对初当班主任教师的建议
初任班主任工作的教师应该做好以下六个方面工作：
1、严抓常规：
万事开头难。新生的养成教育的关键也正是在入学的最初阶段。有人说，一个习惯的养成需要21天。因此，将制度、规范深入学生心中的关键期正是在最初这段时间。
常规应该包括方方面面，如学生的仪容仪表、发型、个人卫生、言谈举止、行为习惯等；常规也包括课堂纪律、作业要求、学习习惯、作息习惯等。
2、教师要敏感，明察秋毫：
做一个敏锐观察力的老师。从学生的点滴中发现学生的优点、不足、特长，优点及时表扬、为不足制定改正的计划、为特长搭建展示的舞台。老师要努力让每个学生清楚自己的管理理念，要让自己真正成为这个班级的灵魂；要悉心观察每个学生、分析每个学生，做以小见大、一叶知秋、未雨绸缪、防微杜渐。
3、搭建与学生沟通的桥梁：
方法很多，与学生聊天、与家长沟通等，通过促膝谈心，寻找教学教育学生的着力点。“亲其师，信其道”，严中有爱，爱要有则，真正做到因材施教。
4、与学生生活在一起：
做一名全天候的班主任。即尽量多地与学生在一起，让他们领会自己的教育理念，让孩子们亲近你、信任你。可以带学生走出教室，在室外开一场班会不更好吗？让自己成为学生最信任、最喜欢的人。
5、精心选拔、培养班干部：
班干部是班主任的左膀右臂，是班主任思想的守护与践行者。班干部的挑选要做到宁缺勿滥；好的班干部要认真的培养。优秀的班干部人选首先应具备优良的品质，其次是热爱学习，有上进心、且宽容有度。当这些素质具备了，领导能力也就自然地显现了。
6、不让问题过夜：
发现问题、隐患，第一时间采取有效的措施，力争将问题消除在萌芽状态，不让每一个问题过夜。这时，家长、同事、领导是自己最有力的助手。
此外，再给新班主任六条建议：
1、与学生：
给新班主任与学生之间的建议，就是要相信学生，同时还要准确而及时地判断学生存在的问题，要有的放矢的制定出纠正方案。在处理学生的问题时，要科学、充满智慧；不过分、不过激。（班主任培训 ）用爱心去对待每一个学生，当然，班主任在学生面前还要保留一份神秘感，莫让学生看透自己。
2、与家长：
在与家长的交流与沟通中，也要与时俱进。既不能低估家长，更应有所提防。因为，一个问题学生的背后往往有一对问题父母。还好，我们班主任与他们打交道时，有一个不变应万变的原则，即为了他们的孩子好，为了我们的学生。晓之以理、动之以情，有理有据、不卑不亢。在既定的教育原则内与家长沟通。
3、与班级：
管理一个班级就如同管理一个小社会，各种脾气秉性的孩子五花八门。班主任应该建立起有效的信息网络，保证班主任可以在第一时间把握班级动向。班主任要有自己的“线人”，时刻有小报告上传。
4、与搭档：
所有的任课教师都是你的搭档，都是你的助手。这是一种取之不尽、有之不竭的资源。要确信自己是班级的灵魂，是班级的管理者、主导者，要习惯向任课教师发号施令，让每一个任课教师都能为班级的发展贡献自己的力量。
5、与科室：
学校的科室与班主任的班级管理密切相关。它们是班主任的强大后盾，但我们班主任要慎用和善用科室的力量。所谓“借力”正是如此。科室是班主任工作的合作者、支持者。
6、与年级：
年级是班主任的最直接的领导者。因此，班主任要多与年级领导沟通，向他们请示、请教，在共同的工作层面，相信年级领导一定给出最佳工作方案的。
当然，要想成为一个出色的班主任，还要不断地拓展自己，不断地向身边的人学习。更重要是认识自我，创新一套适合自己的工作方法来。
记住，在班主任工作方法中，没有最后，只有最适合。
