关爱农民工子女志愿服务活动方案
一、关爱主题：送农民工子女一片天空，让关爱成为一种习惯
二、活动目的
为响应市团委关于开展关爱农民工子女行动的号召，帮扶农民工子女，关爱他们的心理健康，带领他们开展丰富多彩的拓展活动，更好地促使他们健康成长、成才。同时弘扬志愿者精神，增强广大志愿者的社会责任感。为此举办以“送农民工子女一片天空，让关爱成为一种习惯”为主题的特色活动，通过一系列活动让农民工子女学会生活，学会关心，学会感恩，让他们能健康成长。
三、活动时间
2012年6月1日至2012年6月5日。
四、活动地点
新水桥小学
五、负责部门
少大队部
六、活动预期效果
首先，对农民工家庭而言，此次实践为农民工子女提供一定的帮助，为农民工子女带去温暖，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注. 其次，对志愿者而言，可以从实践中提高志愿服务的能力，增强对农民工子女的了解和关注.同时提高自己的社会公益心和责任感，感受和弘扬志愿者精神。
八、活动主要内容
（一）赠送仙人球活动
1、活动时间：6月1日
2、活动地点：新水桥小学
3、活动参与者
志愿者代表
新水桥小学：校长、少先队辅导员、各班班主任、农民工子女代表
4、活动准备工作
a、采购仙人球
5、活动流程
a、志愿者代表向农民工子女代表赠仙人球 d、志愿者代表向农民工女讲述仙人球的故事
6、意义：仙人球的花语是代表坚强、持之以恒、永不放弃，希望仙人球能带给孩子们心灵上的慰籍，鼓励孩子们要坚强，乐观，刻苦学习。
（二）让农民工子女写一段想对爸爸或者妈妈说的话
1、活动时间：6月1日
2、活动地点：新水桥小学
3、活动参与者：
志愿者代表
新水桥小学：各班班主任、农民工子女
4、活动流程
希望通过给爸爸妈妈写一段想说的话的方式，了解孩子们的内心，为接下来的家访做准备。
（三）家访活动
1、活动时间：6月4日—6月5日
2、活动地点：农民工子女家里
3、活动参与者
青年志愿者代表
农民工子女代表
4、活动形式
通过走访部分农民工子弟家庭，与他们的家长进行沟通，了解他们的生活学习情况和内心感受，在生活和学习上提供一定的帮助。
（四）后期走访
这次关爱农民工子女的活动结束后，我们往后的每个月都会抽时间再到学校了解他们的情况，根据实际情况开展多一点适合农民工子女的活动。
游戏活动方案
一、首先，志愿者们先把孩子们分成10组，每一组队员大概在20-25人之间，两个志愿者负责同一组。
1、单双向沟通训练
志愿们和孩子们围成一个圈，把事先准备好的绳子发到每一组当中，绳子会在志愿者们和孩子们手中传过，但主持人说停的时候，绳子的结落在那个人手里那个人就要做自我介绍，然后接受主持人的提问。
2、优点集中营：
“优点集中营”，目的是让每个农民工子弟克服自卑，意识到自己的独特和优点。
志愿者们首先问孩子们：“哪位小朋友愿意说说自己的优点？”如果底下一片寂静，志愿者们可以说：“现在我发一张白纸，你们把自己的头像画上，把优点写下好吗？”
让孩子们都写好后，抽取一部分比较特别的来读。
3、孤岛求生
预先准备好报纸，每一组分发一张报纸，听从主持人安排，先把报纸放在地面上，但主持人说开始，志愿者就安排孩子们逐一站在报纸上面，站得越多人，而且持续时间越长，就获胜。
4、无敌风火轮
20-25人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
5、解手链
所有的孩子手牵手结成了一张网。孩子们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。志愿者要指导孩子们如何在不松开手的情况下，让网成为一个圆。
6、十人九足
以组为单位,共10个队伍。每队选出十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
7、链接加速
参加游戏者10人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。竞赛规则： (1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;(2)以各队最后一名同学通过终点线为准;(3)比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
二、活动所需用品：
1、制作横幅1条
2、弹性线10条、哨子10个、一些必备药品、报纸一扎。
3、饮用水志愿每人一瓶。
“大手牵小手，关爱农民工子女“活动方案
一、活动主题
“大手牵小手，关爱农民工子女”
二、活动背景
随着我国改革开放的深入发展以及城市化进程的加快，大量农民工涌入城市，党和国家对农民工问题也越来越重视，出台了一系列方针措施维护农民工利益，为农民工创造更好的条件。当前农民工关注的利益之一就是农民工子女的义务教育问题，这些农民工子女虽然已经来到了城市，生活在城市，但是他们并没有真正的融入城市，绝大多数的农民工为了养家糊口而整天忙于工作，并不能很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，而且由于农民工自身的文化水平有限，不能辅导子女学习，因而农民工子女的学习也有很大的提升空间。根据这一情况，我校把“大手牵小手，关爱农民工子女”作为德育实践月特色活动的主题，制定了一系列关爱行动计划。通过这一系列活动，让所有的农民工子弟都学会学习，学会生活，学会关心，学会感恩，让他们能健康成长。
三、活动目的
为了弘扬爱心文化，关注社会弱势群体，帮扶农民工子女，关爱他们的心理健康，辅导他们的课程学习，带领他们开展丰富多彩的文体及社会实践活动，更好地促使他们健康成长、成才。同时弘扬志愿者精神，增强大学生的社会责任感。为此我校组织此次以“大手牵小手，关爱农民工子女”为主题的特色活动。
四、活动时间
2013年3月10日——3月31日
五、活动地点
兴庆区回民二小
六、负责部门
党支部、少大队部
七、活动预期效果
此次实践活动预计会对学校农民工子女，我校学生产生积极影响：
首先，对农民工家庭而言，此次实践为农民工子女提供一定的帮助，为农民工子女带去温暖，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注.
