7月5日-7月11日，非常荣幸地随合肥市小数骨干教师培训班赴重庆西南京大学学培训。为期一周的培训让我的身心得到洗礼，收获颇丰，感受颇深。一． 思想灵魂得到了洗礼十几年的数学教学生涯，逐渐产生了职业倦怠感。觉得自己已可以胜任小数教学，穿新鞋走老路，从容不迫地驾驭数学课堂。可通过这次培训，听了各位名家的奋斗进程和小数教学中很多新的理念和看法，使我的心灵遭到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了进步。让我能以更宽广的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多进步本身素质和教育教学水平的方法和捷径。爱是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，增进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具有一桶水。但要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大和教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行毕生学习，增进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。三.有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯串于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵守学生认知规律，从学生已有的知识基础经验动身，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思惟产生碰撞和冲突。捉住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情形来互动。教师设题目，学生天生题目，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动布满生机活力。有效教学要把评价渗透课堂。教师要使知识题目化、题目能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，构成合作、探究解决，并以题目为核心，以学生为本，该如何创设***的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，练习的题目是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的题目教师都必须进行全面的思考与评价。四．积极参加专家与学员的互动培训期间，有专家教授的知识讲座，还有心理教授对小学数学教师和学生的心理分析引导，跟随着专家的思路，积极参加每次互动，有效地调动了我继续学习充电的积极性。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无穷生机。真正感到教育是布满聪明的事业，深入意想到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿一片金色的回忆，一份永久的记念化为我重新跋涉的新出发点。
