是时间，你对员工的最大帮助是多给他们一点时间完成任务。如果你不肯定员工拥有完成工作所需的资源，那么你其实是在使他们走向失败。
负责。确定让员工对任务负责。经理人要和员工讨论，他们将在什么时间、什么地点、以及以怎样的方式来向你汇报工作进展。经理人要注意的是，员工应该对结果负责，而不是对方法负责。他们具体用什么方法完成任务由他们自己决定。
在明确了这五件事情之后，经理人就要接受一个大考验--放手，让员工独立完成任务。不要经常在背后监视别人，这不光有损信任，还会打击别人的自信心。如果工作任务重大，你可以和员工一起，在任务的不同责任阶段加以回顾。但是你一定要在开始工作之前，就和员工商定好要举行这样的会议。当员工需要你的时候，才应该出面助一臂之力，否则不应当干涉他的工作。
第11篇：创新方法提升水平
创新方法
提升水平不断开创税收征管工作新局面
——陈国富副局长在全市国税系统税收征管工作会议上
的讲话 (2010年3月23日) 同志们：
今天，我们在这里召开全市国税系统税收征管工作会议，主要任务是：贯彻落实全市国税工作会议精神，回顾总结2009年征管工作情况，安排部署2010年征管工作任务，交流探讨加强税收征管工作的方法途径，努力开创全市国税系统税收征管工作新局面。下面，我讲三点意见，供大家参考。
一、2009年工作回顾
2009年，在市局党组的正确领导和省局征管处的具体指导下，按照市局“一个重点、两个突破、三个提高”的总体工作思路，坚持管理与服务并重，巩固与创新并举，着力完善征管基础，打造征管特色，提升征管效能，取得了新的成绩。
（一）强化户籍管理有新成效。通过加强登记信息交换比对、开展漏征漏管清查、完善税务登记管理等措施，进一步提高了纳税人税务登记率，全市税务登记总户数实现了平稳增长，2009年全市税务登记总户数达到54155户，比2008年增加3601户，增长7.1%。一是全面推行了国地税联合办证。通过市国、地税精心准备和密切协作，2009年3月16日在市行政服务中心提前实现了国地税联合办证试运行，4月1日在市国税系统全面推行到位。全市国地税共联合办理税务登记8017户，简并纳税人办证资料7.2万份，减轻工本费负担16.03万元。二是进一步完善了国税、地税和工商登记信息交换机制，着力加强工商、税务登记信息交换成果应用，组织开展漏征漏管户和非正常户清理检查，全市共清理出漏征漏管户1523户。三是严格了税务登记工作纪律，进一步明确和重申税务登记的有关要求，建立并落实税务登记责任追究制；强化注销税务登记管理，制定了《纳税人注销税务登记管理办法》，防止纳税人通过频繁办理注销税务登记不缴或少缴税款现象的发生。四是认真组织开展了全市国税系统税收征管状况分析调研，按照“统筹安排抓重点、分析原因找差距、保证质量促征管和强化措施增税收”的工作思路，从六个方面分析了全市国税系统税收征管工作中存在的问题及产生的原因，从七个方面提出了改进意见和措施。五是强化了数据及征管质量管理。通过发布明细信息、做好温馨提示、修正错误数据、按月考核通报等工作措施，由征管处负责的十一项考核指标和19项基础数据在省局公布的2009年考核结果综合排名位列前茅。
（二）动态税源监管有新进展。认真落实税收管理员职责，强化分类管理措施，细化监控指标，量化考核标准，不断提高税源监控能力。一是扎实有效地开展了总局定点联系企业自查和复核工作。通过自查和复核，全市共有14户企业自查补缴税款1209.48万元，其中增值税4.98万元，企业所得税1204.5万元。二是对全市2009年招商引资新签约重点项目和新开工重点项目进行跟踪管理和新增税源调查，强化税源控管，为组织收入工作服务。同时，根据市政府的统一部署和属地征管要求，认真做好了新建县、经开区和红谷滩新区部分行政区划调整涉及纳税户户管移接交工作，确保户管调整平稳有序进行。三是认真贯彻落实税收分析、税源监控、纳税评估和税务稽查“四位一体”良性互动机制，2009年共承办、转办、回复和协调各类涉税信息62件，为加强税源管理、打击涉税犯罪发挥了重要作用。四是开展了船舶制造行业税收征管调查和专项治理。专门组织人员赴南昌市地方海事部门了解船舶所有权证办证情况，沿赣江主航道两岸（南昌境内）实地调查在造船只并以顾客身份与造船主交谈了解船舶建造工期、成本，掌握全市船舶制造行业生产销售及税收征管情况。在此基础上，形成了《关于加强我市船舶制造行业税收征管的报告》提交给市政府办公厅，有针对性提出了加强船舶制造行业税收征管的对策和建议。在舶制造行业税收专项清理工作中，对发现未办理税务登记的23户造船企业全部下发了限期整改通知书。五是进一步巩固了县区局领导干部联系服务企业工作成果，全市国税系统55位县区局领导共直接联系服务企业110户，联系服务企业的县区局领导2009年深入企业开展宣传辅导和税收调研达408人次，户均3.8人次，为所联系服务企业协调解决税收政策、财务管理和涉税审批事项等163项，户均1.5项。
（三）优化纳税服务有新举措。2009年除常态化纳税服务工作外，重点做好了具有南昌国税特色的十个方面纳税服务工作，得到了政府、纳税人和社会各界的充分肯定和广泛好评，继2008年在全国省会城市纳税人满意度调查名列前茅后，2009年又被省局授予“税收服务先进单位特别奖”，在2009年全省税收服务工作会议上，曾光辉局长代表南昌市国税局作了题为《以纳税人需求为导向，全面提升税收服务质量》的演示经验介绍。一是以市局新办公楼搬迁为契机，将我局直属办税服务厅打造成一流办税服务场所，无论是硬件设施还是软件环境和服务质量等，均得到总局、省局、市委、市政府及各相关部门和兄弟单位的一致好评。二是按照“整合资源、优化配臵、提升功能和注重实效”的原则，在全市国税系统各办税服务厅设立了“纳税人自助服务区”，化解纳税人排队等候问题。三是组织开展了“税收政策宣讲日”暨“税收文化开放日”服务活动，内容包括宣讲最新税收政策法规、交流经济税收热点话题、辅导网上办税操作流程、参观税收文化展厅等，并与纳税人进行互动和现场答疑，促进了征纳和谐。四是举办了“感动国税”年度企业人物评选，进一步增强全民依法诚信纳税意识，倡导社会诚信风尚。五是在全市各办税服务厅全面实行县区局领导值班制度，着力将办税服务厅打造成和谐、文明、快捷、高效的办税场所。六是推广使用“纳税服务质量考核评价系统”，将意见征求面扩展到每一个纳税人，使评价结果更具广泛性、公正性和代表性。七是积极倡导建立了QQ服务平台，畅通与纳税人互动交流渠道，并将以往的个人行为上升至组织行为，全年通过QQ服务平台共解答纳税人问题3000余条。八是以办税服务厅为载体，建立了“纳税人图书俱乐部”，购买经济、法律、人文和税收等方面的书籍供纳税人免费阅读，进一步丰富了纳税服务内涵。九是在规范县区级国税部门的办税服务厅的基础上，坚持 “方便实用、功能完善、因地制宜”的原则，组织实施了农村分局办税服务厅规范化建设。十是开通了“税收服务直通车”，将13个主要行业、20户重点税源大户作为我市“税收服务直通车”的服务对象，并开辟绿色通道，为企业提供特事特办、优质高效的税收服务。
