读《差点教育》有感
假期里，我细细阅读了黄宝国教授的《差点教育》一书，书中的一个个新的教学思想和生动事例让我深陷其中。差点教育理念深深的根植在我的心里，我对我的英语教学也有了新的认识和新的思考。
书中讲到了刘竺岩先生，这位充满才气的普通男生是如何成长为一名优秀的少年小作家的事例，回顾他的成长之路，差点教育理念与之如影相伴，尽管那时差点教育还在孕育之中，但是，作为差点教育理念的提出者，黄宝国先生正是刘竺岩同学心中的个性之师，正是个性之师借助先进的教育思想点燃了这位充满才气的少年，让他的文学生涯在初中阶段绚丽绽放。
读到这里，我不禁想到了我自己，想到了我的英语启蒙老师，我又何尝不是一个生动的事例呢？从小我就是一个十分内向的人，平时不善于言谈，更不善于表达，但是学习一直都还不错，上初中时，开始学习英语了，可是初学英语的我却怎么也学不会，那时的我不会读单词，也不会用英语单词造句，不知道英语怎么去学，只知道老师教的单词我一定要会写，看着我旁边的同学都能用英语造句，我真的很着急却无能为力，后来我才知道原来他们都在假期的时候补过课，我更觉得自己不如他们，便觉得心灰意冷起来，学习英语的兴趣日渐减少。但是细心的英语老师发现了，她总在课堂上让我到黑板前去写单词，并且让我领读单词，每次她看着我的时候总是微笑着，这让我感到非常温暖，她的每一次鼓励每一次关注都让我信心满满，越来越喜欢学习英语，后来我的英语成绩比补过课的那些同学还好。
高中时，我虽然考进了快班，但是成绩一直都是我班中游的位置，可以说是不怎么受老师关注的，一次历时几天的全班英语演讲结束后，我的英语老师突然当着全班同学的面说，我发现，咱们班有一名同学她的发音非常好，语言面貌非常好，你们想知道是谁吗？当英语老师说到我的名字的时候，我当时就有一种受宠若惊的感觉，大家也都把目光投向了我，为我响起了掌声，看似很平凡的鼓励不知道带给我多大的鼓舞，这也是为什么后来我选择英语专业的原因，因为喜欢，所以选择，因为选择，所以坚持。
我很庆幸在我的学习生涯中，碰到了许多恩师，正是这些恩师的指点让我从懵懂走到成熟，走出困惑，找到人生的方向。我希望自己也能成为这样的老师。
但是在实际的教学过程中，我总是认为每个学生都应该像自己想象中的那样去发展，而每当自己的学生没有达到自己想要的时候，我都会很生气很气愤，现在看来，真的是不应该，所以我非常感谢差点教育，感恩在我教学最困惑的时期接触到差点教育，它让我的教学思想更加明确，教学目标更加清晰，让我体验到了教学的另一个境界，那就是尊重，用尊重去感化学生，用尊重去触碰学生内心的最深处，让学生体会到由尊重而带来的那份由内而外的自信心，激活学生内在蕴藏的无限潜力，从而成就学生的梦想，使其成为最好的自己。作为一名老师，千万不要吝啬自己鼓励的语言，或许你的一句小小的鼓励就能在孩子的心里生根、发芽、开花、结果。
总之，在今后的教学工作中，我会不断坚持，不断努力，以差点教育理念为思想指引，在尊重差异中关注个性，在理解差距中悦纳包容，在研究差点中科学实践，在共享差别中培育多彩的生命，让每一个学生都能够实现最大的成功。
当然，对于我个人来说，我也会践行差点教育的思想，因为我也想成为更好的自己。每天坚持这样的信条：要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，每天都要做一个最好的自己！和同事们共勉！谢谢大家！
秦家屯镇中心小学
周红娟
