阿合奇县同心中学团委工作调研报告
阿合奇县同心中学于2004年9月由原一中（民族中学）和原二中（汉族中学）合并而成，团委下设23个团支部，其中有22个学生团支部，一个教师团支部。共有团员635人，其中年龄在14-18周岁的团员595人，28岁以下的教师团员40人。
我校团委为进一步加强对学生组织的管理，选拔和培养团队工作骨干，发挥团支部、少先大队应有的作用，学校团委通过每月一次例会来了解、布置、总结和交流工作，大力加强对少先队大队干部的培训和管理，做好学校各中队组织建设的指导以及各中队辅导员的培训。本学期我校大队部重新选拔了部分优秀少先队员干部，让有能力、热爱少先队组织工作的少先队员充实到这个集体里，增强少先队组织的活力和战斗力，拓展了少先队的活动空间。
我校团委在工作中强化了团队的自身建设，将团队工作职责细分，明确工作任务，在每个班选举优秀、负责的同学担任团支部书记的职务，并召开全校教职工大会，选举教师团支部书记，建立了一支高效、团结、组织有序的工作团队。
2010年，按照学校团委工作的实际需要，学校分别在“五四”和“一二九”发展了两批团员，共计发展新团员300余名。按照“党建带团建”工作的精神，校团委为一些年轻教师恢复了团组织关系，并定期开展组织活动。校团委按照相关规定组织团员缴纳团费，上半年的团费以及及时上交团县委，下半年团费的收缴工作也即将完成，并按规定做好团费收缴的记录工作。
为了确保共青团组织的先进性得到充分的体现，学校党支部十分重视团的建设，确定了“党建带团建”的工作思路，即带思想建设、带组织建设、带班子建设、带队伍建设、带工作发展。建立了党、团结合的管理机制，充分发挥团组织在师生管理方面的职能作用。学校党支部大力加强了对学校团委工作的指导与支持，通过对青年团员、学生会干部的培养、教育和引导，大力构筑“推优”工程，推动党建带团建工作。
学校加强了团组织的自身建设，把“推优”工作与团员教育管理紧密地结合，促进支部工作的开展和团员素质的提高。严格推优程序，实现党团组织“推优”工作的有效衔接，由学校团委在团支部民主测评的基础上负责向党委推荐发展对象，由学校党支部负责对发展对象的考核培养，并最后审查确定组织发展对象。
我校原来团的机构设置情况与大多学校相同：学校成立团委会、各班成立团支部。伴随着学校的发展，青年教师的人数大幅度增加。学校针对这种情况，在青年教工中设置了教工团支部，创造性地开展了一系列工作。如组织青年教师开展相互听课、集中备课、交流教法的活动；组织青年教师开展“一帮一”助学活动等，学校团组织发挥了教育和带领青年积极进步的作用。
学校党支部对团委的活动大力支持，并经常划拔经费，鼓励校团委开展丰富多彩的德育活动。如慰问敬老院活动、与县建设局、环保局联合举办的“建设美好家园，再造秀美山川”活动、“热爱伟大祖国”系列教育活动等。学校党支部领导还经常找校团委干部谈心，听取团的工作汇报，指导团干部围绕学校中心工作开展团的日常工作，使团的工作切实可行，注重实效，要求团干部在工作中要立足本职、踏实肯干。
加强对少先队的领导，是共青团组织的重要职责也是共青团工作的重要组成部分。近两年来，乡下五六年级的农牧民学生合并到我校就读，少先队员的人数逐渐增加。我校团委本着“队为主体，团为核心，团队共兴”的指导思想，从去年开始把“加强少先队工作，探索团队衔接”作为团队工作重点，充分发挥团建带队建的作用。
少先队各项基础建设是开展活动的前提，是团队衔接的保障。要想抓好少先队的基础建设，首先就要健全组织机构。我们的做法是初一新生一入校，在军训期间就组建少先队大队，学校选派有能力、有经验的教师担任大队辅导员，组织新生开展各项活动。其次注重与小学少先队组织的衔接，使得中小学的少先队活动有一定的连续性。做到团委工作目标、少先队工作目标与学校德育目标有机结合，成为一体。学校从初一年级开始就在少先队员中开展团课教育，帮助学生了解共青团的性质、入团的条件、团员的权利和义务等。每年学校团委都在适宜的时间，吸收优秀的少先队员加入共青团组织，以团带队，强队建团，实现初中团队组织的有效衔接。
团队活动是共青团组织的生命，我校团队工作结合少年儿童成长的计划，以重大节日、纪念活动为契机，根据学生的实际情况开展了形式多样、内容丰富的团队活动，为学校德育工作奠定了坚实的基础。但在活动中也存在一定的问题：首先是缺乏教育和活动的场所，开展的德育活动太过于常规化，内容比较单一。其次德育工作的实效性不强，普遍存在重智育、轻德育，重形式、轻针对性和实效性的倾向，没有把知识传授与行为养成有机结合起来，把德育教育同家庭教育和社会教育有机结合起来。第三，德育观念陈旧。学校团委工作需要以一系列活动为载体开展教育，但活动搞多了，又担心会影响学生的学习，害怕出现安全问题等，再加上社会以升学率作为衡量教学成绩的标准，团委开展各项活动时，教育效果不够理想。
面对中考压力，加剧了学生的学习竞争，造成了九年级学生过度重视分数的局面，一定程度上忽视了综合素质的提高，对团队工作产生了一定影响；其次初中少年已经进入青春期，简单的活动形式已不能适应初中少年的身心特点。针对这一系列问题，学生对于学校团队活动的表现的不够积极，一部分学生不能自觉佩戴红领巾和团徽。相当一部分的学生表示没有必要经常开展团队活动。
学校团组织建设是目前团组织工作的主要阵地，但是由于种种原因，我校团干部都是兼职，每个人都承担着相应的教学任务，再加上学校团委缺乏人员配置，所有的团工作都要由团委书记一个人完成，如果教学以及其他工作繁忙，团委的工作势必会受到影响。
我们能清醒地看到工作中存在的问题，这就是解决问题的前提和基础。我们不会为工作上的一点成绩而盲目乐观，也不会因出现问题而丧失信心。我相信只要各级领导都能足够重视，上下齐动手，问题一定会得到解决。
阿合奇县同心中学团委
2010年12月13日