（四）深化纳税评估有新突破。2009年全市国税系统抓住数据信息应用和健全完善制度这两个关键，加大纳税评估工作力度，纳税评估取得明显成效。全市通过纳税评估共有2886户次纳税人查补税款，实际查补入库税款14180万元，同比增加3564万元，增长33.6%。一是提高数据采集质量。坚持“严把入口、过程监控、持续改进”的税收基础数据质量管理思路，依托综合征管软件和多元化电子申报系统，不断健全机制，严把信息采集关。通过明确责任分工，严格考核奖惩，实现了全市2009年基础数据准确率和修改准确率连续12个月“零差错”，确保了采集数据的真实、全面、准确、及时，为纳税评估工作的有效开展提供了有力的信息保障。二是拓宽评估信息来源。依托计算机网络，建立和完善评估信息筛选、反馈、应用机制，抓好第三方信息采集，根据行业特点，有选择地补充纳税评估有用信息，使评估依据更具广泛性和针对性。同时通过对地税、工商、质监、银行等部门反馈的涉税信息的整合利用，实现对纳税人涉税信息的多方位、多角度掌握，提高纳税评估效益。三是完善信息联动机制。一方面按照下管一级原则实施信息纵向联动，把上级发布的税源管理信息、税收分析数据与基层纳税评估工作进行有机结合，筛选排查纳税人的申报异常点，有针对性地进行重点纳税评估。同时，根据纳税评估科人员对纳税人生产经营情况了解不多的情况，重点建立完善了税源管理部门和评估部门信息交换制度，实现评估信息横向联动。四是健全评估管理制度。在落实纳税评估目标管理、典型案例交流、按月考核通报等制度和办法的同时，2009年新建立了以纳税评估收益率为主的纳税评估奖励办法，设立纳税评估专项奖励基金，奖励基金与纳税评估补缴税款和评选优秀案例挂钩，以此激发和调动基层国税机关和纳税评估人员工作积极性。五是建立行业评估模型。在开展纳税评估过程中，积极探索新办法，推广新经验，指导县区局针对辖区内特色行业生产工艺和经营特点，建立并推广了安义县国税局砖瓦行业 “测定窑容量，拟定月产量”的和塑钢行业“以电耗定产量”的等一批具有实践意义的行业评估模型。
（五）个体税收征管有新亮点。认真贯彻执行个体工商户和小规模纳税人增值税征收率调整政策，积极做好税负偏低个体户定额调整、重点户纳税评估、停歇业户集中清理、个体大户查账征收等工作，保持了个体税收征管的平稳增长。2009年，全市实现个体税收21855万元，同比增长达21.87%（不包括利息个人所得税和车购税），显著高于全市税收收入增幅。一是认真组织增值税征收率调整与个体工商户纳税定额调整衔接工作。通过开展调研、召开座谈会、下发管理意见、深入一线督促检查和跟踪问效等措施，基本消化了征收率调低对个体税收收入的影响,个体税收征管实现了“落实政策促发展，加强管理保增长”的总体工作目标和要求。2009年,全市实现个体税收21855万元，同比增长达21.87%（不包括利息个人所得税和车购税），显著高于全市税收收入增幅。二是规范和统一未达起征点个体工商户的税收管理。在深入调研和广泛征求意见的基础上，制定出台了《南昌市国家税务局个体工商户增值税未达起征点税收征收管理办法》，对未达起征点个体工商户的认定管理、纳税申报管理、发票管理、日常巡查管理提出了具体可操作的实施意见。三是推进个体税收标准化管理。在2008年试点基础上，全面推行税收征管标准化示范市场、示范街道（乡镇）创建，将25个示范市场和40条示范商业街道（乡镇）创建工作引向深入，把这些市场和街道打造成全市税源管理的“精品工程”、征纳和谐的“优质工程”和对外宣传的“样板工程”。四是开展个体税收纳税评估。突出评估重点，把握评估方法，将纳税评估与定额测算紧密结合，选取开票金额较大、停业次数较多、税负明显偏低的进行纳税评估，通过外部调查、案头分析、约谈举证和实地核实等手段，及时掌握个体工商户税款缴纳不足等问题，督促其重新申报补缴税款，并根据评估情况及时调整纳税定额。2009年，全市共对925户次个体户进行了纳税评估，补缴税款843.8万元。
二、2010年征管工作主要任务
2010年，全市国税系统税收征管工作的总体思路是：以科学发展观为统领，围绕市局中心工作，积极探索税收风险管理，全面推进信息管税，继续深化纳税评估，切实加强纳税人“户籍”管理，努力破解个体税收征管难点，逐步建立中小企业税收征管新机制，不断开创税收征管工作新局面。
（一）大力推进信息管税。一是制定信息管税工作规划。市局已经草拟了《南昌市国家税务局关于全面推进信息管税的意见》，提出了信息管税的指导思想、基本原则、总体目标、工作任务、保障措施和岗位职责等，经讨论修改后将正式行文下发。二是拓展涉税信息来源渠道。组织对涉税信息进行调查、梳理和分析，确定有用信息；积极拓展第三方涉税信息来源渠道,对需要由工商、质监、地税、海关和银行等部门提供的涉税信息进行排查、登记。在此基础上，为增强涉税信息提供部门的支持配合力度，以政府名义发文规范其提供涉税信息的种类、时间和方式等。三是提升涉税信息采集质量。重点要把好涉税信息的采集、录入、核对、二次校验、关联匹配审核关，严防“垃圾”数据进入各个税收管理信息系统中。四是强化涉税信息应用增值。通过对各类涉税信息的加工、比对、分析和评估，努力实现涉税信息的“保值”和“增值”，不断提高税收征收率，逐步缩小法定税率与实际征收率差距。五是完善信息管税工作制度。2010年要建立健全涉税信息采集、录入、校验和分析、应用制度，规范第三方信息交换、传递和共享制度，完善信息管税考核监督和责任追究制度等。六是建立信息管税长效机制。信息管税工作由征管牵头、部门参与、技术保障、信息共享，重点从管理制度建设、人员素质建设、征管基础建设、税收环境建设等方面探索建立信息管税长效机制。
（二）积极探索税收风险管理。一是在调查研究的基础上，市局制定下发了《南昌市国家税务局税收风险管理实施方案》，并草拟了《南昌市国家税务局关于全面推进税收风险管理工作的意见》，明确税收风险管理指导思想、基本原则、实施步骤、工作任务和职责分工等。二是编制税收风险管理指南。结合基层县区局、直属单位和市局机关各部门工作职能，以岗责体系为样本，以工作流程为参照，以各项税收法律、法规和规章为依据，编制《税收风险指南》，便于全员学习培训，提高税收风险应对能力。三是提出税收风险应对措施。主要在加强干部培训、强化税源监管、深化纳税评估、强化税务稽查、建立税收风险预警体系、健全监督制约机制、完善税收风险管理制度等方面下功夫，有效防范和应对风险。四是开展税收风险主题教育。增强全员税收风险意识，提升税收风险防范能力。在主题教育期间，组织开展税收风险管理征文活动，以此为载体，充分调动全市国税干部职工积极参与意识。五是举办税收风险管理论坛。邀请专家学者，围绕税收风险管理这一主题，与有关高校举办一次“税收风险管理论坛”。探索税收风险管理思路与方法、防范与应对，为科学决策提供参考与借鉴，同时扩大工作影响。六是开展税收风险应对措施落实情况专项检查。为实现依法行政、科学决策、规范管理、防范风险和保护干部之目的，在全市国税系统组织开展税收风险应对措施落实情况专项检查。
