《猫和老鼠》的教学反思
《猫和老鼠》是小学语文S版一年级下册的内容，属于看图读拼音识字文。课文语句整齐，韵律和谐，语义浅显易懂，充满童趣，读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时偷米吃，结果被聪明的猫抓住，最终仍不知死于何因的故事。本课的教学目标是：
1、认识12个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率。
4、认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。本课的教学重点是会从读音和字型上区分形声字;教学难点是把识字同学词、学句有效结合起来。
根据本课所定的教学目标及教学重难点，在本课教学中我采用集中识字和分散识字相结合。在集中识字采取多种形式，增强识字的趣味性，如：抽读、开火车读、轮流读、分男女读、小老师领读、比赛读等。与此同时我还充分利用课文随文识字，生字新词的讲解也都在具体的语言环境中进行，尽量做到字不离词，词不离句，句不离文。以识字为重点，把“识字”和“学词”“学句”等综合起来，在具体的语言环境中识字，培养识字能力，提高识字效率。学生们在我的带领学习生字的兴趣很高。
在教学中充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，如“迷、谜、咪、眯”都是形声字，形旁表义，声旁表音。通过区分四个形近字，让学生比较来识字，学习效果较好。
整堂课上，我一直注重怎样让学生识字、如何引导学生发现生字的构字规律而忽视一年级学生识字的主要问题在于他们学得快、忘得也快。我觉得学完儿歌后，应选择一些轻松、有趣的游戏让学生在快乐的氛围中巩固生字。这是我在教学设计时的疏忽造成的。
