第一单元 共同的责任
1.归属感
含义：归属感是指人们对团体的依赖和需求的感觉。人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。
2.班级、学校对个人的作用、意义
（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。
（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。
（3）班级和学校是我们养兴趣和发展特长的园地。
3.个人与集体的关系
（1）个人与集体是相互依存的。
（2） 一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。
（3）另一方面，集体由个人组成。
（4）个人的一言一行都会影响集体的发展。
4.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系
（1）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。
（2）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。
（3）反对个人主义与小团体主义。
5.如何区别集体主义、个人主义和小团体主义
（1）集体主义：当个人利益和集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
（2）个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
（3）小团体主义：小团体主义即扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
6.如何正确处理竞争与合作的关系
（1）竞争与合作是互相联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，推动社会不断向前发展。
（2）敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
（3）善于合作，意味着能够看到同伴的长处。与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力；发挥团队精神。
7.为什么要承担责任
承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：①锻炼了个人的意志品质；②培养了作为社会公民的责任感；③提高了处理事务的能力；④如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活；甚至会耽误学习等等。
8.怎样承担责任
①担当重大管理任务；②为学校和班级争得荣誉；③做好老师和同学交给的各项工作；④管理好自己；⑤承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，作出正确的选择。
第二单元 情感世界
1.喜、怒、哀、慎是人的基本情绪
一般来说，情绪有喜、怒、哀、惧等基本类型。由这些基本情绪还可以组成很多混合情绪，如恼怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等，我们可以把这些复杂的情绪称为复合情绪。
2.青春期少年的情绪特点
少年的情绪特点可概括为：比较敏感，但不稳定；活动比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
3.要学会调节和控制情绪
（1）情绪分为正常情绪和异常情绪。正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪；异常情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。
（2）情绪又分积极情绪和消极情绪。积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪。一般来说，愉快、轻松、开朗。乐观向上、充满希望等属于积极情绪。消极情绪是对人的健康有害的情绪，抑郁、忧愁、烦恼、焦虑、沮丧、生气等属于消极情绪。
（3）学会调节和控制情绪有重要意义，不同的情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。调节异常的、消极的情绪，合理地宣泄不良情绪、适度表达和控制自己的情绪、保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。
（4）要掌握调节、控制情绪的方法。
调节、控制情绪的方法多种多样，如认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等。
4.少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大
（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养，少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们应抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一，情感是道德的基石，没有情感，就没有道德可言。
5.怎样培养高尚、丰富的情感 （1）感受理智。 （2）体验道德。
（3）欣赏美好。
（4）感受、体验、追求真善美，培养健康文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假恶丑。
第三单元 无序与有序
1.规则
（1）含义：规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
（2）分类：①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等；②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习守则、运动规则等；③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等；④按形式分：可分为正式规则与非正式规则。正式规则有：法律、规章制度、守则、纪律等，非正式规则有：道德规范和风俗习惯等；⑤按效力分可分为：强制性规则与非强制性规则，法律法规属子强制性规则，其余的如道德、风俗习惯等属于非强制性规则。
2.法律
（1）含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
（2）特征：①法律是统治阶级利益和意志的体现；②法律由国家制定或认可；③法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施，④法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。
（3）法律的作用：
①法律规定人们享有什么权利、应该履行什幺义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁；②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用；③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
（4）如何正确对待法律？
在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法保护自己的合法权益。
3.心中的规则
（1）自律与他律的含义及表现。
他律：①含义：他律是指个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的；②表现：他律表现为规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”。
自律：①含义：自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己；②表现：自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。 （2）为什么要做到自律？
纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由；相反，无视规则、违背规则，就不可能有真正的自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。
（3）如何学会自律？
①当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻；②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
4.匿名世界的“游戏规则”
（1）为什么要遵守匿名世界的“游戏规则”？
①在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行，人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实中所不能实现的许多“自由”；②在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。这样，网络世界就成为一个不受外在规则约束的“真空”。在这个“没人看得见”的“真空”中，有些人往往容易放松自我约束。网络中的违法违纪行为和不道德行为就有了可乘之机。
（2）怎样遵守匿名世界的“游戏规则”?
①国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定；②这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。
第四单元 我们的权益
1.《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的专门法律
《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律，它规定未成年人享有的合法权益有：生命健康权、姓名权、荣誉权、受教育权等16项权利。
2.《未成年人保护法》对未成年人实施哪些保护 有家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四种。 家庭保护：
（1）含义：家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
（2）内容：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想品德和适当的方法教育未成年人。
学校保护：
（1）含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
（2）内容：学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康不受侵害。
社会保护：
（1）含义：社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。
（2）社会保护的内容：①我国严厉禁止任何组织和个人使用童工；②尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，随意披露他人隐私不仅是不道德的而且是违法的，要受到法律的制裁；③《中华人民共和国宪法》规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。《中华人民共和国未成年人保护法》中也有保护未成年人通信自由的规定；④《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
司法保护：
（1）含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
（2）未成年人犯罪应该受到法律制裁，比如承担相应的刑事责任等。但是，由于未成年人在生理和心理上与成年人不同，因此，对违法犯罪的未成年人，应遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
3.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
（1）我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
（2）受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的法律的等一系列措施，提供了法律保障、物质保障和师资保障。
（3）受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学、接受规定年限的义务教育、遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。
（4）我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4.未成年人的自我保护
（1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。
（2）当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机智地拒绝侵害、反抗侵害。
（3）学会求救和自救：①大声呼救；②及时求救；③保待镇定；④把握时机；⑤意志坚强；⑥保存实力。
（4）如果我们的权益受到侵害，最重要的就是要学会运用法律武器维护自己的权益，寻求法律帮助的途径和方法：
①提供法律服务的主要机构有律师事务所、公证处、法律援助中心等，它们能从不同方面给求助者以法律帮助；②法律帮助的方式和途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等。
第五单元 走进社区
1.社区的含义及类型
（1）社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的细胞或缩影。
（2）目前，我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。
2.邻里关系
（1）为什么要保持和谐融洽的邻里关系？
和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的学习工作生活，也会给社区的发展带来积极影响。
（2）怎样保持和谐融洽的邻里关系？
①和睦相处、互相关心、互相帮助；②遵循一定的原则：尊重他人隐私；不干扰他人生活；尊重他人的个性和生活方式等。
3.如何在社区中生活
（1）要学会正确处理社区生活中的权利和义务的关系。
①正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务；②妥善处理权利和义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，化解矛盾、解决问题；③应该遵守社区规则，按照规则做事。
（2）要积极参与社会服务。
参与社区、服务社区的方式是多种多样的，我们可以：①亲自关注、参与、服务社区事务；②通过宣传、呼吁，唤起大家对社会事务的关心、响应与参与；③在平凡的生活和工作中，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任，从而以实际行动为营造温馨和谐的社区生活奉献自己的一份力量。