（三）继续深化纳税评估。一是把握评估重点。除组织完成好总局、省局下发的重点纳税评估企业外，今年全市国税系统安排的重点纳税评估对象为：近两年来未进行纳税评估且销售收入、入库税款和税负等增减幅度较大的企业；享受税收优惠政策的高风险行业和企业等。二是提升评估质量。要求：一是纳税评估综合收益率达到1.2%以上（即纳税评估补缴入库税款占税收总收入1.2%以上，比上年目标提高0.2个百分点）；二是增值税纳税评估成案率占一般纳税人总户数每季达到5‰以上；实行查账征收的企业所得税纳税评估成案率每年达到1%以上。三是创新评估机制。在巩固纳税评估成果的基础上，积极探索纳税新方法、新手段，逐步建立以“县区评估为主、部门指导为重、目标管理为先、质量保障为本”的纳税评估管理新机制。继续执行《南昌市国家税务局纳税评估奖励暂行办法（试行）》，激励各单位认真组织开展纳税评估工作，提升纳税评估质量和效率，促进南昌国税收入平稳较快增长。四是强化评估协调。重点抓好省局即将出台的《江西省国家税务局关于加强纳税评估工作领导协调的意见》的贯彻落实。着力解决在一年度内对同一企业多次评估、评查重复问题；着力解决未经批准随意对纳税人实施纳税评估问题；着力解决在《纳税评估管理信息系统》外进行纳税评估问题。2010年市局将组织开展专项检查，通报检查情况并将检查结果纳入年度目标管理考核。
（四）切实加强税务登记“户籍”管理。一是巩固联合办证成果。在总结2009年国、地税联合办证经验的基础上，进一步推进国、地税联合办证工作，重点解决部分县区行政服务中心税务登记窗口未与国税局实现联网、税务登记信息需二次录入问题，重点解决办理税务登记时企业所得税征管权界定不清问题，重点解决纳税人办理税务登记后需办理其他事项的涉税提醒问题。二是堵住漏征漏管源头。继续组织开展漏征漏管户清理检查工作，努力保持税务登记总户数稳步增长势头；充分利用工商部门提供的企业信息、组织机构代码信息、国家经济普查资料和国税、地税交换的税务登记信息，认真进行比对，提高税务登记质量；印发南昌市国税局《注销税务登记管理办法》，统一注销登记的流程、内容、手续、时限和违反规定的惩戒等，加强注销户检查，防止少数纳税人利用注销登记逃避纳税义务，进一步规范注销税务登记工作；组织开展“追逃”专项行动。对欠税户或发票未缴销户或税款未清算等走逃户，与公安机关积极配合，开展专项“追逃”工作。三是全力推进信息共享。继续向政府建言献策，通过政府主导，实现工商、国税、地税、质监四方联合办证，并努力构建公共信息资源共享平台；继续抓好《组织机构代码共享管理系统》的应用，提高税务登记信息质量；积极配合省局做好与银行、公安等部门信息共享管理系统的推广应用工作。四是规范“户籍”管理职责。在坚持属地管理原则下，进一步完善分类管理制度，积极探索大企业税收征管新机制，认真研究税收专业化管理新举措。
（五）着力强化中小企业税收征管。一是完善中小企业税收征管制度。结合南昌国税实际，制定并印发《南昌市国家税务局关于加强和改进中小企业税收征管意见》。加强中小企业税收征管，促进中小企业健康发展。二是防范中小企业税收征管风险。每年发布一次中小企业的行业平均税负，每季公告一次增值税一般纳税人低税负企业名单，每月通报一次增值税小规模纳税人申报缴纳小额税款企业名单。三是强化中小企业税收征管手段。市、县区两级定期传递中小企业用电、用水信息，并据此组织开展纳税评估和税务稽查；坚持依法征收，对财务核算不健全的中小企业，依法核定征收其税款。四是创新中小企业税收征管方法。全面实行差别化管理。对税收高风险纳税人实行专人专户管理，按月或按季实施纳税评估；对享受税收优惠政策的纳税人，凡涉及需要办理退税的，先评估后退税。
（六）持续改进个体税收征管。一是把握个体税收征管重点。 “管好”规模较大个体工商户，“管深”大型商品交易市场，“管住”名为“个体”实为“企业”的纳税人。二是破解个体税收征管难点。以深化应用《纳税定额测算系统》为基础，以典型调查为支撑，以个体纳税评估为手段，以护税协税组织为保障，努力破解个体工商户纳税定额调整难点，实现个体工商户总体税负稳定增长。三是消除个体税收征管盲点。重点消除部分商品交易市场经营户应征税而未征税，或虽征税但征税面不足的盲点，重点消除对未达起征点户放任不管的盲点，重点消除享受减免税优惠政策的个体工商户放弃征管权的盲点。四是培植个体税收征管亮点。在巩固税收征管标准化示范市场、示范街道、示范乡镇创建成果的基础上，结合本系统、本单位征管实际，在个体工商户核定征收、以票控税、纳税评估等方面创特色，出精品，通过创新征管手段，打造税收征管新亮点。
（七）不断创新税收征管举措。一是完善领导干部联系服务企业办法。主要是：调整联系服务企业数量，鉴于少数县区局领导干部岗位进行了调整，部分所联系服务企业发生了重大改组、改制等，各单位要对县区局领导干部所联系服务企业进行调整，并根据本单位纳税人征管现状，可考虑适当增加联系服务企业数量，由目前的1至2户调整为2至3户；落实联系服务职责，重点要建立县区局领导联系服务企业下户调研登记制度，印制全市统一的《科级干部联系服务企业记录本》，县区局领导干部每次下户调研或开展日常征收征管工作都应详细记录，包括下户工作时间、服务对象、工作内容、纳税人反映的问题，以及解决问题的办法和措施等；建立经验交流平台，各单位4月份前在各县、区局内网开设《领导干部联系服务企业经验交流》专栏，刊登本单位领导撰写的《2009年度领导干部联系服务企业工作调研报告》。同时，从2010年起，每季刊登每位领导一篇工作报告，以提高领导干部联系服务企业工作能力；加强日常管理监督，2010年3季度市局拟组织对每位联系服务企业领导所管企业的税收征管质量、税收征管资料和下户调研工作记录等进行一次检查，以此推动县区局领导干部联系服务企业工作。二是开展“一局一品”税收管理创新活动。坚持因地制宜、把握重点、以点带面、整体推进的原则，由每个单位选择1至2个项目，通过创新管理手段，将其打造成具有本局鲜明特色的税收征管新亮点。根据市局下发的《开展“一局一品”税收管理创新活动实施方案》，活动共分五个阶段进行。目前，“一局一品”创新项目申报阶段已经结束，接下来，市局将对各单位上报的创新项目进行审核确定。各单位要按照市局的统一部署，精心组织，狠抓落实，把特色项目做实、做强。在检查验收的基础上，市局将组织评选2010年“一局一品”税收管理创新优秀项目予以表彰。
三、做好征管工作的几点要求
今年的税收征管工作任务十分繁重，我们一定要进一步增强责任感、使命感和紧迫感，求真务实，开拓创新，狠抓落实，把加强征管的各项工作部署落实好、完成好。
（一）加强领导，齐抓共管。全市各级国税机关和领导干部要充分认识税收征管工作的重要性和加强税收征管工作的紧迫性，防止和克服认为税收征管只是征管业务部门和分管领导的事的片面认识，做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他班子成员结合各自的工作职责协同抓；征管业部门要直接抓，其他职能部门结合部门职责配合抓，形成各级领导、各级机关、各个部门和全体干部都重视征管、研究征管，群策群力、齐抓共管的工作氛围和格局，增强征管工作合力。
（二）立足大局，协调配合。牢固树立征管工作全局“一盘棋”的思想，自觉服从服务于征管全局需要，认真落实征管工作制度、工作规程和工作要求，做到政令畅通，令行禁止，加强沟通，增进理解，主动配合，齐心协力地推进税收征管工作，坚决杜绝推卸责任、推诿扯皮、功能内耗、影响征管质量和效率的狭隘行为。
