如何当好小学班主任
渭源县中心实验小学杨淑珍
班主任工作是一项及平凡又繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。十年来，一直担任着初中的班主任，担任小学班主任只有半年多，在这担任小学班主任工作的半年多来，我时时刻刻在想，怎样才能当好一位合格的小学班主任呢？怎样才能圆满完成任务呢？时时刻刻对自己所做的工作进行，改进。所以在这半年多来有苦也有甜，也没有没什么经验可谈，只是自己对班主任实践工作的几点感悟如下：
一、以身作则，引导学生 小学生不像初中生一样有自己的思想，小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，例如，每天一进教室我就打开窗户通风，时间一长，同学们也养成了好的习惯，一进教室就窗户打开；在打扫卫生时我自己边说边干，许多学生也学着你做；等等，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。例如：我要求学生几点到校，我就必须几点也到。让学生向我看齐，长期坚持，一学期下来，学生养成了良好纪律。
二、引导鼓励。
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育
人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我多次组织学生自己主持召开主题队会，例如：在开“向雷锋同志学习”的主题队会时，我让班长徐蕊主持，引导同学谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了助人为乐的意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
三、塑造优良学风
优良的学风，是班集体的生命线，是学好学习的前提。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“多问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、关心 爱护 尊重
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，
班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入
了解，发现每个学生的特长和优点。爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。例如：我们班的温威风同学的父亲去世，母亲改嫁，爷爷瘫痪在床，家里十分困难，我就组织学生给温威风捐款，帮助他买学习用品，时时刻刻关心他，帮助他。
五、时刻赞美学生
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视的学生。我班的范光耀同学就是这样的一个学生，在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序。因为早上刚拖过地，地上还很湿，但是大家只顾着向前挤，没注意到地上的积水。这时，范光耀同学挤了过来，提醒大家大家注意脚下，别摔倒了。后来大家做操回来，范光耀同学主动拿来拖把将地上的水擦干净了。我被这一幕感动了，立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。这以后，我从几件小事里发现他有很多值得肯定的地方，有许多的优点，我每每发现，就及时表扬他。渐渐地我发现他变
了，上课积极举手，班级活动也踊跃参加，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
