五大领域幼儿可操作的材料（有图）
健康 小班
一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1．通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定。逐步适应幼儿园的生活．愿意来幼儿园。
2．以和蔼可亲的态度接纳幼儿．使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3．关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
一副配有爱上幼儿园的儿歌图，家长可带幼儿看图朗诵儿歌，让幼儿给幼儿园的房子涂颜色，贴幼儿园老师的照片（给每个新小朋友打印老师照片）贴小朋友自己的照片
二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1．与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。
2．在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。 3．尊重幼儿的个体差异．逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 4．通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
按小班常规要求画图，让幼儿每天贴、或涂色一项。
如：自己会吃饭，就给饭碗涂色，健康的食物：青菜、萝卜、西红柿、等粘贴。 如：洗手的方法，按洗手要求顺序涂色，第一步涂一个园，第2步涂2个园…… 或做成接龙图片，幼儿玩接龙。
语言.
三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1．随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。
2．随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。 3．教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4．教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火．不动电源、开水壶、煤气灶等。
5．引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 “应该怎么做”的图
如：画有打针不怕痛的图，给涂或贴一个小星星
正确用手绢的图示，正确的画大一点好看一点，不应该做的画小一点，难看一点，幼儿可以给不对的打叉，给应该怎么做贴送的小礼物。
或做可操作的拼图。把正确做法画成图，剪成4份，打乱让幼儿拼图。
四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活
1．充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。
2．引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。
3．通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
4．鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材
画各种小班幼儿能运动的图，幼儿喜欢玩哪项，就给哪项涂色或贴运动衣。 如、排队走、跑、学小兔跳、投沙包、钻门洞、爬攀登架、玩球、玩有绳的包、推小车、骑小车等。
中班
一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1．安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。 2．建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。 3．关注幼儿的情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
欢欢喜喜来幼儿园的图，然后按早操、早饭、室内游戏、上课、入厕、喝水、户外游戏、等场面画图，幼儿分别给人物涂衣服的颜色。或给最喜欢的活动编顺序，第一是红星星、第2喜欢是黄星星、给每个活动图画下写汉字，顺便认识字
每天画自己是高兴，还是生气，和爸爸妈妈讲一讲为什么？ 高兴可以怎么样？ 生气可以怎么样？
给空白纸让幼儿用颜色表达出自己的想法。
二、生话、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1．创设轻松、愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。 2．培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．教给幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
4．教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。 5．鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。 做一双儿童用的筷子，回家练习用。
做水果、蔬菜、干果、主食、肉类、豆制品分类图片，每一类里各种内容，每天可让幼儿自己做一顿晚餐的营养搭配作业。画连线、在盘子里添加某种食品，或给该填的食品画圆圈。
让幼儿按图示（作业）自制装碎纸的废品娃娃，或废品机器人，（可在家长的帮助下）装自己在家做手工的碎纸。
四个季节应该预防什么疾病的图，一个季节过后，看图记录自己得过什么病，健康的叫爸爸妈妈发一个小奖品。如春季防手足口，水痘、夏季防痢疾；秋季防蚊虫咬大脑炎，冬季防肺炎。
三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1．运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。
2．在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。
3．引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
4．结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。 5．与家庭密切配合，引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带领下过马路 一张半成品安全名片，带回家和父母一起做一张安全名片，写请父母的姓名，幼儿园的名称、家庭住址和电话，报警电话号码，在家做好后带到幼儿园说给老师听。
认识安全标示，危险禁止标示，（如有电）给这些标示涂色。
做一张这样的跳棋，和家长玩，用丢骰子的方法走棋，到有危险的地方后退，到安全的地方前进。
四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活
1．鼓励幼儿积极地参加体育活动，不怕困难。
2．通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操．培养幼儿做操的兴趣。
3．在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。
4．鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 （1）看图自学律动，如画大象，旁边再画单线小人图，周末教爸爸妈妈做做操。
(2)认识常见运动器械，皮球、
足球、
篮球、排球、羽毛球等 认识常见的运动动作、画连线小朋友、足球运动员 等
(3)自制运动器材，用图示交家长带孩子一起做，沙包、马尾巴、纸箱汽车、风筝、小飞标等，幼儿园可以开展家长和孩子用自制玩具的体育比赛的亲子活动。 大班
一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1．为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2．关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
每天在下学回家后画自己在幼儿园心情图，向父母汇报，说说心里话。