（三）明确目标，落实责任。落实征管工作部署不能只停留在一般的口号上，征管工作的目标任务确定后，关键是通过一件一件具体的事去落到实处。各级国税机关要按照科学化、精细化的要求，把加强征管工作的主要任务逐级逐项细化为具体的工作措施，把目标分解到单位、任务细化到岗位、责任明确到个人，逐一落实。特别是各级领导干部要深入一线，加强对征管工作的指导协调，帮助解决实际困难和问题。
（四）联系实际，突出重点。认真领会上级加强征管工作的精神要求和决策意图，客观分析本单位征管工作现状，把上级的工作部署同自身需要解决的突出问题密切结合起来，把困扰征管工作的主要矛盾和矛盾的主要方面作为重点和关键，在上级统一部署的框架内，形成既体现上级总体要求，又切合自身实际的具体明晰的征管工作思路，集中力量，重点突破，以点带面，整体推进。
（五）勇于创新，力求突破。加强税收征管是税务机关永恒的主题，建立科学、严密、高效、良性的税收征管运行机制，是一项长期的工作，需要作出长期的努力。在朝着这一目标努力的时候，各级国税机关都应以创新的精神，从自身的主客观条件出发，力求在加强税收征管方面、解决突出问题方面力求有新的举措，新的突破，新的成效。
同志们，目标已经制定，任务已经明确，让我们以饱满的精神状态，扎实的工作作风，求真务实，开拓进取，为推进全市国税系统税收征管工作再上新台阶而努力奋斗！
第12篇：提升干部素质水平工作意见
为进一步提高农村党员干部和农民群众素质，根据党的十七大和中共中央办公厅、省委办公厅、市委办公厅及县委办公室《关于开展农村党员干部现代远程教育工作的实施意见》精神，结合我镇实际，现就开展农村党员干部现代远程教育工作提出如下意见。
一、指导思想和基本原则
深入贯彻落实党的十七大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以加强党的执政能力建设和先进性建设为根本，以建设社会主义新农村为主题，围绕中心，服务大局，建立健全农村党员干部现代远程教育体系，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推进城乡一体化发展提供思想政治保证、精神动力和人才支持。
开展农村党员干部现代远程教育工作应坚持以下原则：
（一）围绕中心，服务大局。紧紧围绕建设社会主义新农村这个中心和推进城乡一体化发展这个工作大局，通过开展现代远程教育来推进我镇农村改革发展稳定的各项工作，达到加强农村基层组织建设和农村党员干部队伍建设、促进农村增收致富、推动农村经济社会全面发展的目的。
（二）整合资源，共建共享。充分整合利用驻镇各系统各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等资源，实现资源共建共享，避免重复建设。加强统筹、协调，充分调动和发挥各方面的积极性，形成上下联动、左右配合、齐抓共管的工作格局。
（三）因地制宜，稳步推进。坚持实事求是，从实际出发，区分不同情况，实行分类指导，逐步推进，把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。
（四）建管学用，务求实效。把教学平台建设、终端站点建设、教学资源开发与教学组织管理结合起来，把教育培训与实际运用结合起来，全面统筹“建、管、学、用”四个环节，在“用”字上下功夫。根据农村党员干部和农民群众的实际需求，因人施教，按需施教，引导广大农村党员干部和农民群众主动学习、联系实际、学以致用，确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。
（五）积极探索，勇于创新。要把中央、省、市、县委的精神与我镇的实际结合起来，积极探索富有本地特色的工作思路和运作模式，不断推进农村党员干部现代远程教育的理论创新、实践创新、管理创新和制度创新。
二、总体安排和主要任务
在年底全面完成基础设施建设任务，基本建成以电信宽带模式为主、覆盖我镇所有行政村的农村党员干部现代远程教育体系。年3月底以前，镇机关和和平村、西平村、红星村、联盟村等4个行政村远程办终端站点建设；年底前，完成故里垅行政村远程办终端站点建设；2012年上半年县委组织部将进行检查评估验收。
农村党员干部现代远程教育工作，要完成“五个一”建设任务。
（一）建设一批农村党员干部现代远程教育终端站点。全县所有乡镇、行政村依托党员活动室和现有的党员电教播放点建立远程教育终端站点。乡镇建立中心教育站，挂“横塘镇乡镇党员干部现代远程教育中心站”牌；行政村建立远程教育站，并挂“横塘镇乡镇××村党员干部现代远程教育站”牌。根据全省农村党员干部现代远程教育工作的规范要求，我镇主要依托电信公司的网络资源，以电信宽带的基本型作为远程教育终端站点建设的主要模式。每个电信宽带模式终端站点基本配置是：开通一条宽带互联网线，一个机顶盒，一台电视机。有条件的行政村，可在基本配置基础上进一步扩展，增添计算机、投影仪等其他设备。
（二）建设一组农村党员干部现代远程教育的教学平台。市级教学平台建设主要包括教学资源库、前端播出平台、资源分发传输系统、信息管理系统和辅助教学网站，并实现与省中心资源库、前端播出平台、资源传输系统和辅助教学网站的互联互通。县委也将建设配套的地方教学平台，分级管理和插播本地教学资源。
（三）整合和开展一批适合农村党员干部和群众学习需求的教学资源。征集、整理、运用好各成员单位的教学资源，大力加强教学资源开发制作，积极探索教学资源建设的长效机制，不断为远程教育提供内容丰富、形式活泼、通俗易懂、喜闻乐见的教学资源。要把统编教材和“乡土教材”有机结合起来，开发一批适合本镇农村党员干部和群众学习需求的“乡土教材”，增强学习应用效果。教材内容主要包括：政治理论、政策法规、市场经济知识、经营管理知识、适用技术和市场信息、科普知识等。
（四）建立和培养一支农村党员干部现代远程教育的骨干队伍。一是建立远程教育管理队伍。依托组织部门党员电化教育干部队伍，建立农村党员干部现代远程教育专职干部队伍，做好综合指导、联络协调、制定教学计划、网络管理维护以及部分教学资源制作等工作。镇机关和行政村设立远程教育管理员，具体负责接收站点的设备操作和维护、教学组织、信息反馈等工作。机关远程教育管理员，由党委组织委员、干事或电教播放员兼任；行政村远程教育管理员，由符合条件的村“两委”成员兼任。二是建立专职教学辅导队伍。各单位应结合本单位实际，建立一支由党务干部、农技人员、农村实用人才及农村“五老”等相关力量组成，专兼职相结合的教学辅导队伍，对农村党员干部进行理论宣讲、技术咨询和知识传授，指导搞好教学知识的理解和应用。三是建立远程教育技术服务队伍。依托电信和广电等部门的专业技术人员，建立远程教育技术服务队伍。四是建立远程教育资源开发队伍。依托县委组织部党员电化教育机构、领导协调小组成员单位和县电视台等现有教学资源制作力量，建立远程教育教学资源开发队伍。同时，分级、分类对骨干队伍进行有关技术和管理业务的培训，依靠他们抓好远程教育站点建设、管理、教学组织、运行维护等工作。
