为孩子的灿烂人生奠基
七年级一班第一次家长会发言稿
欢迎词：这段时间正是农忙的时间，我在这里首先感谢各位家长百忙之中抽空参加本次家长会，因为孩子们的缘分，我们走进了乐兴初中，走进了初
一、一班的教室，欢迎各位家长朋友的到来！
一、学校介绍：
（一）学校办学理念
在“乐学习”“乐工作”“兴质量”“兴安全”的办学理念指导下，我们学校取得了一个又一个的成绩。
（二）取得的成绩
成绩略……..
（三）现阶段学校的师资，活动，硬件，软件配套设施。
二、班级简介：
（一）班级情况：本年级共有3个班，七年级一班共有52名学生，其中女生22人，男人30人，住校生46人，其中男生27人，女生19人。
（二）开校一个多月来的几件大事：
1、中秋晚会。2平时的团体心理辅导。3月考。
（三）本班开校一个多月来表现出来的一些问题：
1、少数学生进入初中之后，思想上放松了，学习一直没进入状态，所以第一次月考中没有取得好的成绩。
2、部分学生没有时间观念，在铃声响了之后才进课堂。
3、大多数学生的学习方法和学习习惯还停留在小学阶段，不会听课，不会做笔记，不会复习，独立性差（自习课无所事事）
4、部分学生有懒惰思想，害怕多做事，没有将班级任务放在首位。
三、初一新生和小学的不同特点：
（一）初一阶段的重要性：中学阶段是青春期，情感危险期和学习的关键期，就初中阶段而言，初二是最为关键的黄金转折点，而初一的迅速进入角色，养成良好的学习习惯会成为以后的学习的重要的、坚实的基础，所以有一种说法就是：“初一不分上下；初二两级分化；初三天上地下。”初一大家感觉学的都差不多，谁也没优秀到什么地方。原因是初一偏简单，是一个打基础，养成良好学习习惯的时期。初二开设了物理学科，同时数学加入大量几何证明，很多学生立刻跟起来吃力。初三就不用强调了，基本上差距很难利用突击方式补上。因此，必须重视初一的学习生活。
（二）初一阶段学习方法的不同：学习任务重，科目多，从小学3科变为7科，作业多，老师多。学习方法要求高，需要从“教师背着走”转变成“自己走”，学习方法上逐步培养自学能力和探究能力；学习环节上更重视预习和复习；时间利用上要求学生学会自主、合理安排时间。走在老师的前面，做时间的主人。
（三）初一阶段教学方法的不同：初中教师的课堂教学速度快、容量大、密度高、举例少、要求严、作业训练精而少。因此，进入初中后，学生会明显感到学习时间延长，每天的文化课增多，而活动课减少。并且，初中的课堂大部分不像小学的课堂那样生动活泼，老师的教学会更注重环环相扣，节奏明显加快，而且更注重知识的体系和深度。作业相对难而多，很多学生会一时不适应。
四、本班的管理方法：
（一）严格管理，强化纪律观念，时间观念：一个班级没有严明的几率是不可能有好的成绩的，为此，我重点强化纪律观念，时间观念。如课堂纪律，自习纪律。而因为初中的课
程多，任务重，因此，初一就必须让学生养成珍惜时间的习惯，特别是课间的10分钟，如前面所说的部分学生没有时间观念，上课铃响了才进教室，针对这种情况，我要求课间尽量将上堂课的内容进行复习，将下一堂课的内容进行预习。当学生养成了珍惜学习时间的习惯之后，我相信，学习水平，学习成绩也能够得到提高。
（二）全面发展，良好的劳动习惯，卫生习惯：主要从寝室卫生，教室卫生，就餐卫生，劳动习惯几方面进行阐述。
（三）习惯的重要性：：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”因此我们要培养孩子“文明的习惯，遵纪的习惯，生活的习惯，学习的习惯，劳动的习惯，负责的习惯。”
以学习习惯为例，习惯影响结果：
课前——————课堂——————课后
优等生：看教材，整理知识——>听课主动思考做题自主分析，考试认真对待——>按计划自觉总结、提炼交流
中等生：偶尔看看书——>听课被动思考，做题有时分析，考试比较认真——>执行计划要监督、梳理总结要帮助
学困生：不看教材——>听课被动、做题被动、考试不认真——>无计划、不总结、不交流
五、我对学生的要求：
学习成绩优异的学生往往都有远大的目标和抱负、勤奋、好学、顽强、刻苦、学习习惯好、方法得当等等这样一些共性特点。因此，我对学生提出“一个要求三点建议”
（一）一个要求：把努力提高学习质量作为首要任务。
1、明确学习方向和目标
2、认真勤奋地学习态度：兴趣是动力，勤奋是硬道理，实力压倒一切
a)变被动学习为主动学习
b)从模仿到理解
c)从具体形象思维到抽象思维
d)生活要有规律
3、顽强的毅力，能自觉排除各种干扰
（二）三点建议：
1、要努力做到先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。（责任和义务）
包括学习和玩耍的关系，班级任务和玩耍的关系。
2、“心中有人，眼中有事”
“心中有人”，就是在每个人心中，都应该装着他人，有为他人着想的意识；“眼中有事”，就是要能够看得见自己该做的事。
做人一定要心中有人,你身边的每一个人你都应该尽收眼底,他们每个人身上都有你学习的经验,不要自以为是,高高再上.要善于发现别人的优点,取之精华,弃之糟粕.这样你才能进步更快,才能使自己拥有更多的知识,更多的朋友,才有助于自己的发展.
