小学语文阅读课题阶段性小结
（2012——2013年度第一学期）
一（2）班教师：陈邦兰
培养农村小学生的课外阅读兴趣，让他们主动积极地遨游书海，是现在我校教学的一个重点，根据我校课题“农村小学生阅读习惯养成的研究”我段又制定了小课题“学生阅读兴趣的培养的研究”。我段课题工作将从以下四点作总结。
一、营造书香教室，吸引学生课外阅读兴趣。
低年级学生由于年龄小，平时根本不爱看课外书籍，为了吸引学生的课外阅读兴趣，从小养成看书的习惯，激发学生阅读课外书籍的兴趣，在学校营造书香校园的大环境下，入学第三周我在班级中建立读书角，鼓励学生把自己喜欢的图书带进班级，写上名字，编上书号，奉献给班级同学借阅，这样营造了学生生活的一个书香的班级。通过书香班级环境的潜移默化，慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。
二、课内外指导提高学生的阅读兴趣。
课堂上，教给学生阅读的方法，让学生读课文，尽量地提高阅读的速度，课外阅读不仅能巩固课内所得，还可以开阔视野，增加知识的深度与广度。从而使阅读变得有的放矢，另外，我还上一节“课外指导课”，指导学生进行课外阅读，每周星期四开展一节课外阅读课，由老师出面，在学校图书室借一些课外书给学生读。
三、指导学生进行校外识字 本期中，我带领我班小朋友到学校操场上，街道上等地方进行校外识字，并鼓励他们经常这样做，养成习惯，这样既提高了学生的识字量，又培养了学生的观察能力和习惯，虽然此方法学生不能持久，但我相信以后只要能坚持，效果一定很好。
四、存在的问题
1、学生读书量不大。
特别是一年级，课文内容多，负担重，学生没有太多时间来读书，没有养成阅读的习惯，缺乏兴趣，因此，读书效果也不是很好，
2、学生的书籍不多
由于农村学生较多，家长缺乏意识，因此学生课外书籍不多，没有养成好的读书习惯。
3、学生的说话和写话能力有待提高。
总之，一学期下来，有收获，有失误，争取在下一阶段的研究中继续发扬本学期中好的做法，想方设法克服困难，让孩子每天都有进步，每天都能给老师惊喜。
一（2）班教师：陈邦兰
2013年1月5日