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（五）建立一套农村党员干部现代远程教育教学组织与管理的工作机制。加强宏观管理和工作指导，完善各项工作机制。一是建立现代远程教育信息管理系统。运用信息技术进行现代远程教育信息管理。及时掌握了解基层接收站点开展远程教育情况以及党员干部和群众的意见、建议。二是建立现代远程教育培训管理制度与机制。建立健全站点各项管理制度，包括岗位职责、教学管理、设备维护、工作检查、信息反馈、实绩考核等具体制度，确保远程教育工作规范化、正常化。三是建立现代远程教育效果评估机制。将教育教学的培训内容、教学活动的组织实施、学习内容的指导应用与党员干部的素质提高和农民群众的增收致富对照比较，客观分析教学效果，逐步建立科学规范的评估体系。四是建立现代远程教育激励机制。将远程教育工作纳入基层党建目标考评范围，把开展远程教育的情况和产生的实际效果作为考核评估各级党组织工作实绩的一项重要内容。
第13篇：作风建设心得体会：提升道德素质 强化执政水平
作风建设心得体会：提升道德素质 强
化执政水平
作风建设心得体会：提升道德素质
强化执政水平
“种树者必培其根，种德者必养其心”。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，必须在加强法制建设、依法行政的同时，切实加强全民道德建设、以德治县，把法制建设与道德建设、依法行政与全民道德素质提升工程紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面创建宜居宜业“任城新区”、打造邢台“卫星名城”，具有十分重要的意义。
——提升全民道德素质，必须在政治理论和业务知识学习上下功夫。
思想理论教育是道德素质的“基础”，要把深入细致的理论学习坚持始终，通过集中培训、部门自学、交流讨论等多种形式，进一步加强对科学发展观深刻内涵、精神实质和根本要求的认识和把握。要大兴学习之风，注重学以致用，把思想高度统一到城乡建设事业的总体目标上来，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要围绕提高工作能力和业务水平，开展好学习和教育，建设局作为住房和城乡建设行政管理部门，责任重大，工作涉及面广，政策性和业务性强，因此在打好政治理论基础的同时，要紧密结合部门实际，积极学习掌握住房城建业务知识，干什么、学什么，缺什么、补什么，努力提高全局党员队伍的整体素质和工作水平。要把学习作为一种精神追求、一种操守、一种习惯，内化于心、外践于行。
——提升全民道德素质，必须在建设“五型”机关上下功夫。
当前，在“创建先进型党组织、争当优秀共产党员”活动中要建设效率型、责任型、学习型、服务型、廉政型“五型”机关。加强“五型”机关建设，是提升全民道德素质的内在要求，更是提高执政能力的重要举措。以创先争优活动为重要载体，深刻领会、准确把握、积极探索加强“五型”机关建设的方法途径，通过创建“五型”机关，切实推进全民道德素质活动持续深入开展，全面提高执政能力和水平，为推动科学发展、促进社会和谐、实现城市面貌三年上水平提供坚强的组织保证。
——提升全民道德素质，必须在推动工作创新方面上下功夫。
创新，是时代发展的要求，也是我们破解新难题、提出新思路、开拓新事业的动力，是转变经济发展方式、实现又好又快发展的根本途径。这就要求我们必须进一步加强全民道德素质建设，以坚持科学发展、培育创新意识、提高创新能力、完善创新机制为目标，解放思想、开拓创新、锐意进取，真正做到发展有新思路，实践有新举措，工作有新突破。此外，进一步提高制定政策的能力和水平，深入调查研究，建立能够及时了解社情民意的正常信息机制，深化对推动城建事业科学发展、构建社会主义和谐社会的规律性认识，制定出科学合理、行之有效、群众拥护的城市建设“惠民工程”、“民心工程”。
——提升全民道德素质，必须在干部队伍建设方面上下功夫。
加强干部队伍建设，是加强机关建设的基础，也是当的执政能力建设的重要内容。要实现城建事业科学发展，必须努力建设一支能够担当重任，具有较高政策理论水平和较强工作能力，经得起考验的高素质干部队伍。要针对城镇面貌“三年上水平”以及xx县城乡建设“十二五”规划面临的新情况、新问题，抓好干部的理论、业务等两方面水平提升，切实提高干部的综合素质和能力。
——提升全民道德素质，必须在转变工作作风方面上下功夫。
作风建设事关经济发展的核心内容之一，是提高政府办公效率的根本要求，也是推进“阳光政府”必然选择。要进一步转变工作作风，切实解决部门作风建设方面存在的突出问题，严肃纪律观念，严格纪律要求，增强责任意识，激发工作热情，努力形成推进科学发展的强大合力。同时，结合任务职能和特点，工作内容、工作对象、工作对象，将提升全民道德素质与创先争优，与各项业务工作和日常工作有机结合，积极探索符合实际、富有特色的工作载体。通过开展丰富多彩的创建活动，最终达到提高效率、提高水平、提高质量的目标，推进全民道德素质工程不断深化。
第14篇：作风建设心得体会：提升道德素质强化执政水平
作风建设心得体会：提升道德素质 强化执政水平
“种树者必培其根，种德者必养其心”。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，必须在加强法制建设、依法行政的同时，切实加强全民道德建设、以德治县，把法制建设与道德建设、依法行政与全民道德素质提升工程紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面创建宜居宜业“任城新区”、打造邢台“卫星名城”，具有十分重要的意义。
——提升全民道德素质，必须在政治理论和业务知识学习上下功夫。
思想理论教育是道德素质的“基础”，要把深入细致的理论学习坚持始终，通过集中培训、部门自学、交流讨论等多种形式，进一步加强对科学发展观深刻内涵、精神实质和根本要求的认识和把握。要大兴学习之风，注重学以致用，把思想高度统一到城乡建设事业的总体目标上来，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。要围绕提高工作能力和业务水平，开展好学习和教育，建设局作为住房和城乡建设行政管理部门，责任重大，工作涉及面广，政策性和业务性强，因此在打好政治理论基础的同时，要紧密结合部门实际，积极学习掌握住房城建业务知识，干什么、学什么，缺什么、补什么，努力提高全局党员队伍的整体素质和工作水平。要把学习作为一种精神追求、一种操守、一种习惯，内化于心、外践于行。
——提升全民道德素质，必须在建设“五型”机关上下功夫。
当前，在“创建先进型党组织、争当优秀共产党员”活动中要建设效率型、责任型、学习型、服务型、廉政型“五型”机关。加强“五型”机关建设，是提升全民道德素质的内在要求，更是提高执政能力的重要举措。以创先争优活动为重要载体，深刻领会、准确把握、积极探索加强“五型”机关建设的方法途径，通过创建“五型”机关，切实推进全民道德素质活动持续深入开展，全面提高执政能力和水平，为推动科学发展、促进社会和谐、实现城市面貌三年上水平提供坚强的组织保证。
——提升全民道德素质，必须在推动工作创新方面上下功夫。