用月历的形式，在每天的格子里涂代表自己心情的颜色或画表情图。一个月统计一次开心多少天，生气多少天，平静多少天。
二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1．培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识．进餐时举止文明。
2．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
（1）营养配餐图表、示范画早中晚餐食谱，要求孩子用画画的方式，为自己家设计周末食谱早、中、晚餐，要求符合营养搭配、色彩、好吃的要求，有主食、辅食，最好能让父母按其食谱给孩子做，增加孩子的成功感。
(2)每天观察天气并听天气预报，画自己的天气日志，画该穿什么服装，跟父母要求自己的主张。
三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1．引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
2．结合体育活动，引导幼儿了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。
3．培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。
4．在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
5．与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单的自护和求救的方法。
6．与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外
（1）身体内脏主要器官图示，旁边有各内脏的不同色彩小图，让幼儿对照小图找大图里和它同样形状的器官，涂一样的颜色。图有字，帮助孩子了解自己身体器官和作用。保护的方法也用图画出来，幼儿可画连线。
8 还可以做人体器官的图，画好大人型轮廓，内脏图在旁边，要幼儿先剪下来，再拼图装进人体轮廓。
（2）画生活中的卫生常识和安全常识，幼儿自己给予判断。
自制卫生常识和安全常识跳棋，画好棋盘，里面在什么地方画什么用文字标上，让幼儿来画剪贴上，棋子，骰子都由幼儿自己按图示做。
一、喜欢参加体育活动，动作协凋灵活
1．引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。
2．引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。
3．通过简单的队列、队形变换、基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协同能力。
4．在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。
5．支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。
（1）在四季的图示上，标出早、晚、周末时间表格，幼儿用画小图方法制定锻炼身体的计划。
(2)按运动项目认识运动的种类：田径、球类、水上、登山、体操、冬季等。用画连线、填图的方式进行操作。
填写亚运会几年开一次，奥运会几年开一次，下届奥运会的时间；下届亚运会的时间
(3)用图示画出几种废旧物玩法提示，如：易拉罐、可乐瓶、报纸、广告纸等。让孩子想出可以怎样用这些废旧物做运动玩具，并且画出几种玩法，添画上并到班上表演，比赛。
语言 小班
一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
1在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 接龙图片（两张一套）
你叫什么名字？（2张：出一张，答一张） 几岁了？ 家里有谁？
见小朋友应该说什么？ 见老师应该说什么？ 离开幼儿园说什么？
别人给你礼物，帮助你了，该说什么？ 碰到别人了，该说什么？
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 1．引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2．帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应 图片看谁拿的快
9 请你找出一个大红苹果的画片 请你找出一个小黄花的图片 请你找出妈妈提包的图片 等
三、敢于当众讲话，能清楚地进行
引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。 图片上的小朋友在做什么？（或做一个类似变形精钢式的小玩具） 要上厕所 要喝水 要玩玩具
要和小朋友一起玩等
四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 1．用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。
2．吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
3．引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4．萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。 5．在日常生活和多种活动(绘画、涂色等)中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 经典低幼故事书“书萝卜回来”“拔萝卜”等
为小动物涂色。或分单片，孩子涂好色，或为代表书页的圆点涂色后，自己装订成书。
五、学习和运用普通话。 引导幼儿逐步学说普通话。
做一些名词的卡片，让孩子看图说话。图片名词的选择从“zcszhichishihw选择。如：黄梨，国王。 中班
一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
1．鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2．引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。
看图说话：按幼儿园一日生活的环节编礼貌用语。请幼儿为用礼貌用语的孩子画红花（或做红花）
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
L、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。
2．引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。
画日志：每天画一张画，内容是看书、听广播、看电视、或听家长讲的有意思的事情。降低难度就画天气预报。
三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
1．鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。 2．创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。
10 把画好的日志每天带到幼儿园讲给大家听
四、喜欢听故事、看图书．理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 1．吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
2．引导幼儿能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。
3．引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。
4．引导幼儿学会有序地收放图书，知道爱惜图书。
5．在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。 6．引导幼儿认识自己的名字。
出一本没有颜色需要孩子编故事结尾的画书，幼儿可涂色，可画编故事结尾。 如：小熊分饼：两只小熊发现一个大饼，会怎么办？只出一张图片，其余几张白纸，请幼儿画和讲。
五、学习和运用普通话。
