做孩子天空的云
教师的工作是崇高的，被认为是太阳下最光辉的职业；教师的头顶有无数光环，“园丁”“蜡烛”“春蚕”“人梯”“人类灵魂的工程师”；教师的地位是神圣的，曾与天、地、君、亲并列。
学生们（也包括教师自己）一离开课堂，所接触的活生生的现实却并不是这个样子，弄虚作假者有之，坑蒙拐骗者有之，以丑为美者有之，假恶丑不但大行其道，而且作假成真、恶人得道、丑行美化的现象比比皆是，课堂上的那些基本“常识”顷刻间被颠覆成一堆碎片。当教师充满激情地传播道德理想的时候，面对的却是一双双疑惑甚至不以为然的眼睛，他们除了感到肩头沉重之外，又怎能不感到心头沉重？难怪有些教师常在课下叹息：“无奈！无奈！”
科学育人与应试教育的矛盾。十年树木，百年树人，作为教师谁都明白育人就是要塑造人，发展人，就是要让学生接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，享有智慧之光、仁爱之光，就是要让学生做一个人格健全、素质优良、发展全面、身体健康的大写的“人”。可是，在今天的教育管理体制下，教育的本质被抛弃了，“应试”成了第一要务，一切都以分数这一把尺子来衡量，刚入门的教师即使雄心勃勃地怀揣着教育理想，时日不长也就被“应试教育”同化了。那些育人科学在分数排名面前是何等的苍白无力呀！什么素质教育，什么人文关怀，多考分数是硬道理。为了多争一分、半分甚至零点几分，你得发狠心，用狠招，使怪招，“逼”着学生去做夺分的机器。看着学生失去了快乐的天性，看着学生丧失了青春的活力，看到学生没有了奇
特的想象，看着学生戴上了瓶底般的眼镜，看着一批无力争分的学生失望甚至绝望的眼神，有良知的教师谁能不痛彻心肺？
神圣使命与健康生活的矛盾。教师深知自己影响着所教的孩子，影响着无数家庭的命运和整个民族的未来，使命光荣，责任重大，工作起来自然不敢怠慢。国家规定“八小时工作日”，可教师日工作时间何止八小时，国家提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，可教师的作息时间表上哪有这“一小时”！教师的工作有三多三少：说话时间多、站立时间多、伏案时间多；运动时间少、休息时间少、放松时间少。随之而来的就是教师们的常见病和职业病：心血管疾病、消化道疾病、咽喉炎、腿部静脉曲张、颈腰椎病和神经衰弱等。
这种种矛盾让老师头顶的蓝天不再美丽,所以我们许多老师过起了得过且过的日子，不再奋斗，不再热情，不再憧憬，不再努力。可是,学生呢/他们是幼苗，是小花，是嫩芽，他们头顶的那片天也许更惨。浇花要浇根，育人要育心。他们爱老师，相信老师，依赖老师，他们需要我们做蓝天上的白云。
让我们努力做他们天空的云吧，以教书育人为使命，我们应该坚定不移地奉行导之以真、导之以善、导之以美的教育之道，以崇高的道德理想激励、引领学生，教他们爱国立志，教他们持节奉公，教他们重义轻利，教他们自强不息，教他们诚实守信，教他们宽厚仁慈，教他们尊长孝亲，教他们勤奋好学，教他们勤俭节约，教他们关爱自然，教他们珍视生命，教他们自觉抵制各种诱惑，教他们守住心灵的
月亮……
站在学生面前，教师可以尽情释放自己的热情，展示自己的才情，可以让孩子们陶醉其中乐而忘返，做他们天空中的云。