创新，是时代发展的要求，也是我们破解新难题、提出新思路、开拓新事业的动力，是转变经济发展方式、实现又好又快发展的根本途径。这就要求我们必须进一步加强全民道德素质建设，以坚持科学发展、培育创新意识、提高创新能力、完善创新机制为目标，解放思想、开拓创新、锐意进取，真正做到发展有新思路，实践有新举措，工作有新突破。此外，进一步提高制定政策的能力和水平，深入调查研究，建立能够及时了解社情民意的正常信息机制，深化对推动城建事业科学发展、构建社会主义和谐社会的规律性认识，制定出科学合理、行之有效、群众拥护的城市建设“惠民工程”、“民心工程”。
——提升全民道德素质，必须在干部队伍建设方面上下功夫。
加强干部队伍建设，是加强机关建设的基础，也是当的执政能力建设的重要内容。要实现城建事业科学发展，必须努力建设一支能够担当重任，具有较高政策理论水平和较强工作能力，经得起考验的高素质干部队伍。要针对城镇面貌“三年上水平”以及xx县城乡建设“十二五”规划面临的新情况、新问题，抓好干部的理论、业务等两方面水平提升，切实提高干部的综合素质和能力。
——提升全民道德素质，必须在转变工作作风方面上下功夫。
作风建设事关经济发展的核心内容之一，是提高政府办公效率的根本要求，也是推进“阳光政府”必然选择。要进一步转变工作作风，切实解决部门作风建设方面存在的突出问题，严肃纪律观念，严格纪律要求，增强责任意识，激发工作热情，努力形成推进科学发展的强大合力。同时，结合任务职能和特点，工作内容、工作对象、工作对象，将提升全民道德素质与创先争优，与各项业务工作和日常工作有机结合，积极探索符合实际、富有特色的工作载体。通过开展丰富多彩的创建活动，最终达到提高效率、提高水平、提高质量的目标，推进全民道德素质工程不断深化。
第15篇：懂规矩 守纪律 全力提升调查水平(心得体会)
懂规矩 守纪律 全力提升调查水平
---“杜绝以数谋私，杜绝以数敛财”心得体会
通过学习中央领导关于统计调查工作重要批示精神及参加“杜绝以数谋私杜绝以数敛财”大讨论，结合当前打造清明政治的大环境及自身工作经历，小有心得，我觉得只有懂规矩、守纪律，不断强化防腐拒变的能力，才能不断提高调查工作水平。
“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”自古以来，规矩就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。守纪律、讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。对广大党员干部来讲，规矩既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。党员干部一定要牢记自己是人民的公仆，是整个社会的表率。规矩很重要，不懂规矩、不用规矩、不守规矩，就要出问题，就会栽跟头。
作为党员干部，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。将规章制度入脑入心，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池”，不乱“章法”。作为党员干部，更要学会守纪律，做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非。强化纪律意识和服从意识，对纪律心存敬畏，把纪律作为悬在头顶的“三尺利剑”，做到从遵守和维护党章入手，遵守党的政治纪律和各项纪律规定。作为党员干部，要公道正派，不徇私枉法。始终坚持法律面前人人平等，始终坚持以事实为根据，以法律为准绳。用高度负责的态度对待每一件事情，以敬业奉献的精神追求社会效益的最大化;要廉洁自律，树立良好的形象。党员干部的的形象严重关乎党和政府的形象，党员干部的守法意识和守法自觉是对国家法律法规、国家权威最强最有力的捍卫。
结合实际工作细而化之，我们作为调查队员，《统计法》就是我们的总规矩，国家调查方案就是我们必须执行的规则，各种调查标准就是我们必须严格遵守的纪律。数据质量是调查队系统得以立足的根基，我们唯有视数据质量为生命，才能在风云变幻中屹立不倒。我们唯有不断提升调查能力，才能与时俱进，立与时代潮头。
我认为，基层调查队员要多方强化，提升综合素质，才能持续奉献统计调查事业。一是强化一线调查，及时发现情况。把力量向一线倾斜，在保证数据处理时间的基础上，最大限度深入田间地头，走村入户，发挥“轻骑兵”短、平、快的优势，及时捕捉社情民意，反映经济社会趋势变动。二是强化多重审核，确保数据质量。在确保数据逻辑关系的基础上，深入抓趋势匹配，强化局部与整体、时段与时期、特殊与一般的比对，确保源头数据真实有效，中间数据客观可信。三是强化痕迹管理，真实反映过程。设计专门的工作记录本，将各个调查专业要求细化，流程到点到次，不论入户访问、现场调查均力求图文并茂，强化全程监督管理，展现统计调查风采。四是强化数据加工，提升服务水平。围绕每月专题调查主题，结合各调查专业特点，组织力量深入调查研究，通过部门走访晓全局，重点调查知细微，深入挖掘热点、难点，并行成专题分析，服务社会经济发展。
第16篇：课堂教学水平的四个层次
课堂教学水平的四个层次
作者：康体鹏
课堂教学效果直接决定教学质量的高低，提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率。根据自己的教学经历和对教学的了解，我把课堂教学水平分为四个层次。
第一，照本宣科。照本宣科的意思就是完全照着书本读，按照书本的提纲抄板书。记得刚开始工作的时候，教材内容不熟悉，教学进度快，备课不充分，课堂上就经常出现照本宣科的情况。可以说，这样的课堂是无效的课堂，还不如让学生自己看书。如果大多数的课都是照本宣科的话，这样的老师是不称职的。但是，由于教材变化很快，即便是老教师也可能出现照本宣科的情况。
第二，脱稿式照本宣科。上课前熟悉教材、研读教材，努力做到不看书本就能把教材的主要内容流畅的讲述出来，实现全脱稿教学，这是第二个层次。虽然没有对教材进行多少加工，也很少加入自己的观点，单是把教材内容全脱稿复述一遍，也需要下不少功夫，并不容易做到。因为教材内容很多，每周新课进度很快，能够做到这一点就是合格的教师了。据我所了解，不少老师达不到这样的水平。
第三，读厚教材。在熟悉教材的基础上，通过查阅资料，钻研教材，对教材中的每个知识点，甚至每一句话都做到准确的理解，并在课堂教学中给学生透彻的讲述。我在教学的前五年当中，大多数时候都是沉浸在教材内容的钻研上面。经常为了弄懂一个知识点就要翻阅很多书籍，或者请教多位老师。记得有一次提前一个月读了《世界十大宗教》这本书后，才敢给学生上一堂40分钟的“宗教与地理”这堂课。处在这个阶段的教师经常在课堂上滔滔不断，把课堂上的很满，恨不得把自己掌握的知识全部交给学生，但其效果往往并不理想。
第四，读薄教材。在对教材内容有了精深透彻的理解之后，根据学生的特点、教学的要求，对教材内容进行提炼、重组，乃至创新，最后用深入浅出、简洁精练的语言，把学生所要掌握的知识和技能，轻松的传授给学生，这是教学的至高境界。达到这种境界的课堂非常少。就我个人体会，要想一堂课达到这种境界，至少需要一个星期以上的时间来备课。显然，繁重的教学任务，让多数老师根本没有精力使每一堂课都达到这种境界。可以说，如果在每个学期的教学中，都能有几节这样的课，那就称得上是优秀教师了。
