2013-2014学年度第一学期班主任工作总结
转眼间，一学期的班主任工作已接近尾声，在班级管理中，我尽自己最大的努力，把工作做得踏实、认真，争取做的更好！虽然有时也有不尽人意之处，但我一直在努力；想方设法让学生们快乐的、健康的成长。我把工作中点滴积累汇总如下：
一、以远大的理想不断激发学习热情。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。 我通过班级板报的形式时刻提醒学生应该有自己的理想，并未此不断的付出努力。这在学生中间影响效果比较好。
二、调动集体力量，相互竞争。
根据学生层次不同，将学生分为A、B 二组，让A组同学与B组同学展开竞争，因为他们长期学习生活在一起，对彼此的优点和缺点了解细致全面，从一开始站在同一条起跑线上，彼此沟通，互相竞争，互相帮助，彼此进步，学习别人的长处，弥补自己的不足，A等同学主动关心帮助，指出改进方法，帮助检查解疑， B等同学互帮互学，共同提高，互相激励，携手前进。期中考试之后，采取了一系列措施，使班风纯正，学风开始浓厚起来，班上已形成一个团结向上，努力学习的良好局面。 因此，通过竞争互学活动，学生之间的协作精神和团体意识不断加强。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个团结向上，积极进取，在竞争中不断奋进的大家庭。
三、积极抓好后进生的转化工作。
俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育是班主任教育工作的难点。在日常的管理中，我先深入调查，搞清他们差的原因,做到因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值.。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而不断提高自己。即示捕捉每一个学生身上的闪光点，及时表扬，多关心学生。会不断的帮助学生进步学生。
四、信任尊重家长，及时与家长沟通。
当学生有错时应与家长取得联系，但也要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，积极听取家长的意见，共同商量教育孩子的良策。做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子，又能在相互的交谈中，促进彼此的进步。
总之，一年的工作使我在各方面都有了很大的进步，能力也在不断地提高。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，争取做得更好。当班主任也很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。
