关于高职应用电子专业课程设置的探索
随着我国现代化建设的飞速发展,产业结构和劳动力结构发生了巨大变化,社会对包括高技能人才在内的知识型劳动者的需求不断增加.如何适应新工业化发展要求,培养既动手又动脑的高技能人才是高职教育亟待研究解决的问题.1999年我校就被河南省政府确定为以新的管理模式和运行机制全面实施高等职业技术教育的试点学校.几年来,我们从明确培养目标入手,在理论课安排和实践性教学等方面对高职应用电子专业课程设置进行了初步探索.1明确培养目标高职教育培养的是高素质技能型和应用型的人才.它以培养目标的应用性,专业设置的职业性,教学过程的实践性为特点,有别于普通高等教育.人才培养不仅要满足岗位需要,而且要能适应社会发展变化.对于高职应用电子专业来说,要培养学生的综合素质和专业应用能力,使学生具备扎实的专业基础知识、较强的实践能力和操作技能,能从事电子类产品和设备的制造、检测、维护、维修和经营管理工作.2以“够用”为度进行课程设置与教学内容改革课程设置以培养学生全面职业素质为目标.文化基础知识以“够用”为标准,专业知识根据岗位群的需要来设置,突出主干课程,加强实践环节,注意专业课程与人文课程的融合,提高学生的综合素质
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