第17篇：新教师提高课堂教学水平要用
新教师提高课堂教学水平要用“八勤法”
一、勤听课
先听后讲，听一节讲一节，是实践中对新教师培训的最佳办法。新教师听课前须对教材有所了解，甚至可以有自己授课的基本设想，在听课过程中，要把自己对教材的理解与老教师进行对比，学习老教师对教材的处理方法，除此还要重点揣摩老教师的课堂教学节奏、课堂教学语言、课堂设问技巧。跟班听课是新教师提高课堂教学水平的捷径。
二、勤交流
新教师要勤和同科教师进行交流，相互探讨学科教学特点，把握教学重点，探讨教学难点的突破方法，汲取优秀教师的教学经验，在交流中相互学习，相互提高。勤交流是新教师获取教学素养的重要途径。
三、勤试讲
勤试讲是新教师提高课堂效果的有力保证。教师备好课后，可在正式上课之前，进行试讲，邀请老教师给自己听课、评讲，指点改进的办法。新教师只有不怕丢丑，敢于露丑，才能不断提高自己的教学水平和保障教学效果。
四、勤研读
新教师读书的重点应放在对教材、对课标的研读上。许多新教师往往不重视对教材的文本研读，舍本逐末，结果永远无法形成自己的教学思想。新教师必须清楚所有的“精品教案”“网络教案”都只能作为参考，不可照搬照抄。
五、勤思考
教师要把学科问题生活化当做自己经常思考的问题，听新闻、看电视、读报纸，日常生活中的所见所闻都要尽可能看到和学科的联系，尝试用学科知识去解读，并有在课堂教学中活用的意识。深入浅出，能把学科问题生活化是老教师和新教师的重要区别之一。
六、勤做题
新教师在闲暇时间应该多做高考真题，在做真题的过程中，把握高频考点、学科框架，提高分析问题解决问题的能力。并把自己的做题功夫巧妙运用到教学中。
七、勤调查
新教师要经常深入学生，了解自己的教学效果，倾听学生的意见。学生是我们的服务对象，学生欢迎不欢迎是衡量教师课堂教学水平的重要标尺之一。
八、勤面批
新教师每周都应调取部分作业进行面批面改，在面批过程中，了解学生的困惑，把握学生的思维特点，以跟好提高自己课堂教学的针对性和实效性。
二〇一二年九月十一日
第18篇：教师课堂教学水平评价标准
教师课堂教学水平评价标准
（一）、教师教态大方、自然，精神饱满；
（二）、有教案或电子课件，备课充分；
（三）、教学内容充实，信息量适当；
（四）、教学重点突出，难点讲清；
（五）、理论联系实际，举例典型；
（六）、教学法得当，时间安排合理，课堂教学程序设计好；
（七）、语言准确，条理清晰，逻辑性强；
（八）、板书得当或能有效地利用各种教学媒体；
（九）、课堂纪律良好，课堂气氛活跃；
（十）、学生主动性强，教师能给予学生思考、创新的启迪。
第19篇：如何提升课堂教学技能
如何提升课堂教学技能
教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。以整体教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。
教学是教师的一种生活，当我们在进行教学活动的时候，表面上我们是在工作，但认真想一想，工作着我们就在生活着，工作的过程是生命流淌的过程，可以说工作本身就是生活。这种生活就是通过一定的方式和途径实现自己，实证自己，使自己的生命有价值、有意义。所以工作不仅仅是为了生活，工作本身就是生活。教师的工作不仅仅是教书，不仅仅是教学生，不仅仅是育人，它是教师自身的一种生存方式和一种生命活动，通过这种生命活动和生存方式，教师获得生活的意义。在理想的课堂上，我们在付出的同时，也得到了巨大的收获——向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的快乐；我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的幸福。
我们追求有效教学，比如你向学生提出一个需要思考和回答的问题，学生思考没有，有没有学生起来响应你、回答你的问题。如果学生思考了，或者学生起来应答了，说明你的行为是有效的，如果学生无动于衷，根本没有反应，你的这个教的行为就是无效果的。追求有效教学，不仅追求通过一段时间的教学后学生有收获，教师有变化，而且追求以更少的投入获得更大的效益。
课例参考：扩句练习
我拿出一个同学写的作文开头：“山涧中，小鸟在天空飞翔，她在笑；小花
- 1
2、教学内容的选择
新课程的理念，教师不是教教材，而是用教材教，突出了教师在课程建设中的重要作用。教师不是教材的被动消费者，在尊重教材，吃透教材，理解教材的基础上，应自觉地批判性使用教材，积极主动地选用教学内容，树立更加开放的课程资源观。
例如，学校要举行跳绳比赛，班里必须选拔人才。把学生分成小组，有人跳绳，有人计数，有人记录。选拔结束后，数学老师看着一组组跳绳成绩，忽然想到这正是学习统计的好素材。于是就布置学生根据记录制成统计图表；后来又把这些数据运用到学习“求平均数”应用题上。因为这与学生的生活息息相关，教师挖掘出学生身边的资源，把身边的数学材料引进课堂，给教学内容注入了新的活力。
3、教学思路的设计
目标明确了，接下来先考虑教学思路，思路决定方法。①加强与生活联系，用生活来教育。这条思路意味着要尽可能从生活中的问题和现象入手，从学生熟悉的生活入手，通过发现生活中的问题和困惑，激发学生为了更好地生活而学习的热情和积极性，使学生在学习中意识到学习对改进生活的意义和价值，从而热爱学习。②课内教师不能太勤快。就是说在课内就一定要让学生动起来，承担他们应该承担的任务，而不是一定要自己动手。比如当学生说出了解题思路以后，老师不要急着自己去写、去做，而是让每一个学生都拿出本子来，自己写一写，老师的任务是督促和检查，是鼓励和帮助学生，是为了准备给学生更有针对性的指导。在这个过程中，不仅培养学生思考问题的习惯、参与教学的积极性，而且要培养学生学习的责任。③教学设计要瞻前顾后。“站得高，看得远”是追求有意义的课堂教学，只有注意了这门课程试图达成什么目的，一个单元的教学目标应该是哪些，从一门学科的整体来思考每节课的教学设计，教学才可能有境界。④以板块活动方式设计。这是一种抓大放小的设计，
- 3生，而他又是最不幸的老师。初听一听，满是理解和同情，多听几次，不由使人怀疑，因为从他们口里，很少听到对自己的不满，也很少听到自己的改进和努力。其实，在不变的学生背后站着的是不变的老师，但学生没有话语机会，传出来的东西就是学生的种种不行。这显得很失公允。能不能先不抱怨学生，先反省反省自己，改变改变自己。
霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”我想这很有必要成为教师的共同信念。对于学生，我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基础，我们工作才不至于失去希望和信心。如果在我们眼中，学生无可救药，我们就很难全心全意去帮助他，谁会真正愿意去对一颗已经认定是毫无是处的顽石下功夫呢?
