“父亲的儿子”第二课时教学设计
教材简析：
本文讲了一件父与子之间的真挚的感情。作者使用生动的语言，引入入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了父与子之间的真挚的情感。 教学目标：
1.把握心里描写对人物刻画的作用。 2.理解文中父与子之间的真挚情感。 教学重点：
了解文中心里描写对人物刻画，体现人物形象。 教学难点：
1.理解文中父与子情感的深切感受。 2.有感情的朗读课文。 情感态度价值目标：
激发学生的观察与意识，在互赏互助中体验成功的喜悦。 教学准备：
课前搜集到的资料、多媒体课件、教案。 教学课时：（第二课时） 教学过程： 复习导入：
同学们上一节课我们已经初读了课文大致了解了课文内容。现在打开课文齐读课题“我父亲的儿子”并听录音回顾一下课文主要讲了什么内容？
师板书：课题“父亲的儿子” 学生汇报
课文主要讲了父与子之间的深厚的感情。 师板书：爱
现在老师来检测一下你们对课文中的字词的掌握情况，字音读准了吗？
出示词语“我会读” 学生读词语：
抽屉 印象 噩梦 劝慰 宣布 耸肩 过敏 橄榄球 老实 偷偷 吭声 出众 检测方法：（个别读、领读，齐读）
师：者即可我们来学习第一部分内容。下面请同学们划分一下课文哪几个自然段是第一部分。
接下来简单的说一说你的收获第一部分主要讲了什么？ 学生汇报
1.儿子对自己的介绍。 2.我的梦想.3.我对父亲的回忆。
提出阅读要求：读准字音、读通句子。
请同学们再一次阅读1-2自然段。 为什么作为一个宇航员的儿子很难？ 从文中读懂了什么？ 学生汇报 解释词义：
与众不同：跟大家不一样 完美无缺：完善美好，没有缺点。（出示课件同时解决句型学习）
师：请同学们齐读第三自然段说一说“我”为什么常梦想着做些什么惊人的事？
(我常梦想着做些什么惊人的事----像从着火的房子里救出一个小孩子啦抢老太太钱包的小偷抓住啦等等留下深刻的印象,让他能因我而自豪。)
师：请同学们读第四自然段想一想学校为什么举办作文比赛？ （是为了纪念父亲节。）
你们是否了解父亲节的来历吗？请阅读下面的资料袋。 父亲节是一年中特别感谢父亲的节日。世界上第一个父亲节1910年诞生在美国。
世界上52个国家和地区是在6月的第三个星期日定为父亲节。与父亲节对应还有母亲节是在5月的第二个星期日。我国的父亲节是八月八日。
阅读第五至第六自然段了想一想“我”是怎样考虑写作文的？
（“我的父亲是个宇航员”。就这样开头？不，不能这样。在全国甚至全世界其他人的眼中，父亲是个宇航员，然而，那却不是我所了解的父亲。）
他想介绍自己的父亲是个宇航员然后又改变了想法，决定写父亲从小对自己怎样关爱的。
阅读第七自然段思考为了写好作文“我”回忆了哪些曾经发生的事情？
（1.当做了噩梦，父亲坐在我的身边守护；2.父亲教我击球；3.小狗被撞死，父亲抱我，劝我；4.生日的那天，父亲给我一只小狗；5.当我哭得时候，父亲辩解；6.当爷爷去世的时候，父亲耐心地向我解释道理。） 小组讨论：
我眼中的父亲是一个怎样的人？（板书：伟大、平凡） 学生汇报 写作练习：
我给自己的父亲想说的话……… 小组集体汇报：学生展示
作业
板书设计：
父亲的儿子 以“我的家庭”为题写一篇作文。
要求：
过程清楚，主题明确，有人物活动和自己的感受。
平凡-----爱-----伟大
父亲的儿子
教案 六年级
