怎样培养尖子生
一、尖子生必须有扎实的学科基础和良好的学习习惯。学生的文化课知识是尖子生成为尖子生的根本，这就要求我们要首先选择那些入校成绩非常优秀的学生作为培养的对象，再一点也需要适当的放宽培养的范围，这些学生还需要经过大浪淘沙，经过沉淀之后才能最终显现出来。因为初中的知识和高中的知识毕竟有很大的区别，学生对高中知识的学习要有一个积累沉淀的过程。这些学生之所以成为尖子生就是从小养成的良好的学习习惯，书写工工整整的好习惯（卷面分是语文学科和英语学科必备的）。
二、尖子生要具备良好的心态。我们所说的尖子生，在各初中都是些出类拔萃的好学生，甚至是从小学开始就被各任课教师宠着，惯着，受不得任何一点委屈，甚至一些所谓的尖子生没有养成良好的生活习惯（有些学生从小就没有离开过家庭），而今却住集体宿舍，生活须自己照料自己，怎样与同宿舍的同学和谐相处，就成了这些学生要过的第一关口。其次，怎样正确面对学习上遇到的困难，正确的面对每一次考试（包括所得的分数），可以说，这些尖子生在初中阶段，由于知识相对浅显，基本上不会遇到学习上的障碍，而高中阶段的知识相对深刻，测试成绩很难达到初中时所得到的高分数。再者，各初中的尖子生集中到我们高中来，势必又有新的一轮竞争，有些所谓的尖子生的排名就可能不是在初中时的第一第二了。面对分数和名次都下降，有些学生就开始怀疑自己的能力，逐步开始缺乏自信。这一些非智力因素恐怕是我们要做的重点工作。
三、教师的科学引导。这些尖子生都是非常敏感的，教师找这些学生谈话要认真准备，科学引导，不能盲目乱说，否则会伤害这些学生的积极性。
四、营造和谐的学习环境。自然界有一种现象，当一种植物单独生长时，矮小、瘦弱。而与众多的同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。这是自然界和人类社会共有的一种现象“共生效应”。由此可见，一个良好的班集体对一个学生的影响是很大的。怎样为这些尖子生营造和谐的学习环境——良好的班级环境，学校环境，就成为一名优秀的班主任和学校领导认真思索的问题。
五、要有强势学科引领才能成为尖子生中的佼佼者。针对目前我省尖子生培养竞争激烈的形势，争取获得加分资格或自主招生资格（降分入取）成了尖子生争夺的目标。在尖子生群中，谁获得了这些资格谁就在高校招生中有可能升入更好的高等学府。
六、必须给尖子生搭建锻炼的舞台，锻造他们各方面的能力。自主招生不是一个简单的参加高校的自主招生考试，其中面试一关就可能成为那些书呆子不可逾越的鸿沟。如果我们培养的学生只是些会做题的书呆子，那么即使这些学生争取到了自主招生的机会，也会在面试被无情的淘汰。再者，我们从培养学生各反方面能力的角度来说，我们无疑也是失败者。
七、作业题目典型性和作业布置适量性成为任课教师提高教育教学质量的关键。目前我们学校的情况是：各任课老师为了在考评中超过其他老师或其他学科，不是在精心备课上下功夫，不是在认真准备典型题目上下功夫，不是在打牢学生基础上下功夫；而是在加大学生作业量上下功夫，从而导致学生盲目的完成老师布置的作业上。学习成绩好的学生尚且为了完成超量的作业而没有时间进行进行复习和预习，那些成绩较差的学生也就只能疯狂抄袭作业也无法完成老师布置的作业了。大家都在疲于奔命，学习效率低下。学校虽然制定了关于作业布置的相关规定，但是缺乏监督，没有真正的处罚措施，可以说就是一纸空文。老师之间的这种盲目争抢时间，势必要损害尖子生的利益，势必要导致我们教学上的低效率。要想培养尖子生，就必须给尖子生适当的空闲时间让他们去自主地完成各科知识的体系化和深刻化。