德国哲学家雅斯贝尔斯指出：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能触及学生心灵与情感的教育就不是深刻的教育。”彼此信任，彼此心灵相通对于教育极为重要。我们可以说，当学生认为你尊重和爱他时，你的批语被学生理解成关心和帮助，你的表扬被认可为肯定和鼓励；相反当学生没有接纳你的尊重和爱时，你的批语可能被学生理解成歧视和“挑刺”，而你的表扬则会认为是讨好和利用。想一想，如果是后一种情况，你怎么可能在教育活动中享受愉快？你怎么可能收获教育的果实，品味教育的甘甜和芬芳？
3、移情换位理解学生。暑假时，部分老师参加了培训，下课时大家都说，要正襟危坐坚持一节课也不是一件容易的事，当学生真正不好受。这提醒我们：当我们站在孩子的角度以后，我们将获得对学生的新认识，就可以更好地理解学生。
换位到孩子的位置，就要想一想，我们都曾经是孩子，我们都曾经无知，曾经让老师头痛和伤心。想通了这些，我们就更容易理解学生的行为，原谅孩子的错误。
- 5然可以。精彩的生成是教师的机智把握和即兴创造，它既需要教师长期实践积累的教学技能，又需要教师充满激情与智慧的超越，精彩的生成涌动着生命的灵性，闪现着智慧的灵光。如果课前对生成的预设不足和考虑问题的不周全，会导致一节本来成功的课最终以尴尬的局面告终。看下面一个案例：
找规律填数
教师出示小黑板：仔细观察下表，先想一想有什么规律，再填空。（见下图）
教师引导学生把发现的规律讲给大家听，学生表现得非常活跃，并能正确地说出规律和第
一、二个括号应填上“14”和“10”。
当最后一组相对应的两个括号应填什么数时，一时无人回答，六七秒后有个学生说可以填好多数，教师叫他举例，他举了好几个，并能说出规律。其他学生也被激活了，意外也出现了。一位学生说“这两个括号可以填上相同的数，那就是0！”老师开始不赞成，后来又点头表扬那位学生会动脑，有创意；可另一位学生又提出反对意见，认为下面括号中的数除以上面的数等于2，而0除以0不等于2。一时间，学生议论纷纷，老师也面露不解之色，并且显得很慌乱，又改开说两个括号填0不合适。老师一会说对，一会说不对，全班学生都显得很失望，还在争论不休。老师只好宣布课后再讨论，接着就匆匆进行下面的教学环节，此后学生的学习表现出索然无味的神情。
教师怎样为课堂上的生成作准备呢？首先，要精心地把握学生的学习起点。其次，要精心地选择学习的材料，创造性地重组教材，使知识的结构更紧密地吻合于学生的认知结构，使学生能够发现，能够提出问题。第三要精心地设计富有思考性、挑战性的问题，确保生成的智慧含量。老师提出的问题本身
- 7任的基本表现。但严格应该有度，这种度就是不要管死了，不必一定要举手投足整齐划一，课堂毕竟不是军营，也不能成为军营。要做到“严而不死”，要求教师在纪律管理时要充满人道关怀，具有人文精神。“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意也不能承受的，就不要强加于人。
其次是充满活力，但不是混乱得不能控制。自由的是思想，需要约束的是行为，充满活力中的“活”是思想活、思维活。在思想和思维活起来后，是把学生思想的内容、思维的方向引导到教学内容中来。当绝大多数学生思想和思维都在教学内容上活起来时，课堂上就是热烈，而不是混乱了。相反，如果不是思想和思维的“活”，而是行为上的乱糟糟，那就需要花功夫整顿纪律了。
第三是彼此尊重。思想和思维活起来以后，接下来的问题就是都有观点、都有想法、都想表达和发言；热烈固然可喜，但过度以后就导致你不听我的，我不管你的，只有自己参与和表达，缺乏接受和倾听。好的课堂课堂纪律既追求充分表现自己、表达自己的权利，同时又尊重对方的权利、对方的意见。从这种意义上，课堂秩序管理的路线就是首先强调相互尊重，如果不能相互尊重就需要纪律强制和约束，然后在强制和约束中受到纪律教育，最后学会尊重她人，严格自律。
第四是有序运行。秩序井然、气氛和谐是好的课堂纪律的一种外在表现，也是好的课堂纪律的一种整体标志。
2、怎样进行有效的课堂纪律管理。．将一般要求变为课堂程序和常规。
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则
- 9形成问题行为前降低焦虑的强度。调控学生焦虑的办法主要有两种：一是通过谈话了解、诊断焦虑的原因，然后诱导学生把造成焦虑的烦恼渲泄出来。二是针对焦虑的原因适当调整教学情境，例如调整教学要求、进度，调整教学评价的方法或要求等。
课堂中不仅存在着学生的焦虑，教师也会产生焦虑。通常情况下，课堂纪律问题是引起教师焦虑的一个重要原因。有些教师特别是一些新教师，由于缺乏课堂管理的成功经验，对学生纪律问题经常忧心忡忡，担心课堂上出现问题行为，于是常常采取一些生硬措施控制课堂，频繁指责训斥学生。这样做反而激化了矛盾，扰乱了课堂，进一步加剧了教师的焦虑。实际上，能否维持好课堂课堂纪律，很大程度上取决于教师对学生的态度及全体学生间的人际关系。教师如果能真正关心、尊重、爱护学生，了解学生的要求，讲求工作方法，学生反过来会维护、支持教师的工作，课堂纪律就容易维持，教师的焦虑水平也会大大降低，课堂管理效率会得到相应提高。
、实行行为矫正，开展心理辅导。
行为矫正是用条件反射的原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。行为矫正的方法比较适合于简单的问题行为，例如上课爱讲话、好动等行为。
心理辅导的方法有助于提高课堂纪律水平，形成良好行为习惯。心理辅导的主要目标是通过调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整较为复杂的问题行为。但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。因此，这项工作对教师的要求是比较高的，教师应注意提高自身素养，加强与学生的联系与交往，以不断提高课堂管理效率。
- 11起来的。写教后记必须持之以恒，只有养成坚持不懈地写教后记的习惯，才能对自己教学水平的提高产生良好的催化或促进作用。因此，写教后记最好能做到课课记，天天记，周周记，月月记，年年记，并从所记的大量材料中，通过分析、归纳、概括，找到经验与教训，摸索出教学的规律。长此以往，你的教学经验就会越来越丰富，教学方法就会越来越灵活，教学能力就会得到大大提高。
三是要记有价值的内容。教后记不是课堂教学的万象包罗，不能将与课堂教学有关的一切情况都记下来，那种“流水账”式的教后记，不仅耗时费力也几乎毫无收获。所记的情况一定要有比较充实的内容和一定的思想深度，要有一定的研究价值，要能对自己提高课堂教学质量和教学业务水平具有一定的指导意义；所记的问题要具有一定的开放性，要紧跟教学改革实践发展的形势，与时代合拍，要对课堂教学中的教材内容、你的经验、你与学生的互动和学生与学生之间的互动等产生的新知识上升到教学价值论的高度去认识。
四是要有自己深入的思考。教后记不是教学工作日记，而是教师对自己的教学实践活动及其潜在的教学观念的重新认识。因此，写教后记不能仅仅记下教学中发生的情况或问题，而要对这些情况或问题进行反思总结，要有感而记，有记必思。要通过自己的认真思考，去粗取精，去伪存真，完成由实践到认识的飞跃。要思考课堂上你在教与学的生命律动中，是否体现了培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。这样，才能使自己在以后的教学中扬长避短、常教常新，使自已的教学水平不断得到提高和升华，才能有利于自己形成独特的教学风格。
五是要上升到教学科学理论的高度。在写教后记的过程中，要始终用教学科学理论来审视自己的课堂教学实践行为，要把对课堂教学实践的感性体会上升到教学科学理论的高度去认识、分析和总结。这样把课堂实践与教学科学理论有机地结合起来，才有可能帮助你把关于教学活动的零散之珠串成一条完整
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第20篇：提升课堂教学的有效性
提升课堂教学的有效性
、探求一种全新的教学模式成为深化新课改的迫切需要。那么怎样才能算是一堂有效的信息技术课呢？笔者认为应做到以下几点。
1.备课环节的有效性至关重要
要想上好一堂课，备课很关键。但备课不等于写教案，备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课最后一个环节。我们现在用的信息技术教材呈现多样性，且没有教参。而教材中的很多教学内容并不适合本校学生的实际情况，这就要求教师具备对教材进行再加工的能力。再说说学生，由于家庭、小学教育及个人爱好等因素，造成学生信息素养差异较大，上课前教师一定要了解学生信息素养的实际状况，针对性地备课。另外还要注意班级之间的差异，每个班的班风、学习习惯等都不一样，不能一个教案每班通用，看病要对症下药，教学也要因材施教。采用什么样的教学方法，这都需要教师在上课之前做好充分的准备，只有这样，即使课堂上出现了一些意外情况，教师也能“临危不乱”，圆满地完成教学。
2.课堂提问的有效性重点关注
我们经常说“人的思想是从疑问开始的”，恰到好处的提问，可以引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力。可见，有效的课堂提问是课堂教学有效性的有机组成部分，是整个教学过程推进和发展的重要动力。所以在具体的教学过程中，问题的设计要具有启发性，给学生提供产生问题的情境，并提供学生自行解决问题的办法和机会。
比如：讲“保存网页内容”这部分内容时，非常简单，只要执行菜单“文件”中的“另存为”就可以保存当前网页中的所有信息了，但是如果能够对此进行一系列的问题引导：“另存为”真的能保存网页中的所有信息吗？如果该网页中有Flash动画，用“另存为”可以保存下来吗？如果我要保存网页中的文字或有用的图片该怎么办？……这样不但能启发和拓展学生思维，也使学生产生探究的兴趣，从而对所学知识有了更深刻的理解。
教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问。