其次，对学生而言，可以从实践中提高经验，增强对农民工子女的了解和关注.同时提高自己的社会公益心和责任感，感受和弘扬志愿者精神。 最后，对我校而言，一方面可以通过此次社会实践来提高系部整体的教育实力与实践力度；另一方面，也可以进一步提升学校的知名度。
八、活动主要内容
（一）“大手牵小手，关爱农民工子女”启动仪式
1、活动时间：暂定
2、活动地点：回民二小
3、活动参与者
党总支书陈国强、德育副校长李军、李红、青年志愿者代表 少先队辅导员、各班班主任、农民工子弟代表
5、活动流程
a、校长发言，致开场词 b、党总支书记陈国强发言 c、少先队辅导员发言 d、农民工子弟代表发言
e、书记校长共同宣布此次活动正式启动 f、青年志愿者代表发言
（二）捐赠图书文具活动
1、活动时间：3月22日下午4点—3月22日下午5:30
2、活动地点：操场
3、活动参与者
少先队辅导员、各班班主任、农民工子弟代表
4、活动准备工作
（三）开展农民工子女心理辅导活动
1、活动时间：3月22日下午四点—六点
2、活动地点：心理咨询室
3、活动参与者 心理咨询辅导教师
4、活动形式
我们将主要通过游戏和与农民工子女聊天交流的方式，了解他们内心的想法，在一定程度上解决他们的心理问题，游戏安排如下：
a、单双向沟通训练 b、优点集中营 c、拥抱目标 d、理想开花
注：详见心理辅导方案
（四）家访活动
1、活动时间：3月22日—3月31日
2、活动地点：农民工子女家里
3、活动参与者： 青年志愿者代表
4、活动形式
通过走访农民工子弟家庭，与他们的家长进行沟通，了解他们的生活学习情况和内心感受，在生活和学习上提供一定的帮助。
“关爱农民工子女志愿活动”实施方案 为了认真贯彻落实上级工作意见,切实开展“关爱农民工子女”的工作，结合我校实际情况，特制定以下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，构建和谐校园，切实为农民工子女营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进他们的健康成长。，
二、活动目的
活动旨在让农民工子女体会到他人的关爱，并得到一份珍贵的礼物。学校、老师和同学们的关爱是农民工子女的精神食粮，能为他们开设一扇认识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。
三、活动内容
青年志愿者要结合农民工子女的实际需求，重点开展以下四项工作：
1.学业辅导。组织青年志愿者在课余时间对农民工子女进行学习和功课辅导，举办音乐、美术、文化、体育等活动，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
2.亲情陪伴。组织青年志愿者陪同农民工子女做游戏、聊天交流等，和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的诉说、心声和愿望，帮助他们与父母进行电话、视频等沟通，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。
3.自护教育。组织青年志愿者为农民工子女讲授安全、自护和健康、卫生等知识，提高他们的安全意识和自护能力，促进他们养成健康的生活习惯。
4.爱心捐赠。发挥团组织和青年志愿者的杠杆作用，形成“多位一体”的农民工子女帮扶网络，联络协调社会各界支持，开展图书、玩具、文体用品、生活用品、亲情电话卡、教学设备等物资、资金捐助，为农民工子女创造更好的学习、生活条件。