在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。 为zcszhchishihw等拼音字母涂色，并要求会念 大班
一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流，能大胆地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。 看图造句
这里有……有……还有…… 因为……所以……
这里是…….那里是…… 等
或添画造句（或拼摆）
一只小鸟在树上唱歌（添画小鸟） 两条鱼在水里游呀游（添画小鱼） 等
每周末画出自己的愿望或计划，周一和大家交流开展说一说活动，
三、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿能有意识地注意倾听，能听懂所接受语言(同伴的、成人的、媒体的)，理解对话和儿童文学作品的主要意思。
第一学期做光盘，选择优秀文学故事，故事后附问题和复述要求。期末开展复述故事比赛。（要求家长和孩子在家练习）
四、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达
l．鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
2．引导幼儿能围绕一个话题进行讨论．鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3．帮助幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。
春夏秋冬、海洋、天空、森林、沙漠等画面，让家长带孩子观察图上景色后提出问题，记录在画面上，利用幼儿园家长园地或大班新闻角搜集有趣又有意义
11 的问题开展“我的问题谁来答？”活动。
五、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
l_引导幼儿专心阅读，能想像、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验和理解。 2．引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书，会修补图书。
3．引导幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式(如绘画、手工制作、表演等)表现并保留自己的作品。
4．引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(如标签、海报、照片等)，能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。
5．引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。
6．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。
7．通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。
（1）第二学期做光盘，选择编故事结尾的、有角色能创编成童话剧的故事做光盘后让幼儿回家画并编故事结尾，编剧情后，期末开展幼儿创编故事书、剧本比赛活动。
（2）每人自制一本画书（可绘画、粘贴等方式）
（3）画图请幼儿编谜语、画图请幼儿编儿歌。也可以出谜语、儿歌留空白让幼儿画出来。
(4)为家人做的菜、手工制品、家里的玩具做广告。（画、粘、拍摄等） （5）每天记录天气、记录自己家种植物、饲养宠物的情况。
（6）印带书写笔画的空心字，让幼儿模仿书写。每天可写一个字。
（7）写好字头带田字格的的一行空格，让幼儿模仿字头写字，第二学期可每天一行的练习。字都是简单常见的。
五、学习和运用普通话。
在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话。
生母、韵母、配图让幼儿画连线、添音标。 如ch连“吃”的图，和标出chi(-)
社会 小班
一、能主动参与各项活动，有自信心。
1．创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。
2．鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
做成长记录册，贴上自己的照片，父母帮助填写姓名、性别、年龄。说说自己
12 喜欢吃什么，玩什么，也可以画出来，也可以拍照片贴上。 每个月记录自己会了什么新本领，如穿衣、收玩具等。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 1．在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2．鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
成长记录册后面有一页小贴画，孩子能做到的用什么礼貌用语，就在相应的图示旁贴个奖励的小贴画。
如：你好！老师、阿姨，叔叔、爷爷、奶奶、谢谢！请！对不起！没关系等 在成长记录册上设一栏，孩子自己好朋友，家长帮写名字，最好能交换照片贴上。
或贴上和朋友一起玩的照片，或贴上互相送的自贴小贺卡。（给朋友的生日贺卡活页）
三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1．利用生活环节(如盥洗、如厕等)，引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。
2．教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)，能判断一些简单行为的对与错。
画出幼儿园小班应该遵守的规则图示，幼儿能做到那条就在那条旁自己贴画鼓励。
在家应该遵守的规则，如按时睡觉，不大声吵闹等条目也可由家长评价，后让幼儿自己贴奖励贴画。
二、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1．在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。 2．在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。
折纸，叠手绢、叠被子、叠飞机等，（把折纸上印好虚线，让幼儿按虚线折，旁边还要画好步骤图）
三、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
1．开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2．让幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3．引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
为自己服务人的图像上的衣服涂色。父母、老人、幼儿园里的老师，大夫厨师等 为他们画像，或做贺卡。
六、初步了解社会常识。
1．利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2．结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
3．开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。
做节日、主要社会场所、交通工具的拼图，4块-6块为一个画面。让家长把画剪
13 开，贴在硬纸板上，幼儿可以操作。 中班
一、能主动参与各项活动．有自信心。
1．通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。
2．允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划。支持幼儿努力解决活动中遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1．引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。 2．鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。 3．捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心
