《合作!竞争!》教学反思
本学期以来，在校领导的大力推动下，我校的四字六步教学法实践工作开展的扎实有效。四字六步教学法的操作导案人手一份，并在校会上集中学习，要求各教研组有活动，有交流，力求四字六步教学法入心入脑。在此热烈的气氛中，本已安步于洋思“目标教学法”的我，也在领导的鼓励和上次做课老师的帮助下开始了新的摸索。
刚开始，同学们对自己总结学习目标十分不解和抵触，一来目标教学法的惯性使然，二来作为“副科”的思想品德几乎没有课下预习时间，仅有的一节晚自习还要做的习题，以求踏实。毕竟，老话说得好只说不练等于白干。怎么办，思来想去，商量来商量去，下下狠心，把视若心肝的一节晚自习拿出来，让同学们熟悉教材，总结目标，拓宽思路，提出疑惑。慢慢的，同学们在“是什么——为什么——怎么办”的思路指引下，学习目标总结的越来越简练、全面，提出的疑惑越来越多的，而由此带来的意外收获是，同学们的对以往视若畏途辨析题惧意全无。看到了效果，同学们也很乐于扎实的预习，很配合四字六步教学法的实践。 由于各级领导的多次提点，加上自己的认真摸索，四字六步教学法在课堂上的流程已经基本熟练掌握。但是，今天听了王海峰主任针对四字六步教学法的报告后，深深感到自己对四字六步教学法的领悟真是差的真不止一小点，今后，更应该严格要求自己，多思考，多揣摩，多实践，多商量，多咨询，多进步。
《李海军教学反思.doc》
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