安岳县思贤乡中心小学2016--2017学年度残疾儿童
随班就读工作总结
随班就读工作是特殊教育的重要组成部分，也是全面落实义务教育，深化教育改革，实现教育均衡发展的重要任务之一。我校一直非常重视随班就读工作，校领导把此项工作列入学校教育教学工作重要议事日程，认真制定计划、定期分析研究，认真抓好落实。让随读生和正常儿童共同生活，共同学习，享受同样的受教育的权利，尽可能为他们提供进行个体教育的条件和环境，进一步补偿其身心缺陷，促进其德、智、体全面发展。为将此项工作落实，我校主要做了一下工作，总结如下：
一、成立领导小组
我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长付泽明同志为组长，教导主任邓志建同志为副组长的工作领导小组，具体负责的随班就读工作，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。
二、精心选派教师，创设平等和谐氛围
学校领导精心挑选师德优秀、业务水平高的教师任教。她们积极参加特教中心培训，聆听专家讲座，弄清每位随读生的缺陷及障碍，制订计划。随读生虽然智力和身心存在某些缺陷，但他们的心灵深处却埋藏着自尊、好强、渴望不受歧视，向往着像正常儿童一样学习、生活。老师们抓住这些心理特点，从思想上爱护他们，热情地鼓励他们微小的进步，耐心地指出他们的不足，帮助他们明辨是非。多年的实践，我校初步形成一支热心特教工作的教师骨干力量，她们在工作中尊重、理解、厚爱随读生，教师与随读生之间建立了很深的师生情谊。
三、加强个别辅导，不断树立随读生信心
在课堂教学中，教师对同一课堂、同一教材采取不同标准、不同要求，注重分层教学、个别教学指导、因材施教。学校要求任课教师努力做到“五要”和“五个一点”。从最基础知识入手，时时辅导，及时表扬鼓励，使随读生逐渐由厌学变为爱学。
四、发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长,同时还要积极参加学校举办的各项活动。
由于学校领导重视，老师认真负责，方法措施得当，随班就读生在这一年的学习中，不仅学到了知识，也学到了一些生活的技能，更学习到了如何和身边人相处、交流，身心得到健康成长。
安岳县思贤乡中心小学
2017年 7月27日
