战争与和平
主题单元标题 作者姓名
战争与和平杨宝辉
学科领域 思想品德
音乐
化学 信息技术
劳动与技术 √语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：设计 适用年级 所需时间 八年级
5课时周5课时 课外4
主题单元学习概述
本单元以战争为主题，课文以叙事作品为主。
五篇课文都是有关战争的优秀篇章。阅读这些作品，可以了解历史一，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。 要注意把握叙事性作品的人物和事件，各具特色的语言。有机自己的体验和评价，努力提高阅读质量和速度。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
学习目标：
（一）知识和能力目标：
1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
（二）过程与方法目标：
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
（三）情感态度和价值目标：
体会作品的内容和作者的思想感情，激发学生热爱和平的感情。 对应课标
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
1、新闻的特点、要素、结构是什么？
主题单元问题设计
2、说出正义战争的威力和非正义战争的危害。让学生认识真善美与假恶丑两个极端。
3、人民解放军取得胜利的原因是什么？
4、法西斯给世界人民带来的伤害是什么？ 话题一：英雄的壮举
专题划分 话题二：正义战争的威力 话题三：法西斯战争的罪恶
专题一 所需课时 英雄的壮举
一课时
专题学习目标
1.积累文中重难点词语、掌握音、形意；
2.了解小说情节，能用自己的语言复述故事；
3.体会英雄故事的传奇色彩，把握“老头子”的英雄性格。
① 故事主要表现老头子的什么性格？
专题问题设计 ②
景物描写通常有哪些作用？并且请从文中找出一处例子具体说明。
③
根据小说情节发展的阶段，理清作者写作思路，复述故事情节。
所需教学环境和教学资源
互联网，多媒体，电视，录音机。
学习活动设计
1、情境导入：
2、教师精彩讲述抗日英雄机智勇敢的故事引入。
3、会读是学习的第一步，相信你也能读得有滋有味
4、朗读课文，这些小小的字词你一定能顺利过关！
5、（采用讲传奇故事的口吻讲述，师范读一段）（内容见基础训练
一、
二、三）
6、你还有何疑问？摘录在下面，考考你的同学，你也能成为一字之师！
7、借助资料书，你会很快掌握本课的相关常识的。快来试试吧！
8、《芦花荡》的作者是__________，选自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“-------- ”派。
9、阅读小说要注意把握哪三要素？、、。
10、小说的故事情节一般分为哪四个阶段？
先瞧瞧这些问题，带着它们认真默读课文，开动你聪明的大脑，相信你一定会解决的；如果有困难，和小组的同学商量一下。
（1）本文的主人公是谁？作者用哪些方法来刻画人物的？
（2）①故事主要表现老头子的什么性格？②并结合课文对其中一种性格举例详细说明
（3）①景物描写通常有哪些作用？②并且请从文中找出一处例子具体说明。
（4）根据小说情节发展的阶段，理清作者写作思路，复述故事情节。
11、下面的问题可有些难度，可能要花费你一些时间，人多力量大，组内讨论一下。
（1）“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
（2）“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ （3）结合课后练习三体会作者的语言特点。 （4）课后练习二。
12、展示设想：
围绕学习目标，结合刚才的感知与探究，你觉得有哪些内容需要展示，你想用怎样的方式精彩展示给大家呢？
拓展提示：
（1）课后练习一第1小题。
（2）课后练习二
（3）课后练习三
（4）当老头子说要杀死十个鬼子时，二菱的心理活动。
1、生字词掌握准确，书写标准
2、课文朗读流利、有感情
3、学会写作方法
评价要点
4、小组合作学习中能相互配合，有效体现小组合作精神
5、对本单元活动充满兴趣、态度积极
6、激发理解父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私
专题二
【教学目标设计】
１、学习课文，了解消息的一般特点：
学生初次正式接触这种文体，要使学生对这种文体与其他文体的区别有明确的认识。了解消息的特点，学习“概括”事件，培养概括能力；能关注身边的时事，具有捕捉新闻的敏锐观察能力。 ２、理解消息的语言特点：
简明准确的语言是消息的一个重要特点，而这样的语言在口头表达和书面写作中也很重要。
３、通过学习，培养写作消息的能力：
新闻是现实生活中一种常见的应用体裁，消息是新闻的一种重要的形式。传达信息，准确表意，具有写作消息的能力是很有必要的。让语文教学走进社会生活，让社会生活溶入语言教学，真正体现“大语文观”的教学理念。
【教学内容及重点、难点分析】 １、教学内容：
本文是毛泽东同志为新华社写的一篇新闻稿。全文５００余字，分别展示了中路军、西路军、东路军的渡江情况，及时报道了震惊中外的渡江战役概貌。文章结构严密，语言准确简洁，感情色彩鲜明，思想深刻，气势雄浑。教学内容围绕结构和语言展开。
２、教学重点：
理解消息的结构和特点。消息结构上主要有标题、导语、主体、背景和结语几部分；消息有及时性、真实性、语言简明扼要等特点，其中“用事实说话”是消息最本质的特征。 ３、教学难点：
消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。课文主体部分第二层写战况之后插入了作者简要的议论。要引导学生正确理解文中议论的作用，是这篇课文的难点。
