我、孩子与汉字思维的故事
我是在朋友圈里看到汉字思维课程的预告的。因为孩子正好上一年级，而且识字量不大，急需恶补一下汉字的相关知识。之前我也对汉字的演化比较感兴趣，买过《说文解字》，左民安的《细说汉字》。在看《细说汉字》的时候，就深深为汉字演变的历史和组成的有趣而吸引。但是感觉只看书，印象不深，而且无法系统的向孩子讲解。
在看到汉字思维的帖子后我试听了2节课，深深为李老师的讲解所折服。李老师不仅声音很有磁性，而且还能用英文很好地解释汉字的意思，关键是能把汉字讲的生动有趣，还能让人印象深刻。于是后面毫不犹豫的报读了汉字思维课程的家长班和学生班，开始了每周2次的听课。因为时间比较晚，一般都是爬楼听。
李老师的课都是从生活现象开始娓娓道来。比如讲“采”，先指出这个字过去指的是脚印。然后展示很多动物的脚印，让家长和孩子试着从不同的脚印中感受信息。“悉”就是用心观察脚印的意思。经过观察，孩子们发现能从动物脚印知道好多信息：动物的类型、大小、体重、是否受伤、动物数量的多少等等。因为可以从脚印获得这些，所以“悉”又引申为“全部”的意思。再从这个意思扩展到词语：“悉心、获悉、收悉、悉数、熟悉、明悉”。在这个学习过程中有种柳暗花明的感觉，知道学习不是枯燥乏味的，而是可以非常生动有趣的。
我对孩子的要求是能学到多少是多少。在刚开始上学生班课程的时候，孩子只能做到听完课就算结束，课后作业都是我来做。我发现有些内容听过之后还是会有遗忘，而且随着所学内容的增加，很容易把相近的混淆。同时上学生班和家长班还是很有必要的，这样巩固一下感觉好多了。
孩子一般听课的时候很少全程板板正正的坐在那里按要求读，总是声音若有若无，一边吃手指头，一边跑去拿点东西。总归不是严格意义上的认真。开始的时候我也会很焦虑，不停地纠正他。但现在我知道男孩子和女孩子是不同的，不能要求每个孩子都是一样的状态。而且孩子在学校规规矩矩的坐了一天，晚上再要求笔直笔直的坐着听课，对他来说真的有点累。所以，我告诉自己，只要他的心是打开的，耳朵在听，眼睛在看，嘴巴也在时不时的读着，那么他多少总会听到一些，学到一些的。放下这些焦虑，我发现他真的看似漫不经心，其实还是一直在思考着的。就这样上了几周，有一次在孩子诵读经典的过程中孩子看到“恭”，告诉我这个字下面不是“小”，应该是个“心”字。这是在汉字思维课程里讲到的。我突然觉得特别欣喜，原来孩子真的学到知识了，而且是潜移默化的学习。所以妈妈们，我觉得只要孩子和你的心在，他一定会像海绵一样吸收到他需要的知识和力量的。
上家长班时，我跟孩子说你去洗刷睡觉，妈妈听听。结果他偏要在我旁边蹦蹦跳跳的陪着我听。还时不时的回答一点老师的问题或者提出点自己的想法。我突然感到，当我把学习当成他要完成的任务，就会特别在乎他的姿势，状态。当我把学习当成我的任务，我会放松很多。而孩子虽然看似没有端坐桌旁，却也一直在听，在吸收着。现在遇到有趣的汉字，我会问问他这个字是什么含义？他也能答出一部分。我自然真情流露，夸奖了他。而孩子也更加爱和我一起听，一起学。
昨晚娃作业完成的比较早，我说你早点洗刷睡觉吧。结果娃说还有没有汉字课还没听？我说你喜欢听？他说因为我可以边听边吃零食然后就两人一起边听汉字欣赏的课，边做上周的作业。虽然有的答案是错的，但这是娃自己动脑思考的，而且大部分还是正确的。
真的感谢李老师的倾情付出，让汉字课这么有意思，让学习成为孩子的期待。而且家长陪伴孩子一起学习，孩子除了收获知识，还会收获到家长的好学和对他全然的爱！
时洪凯 微信号13774246355，
微信昵称karry2016年5月17日《我、孩子与汉字思维的故事》
