绘本导读《猜猜我有多爱你》
【教学目标】
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。 【教学重难点】
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会说什么，领悟伟大
【教学用具】 多媒体课件
【教学方法】引导式、表演式
【课型】导读课
【教学过程】
一、引出故事
今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)这是关于谁
和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他
要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。 提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。 提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。) 提
问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想
我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
的母爱。提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多? (伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高：我跳的有多高就有多爱你) 有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么? (小草、小花、山、树、小路等) 小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧? (心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的? (巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西) 小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
6、继续讲故事：
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比
黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了
眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、活动总结：
孩子们这个故事爱多吗?在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、
外婆) 除了家里有爱的人，学校里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?
(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了) 这里爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 【板书设计】 猜猜我有多爱你
我爱你------------------------
-------------------我就有多爱你 【作业布置】 向亲人表达自己的爱 【教后反思】