\"心中有事\"就是会做事,不要遇到事就躲到十万八千里,应该有吃苦耐劳的精神.而现在的孩子都是以我为中心,不会想他人之想,不会做事,恐怕自己多干了,别人少干了,觉得自己吃亏了.我们的大人有时也是这样,反正不关我的事,我干吗要去做呢!这种心态导致了我们自私,相互间没有了信任,都觉得自己才是最棒的.其实我们要学会欣赏别人,学会关注别人,这样我们才会感觉我们的生活多有意义
3、越是在黑暗的地方，越要做光明的事。（培养同学的自觉自律能力，高标准，严要求）
六、对家长的建议：
（一）家长要关心孩子的全面发展，力争让孩子做到品学兼优。
（二）家长要关注孩子的心理健康，帮助孩子提高心理素质。
（三）家长要以身作则，不断提高家长自身水平和教育孩子的能力。
1、用心
a)一分耕耘，一分收获
b)错过教育时机，无法弥补损失
2、得法
a)契机：抓住一切教育的契机
b)防止过度期待和过度保护
c)家庭成员教育保持一致性
具体来说，包括以下几方面：
1、要求家长对学生高标准，严要求，
我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。
2、重日常修养。父母是孩子的榜样，孩子就是父母的一面镜子。孩子身上都有家长的影子，因此家长多注意自身的影响，身教胜过言教。树立自己的威信，初中生很容易学坏，比如抽烟，赌博（包括进赌博性质的游戏厅），有很多都是从大人那里学来的。比如寒假，过年的时候。
3、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
5、注重培养孩子的自理能力，多劳动，勤动手。多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
6、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
7、能尽量控制孩子的用钱和上学、回家的时间，规定学生放学回家的时间。不要任意外出。作息时间。限制学生零花钱，避免攀比之风。
8、警惕交友倾向。教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。（结伙现象随荡子）
9、禁止学生上网吧，坚决不允许学生带手机到学校。
10、有病有事的请假制度，家长配合。
11、教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。
12、学习上要帮助孩子。订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯，还要注意督促孩子按时完成作业，改正每次作业上的错题。
13、工作再忙也要抽点时间来学校多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”， 对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。 附表：各科学习方法
初一语文学习要求
（一）语文学习要求
1扎实的课内基础；（认真听课、写好作业、预习、复习、加强背诵）
2、广泛的课外阅读。（开卷有益）
（二）请家长配合的工作
监督孩子认真完成作业、尤其注意书写、注意纠错。
（三）语文学习三步骤
1、预习
（1）读课文2遍；
（2）查字典，解决生字、词问题（在书上注音、解释）
（3）在疑难处做做标记
2、复习
（1）抄写生字词；
（2）熟读课文（2-3遍）
3、巩固知识，完成练习册
初一中数学的学习要求
（一）、培养正确的学习方法和良好的学习习惯
1、着重预习、指导自学
2、专心听讲、乐于思考
3、规范作业、强化训练
4、及时小结、温故知心
（二）、几点提示
1、仅靠兴趣不行、要有理想有信心；
2、靠老师传授未完不行，要学会自学，养成自学习惯，提高自学能力；
3、等待老师布置任务还不行，要学会自己安排学习时间。
初一英语学习要求
（一）、学生每天必须独立完成作业，
（二）、每天听磁带、朗读15分钟，；
（三）、购买笔记本，学会记笔记，请家长每天检查孩子的英语笔记。 初一政治科要求
（一）、必须重视政治，学会融会贯通，学会归纳总结；
（二）、家长定期检查笔记，笔记记在书本上；
（三）、检查作业，要求孩子按时完成作业；
（四）、作业要字迹工整；
（五）、学会多看报纸，了解周边新闻。
初一历史科学习要求
（一）、扩大视野、培养兴趣
推荐书目：《上下五千年》等
推荐电视：《百家讲坛》等
（二）、上课认真听，做好笔记；（笔记记在课本上），家长要定期检查。
（三）、督促孩子完成作业；
（四）、平时多沟通，不懂就问。
初一地理科学习要求
（一）、激发兴趣，树立信心是学好地理的前提；
（二）、带齐学习资料，适当作笔记；
（三）、养成“左图右书”的习惯，多用图，多识图，建立地理空间概念。
（四）、在理解中科学学习；
（五）、结合生活学习地理。
