科技教育显特色打造品牌求发展
江苏省泰州中学附属初级中学
省泰中附中在深入实施素质教育过程中，切实重视青少年科学素质教育，形成了以历史传承为依托，以实践活动为载体，以校本课程为保障的科学素质教育工作特色。
学校先后获得“省优秀科普基地”、“省金钥匙竞赛先进集体”、“省英特尔求知计划卓越项目单位”、“省防震减灾科普示范学校”、“省全国科普日活动先进集体”、“泰州市青少年科技特色学校”等荣誉称号，并成功申报为“2011年青少年科学调查体验活动全国试点校”。
几年来，学校有数百名学生在历年省金钥匙科技竞赛中获得省特等奖、
一、二等奖，近百名学生在江苏省信息学奥林匹克竞赛中获得
一、二等奖，百余名学生在全国、省、市计算机电子小报竞赛、科技创新大赛、主题活动竞赛中获得
一、
二、三等奖；4名老师获得江苏省优秀科技优秀辅导员称号，2位校长获得江苏省优秀科技校长称号，1名老师获得全国优秀科技辅导员称号，另有多名教师获得江苏省科技教育工作先进个人等称号；省科技教育报、泰州日报、晚报等多家新闻媒体多次报道学校科技教育相关活动。
一、坚持科学办学理念，确立科研兴校的目标。
省泰中附中有丰富的办学资源。宋代，老校址上诞生了著名教育家、“湖学”创始人胡瑗“明体达用”的办学思想。学校在其思想的引领下，提出了“人文与科技”并重的教育理念，确立了科技教育在全面推行素质教育、促进学校科学发展中的重要地位， 1
形成了“科技促创新——创新铸特色——特色见成效”的学校科技教育工作思路。
科技教育活动成为我校一大特色品牌。丰富多彩的科普活动，有效培养了学生的科学精神，满足了学生的学习和发展需要，使学生学有所长，个性得到张扬，从而拓展学校办学的个性。
二、健全科学管理体制，促进特色目标的实现。 立足于本校工作的实际情况，学校从建立机构、明确任务、强化措施、关注效果等方面立体规划科学教育工作。
1．加强组织领导。我校成立了学校青少年科技教育活动领导小组，一把手校长担任组长，分管教学的副校长主要负责青少年科技教育活动，教务处落实科技教育活动；建立一支由特级教师和优秀青年教师组成的各种学科科技辅导员队伍。
2．规划发展方向。我们制定了学校科技教育可持续性发展的规划和每学年的科技教育工作计划，做到“目标确立层次化、管理工作网络化、活动安排系列化、学生参与全员化”。
3．建立保障机制。①制定科学教育活动会议制度，每学期开学初举行研讨会，制定科技活动计划，布置工作、研究对策。大型科技活动前，学校都要召集有关人员开会研究，以确保每一次活动的正常开展。②设立科学教育活动奖励制度。学校建立了《体卫艺科成果奖励办法》，使对科技教师的奖励有了制度的保证。③创设良好的实验学习环境，我校构建了现代化的理、化、生实验室各5个，做到了网络终端进入实验室；建立了标准化的微机室、语音室、多功能电教室、图书阅览室、音乐美术专业教室、档案室、卫生保健室和社团活动教室，共投资300多万元，为科普活动的开展和科学知识的普及提供了良好的硬件设施支持。
三、完善校本实践活动，丰富学生的科学素养。
依据深厚的文化底蕴，我校2001年制定了《校本课程的开发与管理实验方案》，详尽阐释了校本课程开发的思路和策略，充分重视着力开发校本课程，拓展学生科学素养孕育的途径。
1.举办校园“科技节”。学校每学期举办一届科技节，邀请专家学者来校为学生开设科普讲座，如：邀请中科院院士天文学家何香涛教授讲解天体奥秘，邀请人民医院朱莉博士开设“青春期卫生”讲座，邀请泰州师专李如齐教授开设“青春期我们应该如何交往”讲座；积极与泰州市科协合作，让科技大篷车开进校园，学生动手操作、倾听讲解，切身感受科技的巨大魅力；积极组织参加“金钥匙”竞赛。学校也因此被授予“江苏省青少年科学教育特色学校”的荣誉称号。
2.开设“绿色课堂”。学校从2000年就开设了环境教育课程，开展了“绿色行动”系列活动，并按照教育部颁发的《环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，将环境教育列为素质教育的重要内容，建立了一个完整而有效的环境教育课程体系，经常开展环保教研活动，不断提高课程实施水平。思品课《保护人类共同的家园》曾连获市、省、全国优质课一等奖，《保护生物的多样性》一课也获得市一等奖、省二等奖。我校张存山书记将有关环保知识编成《绿色行三字经》，通俗易懂，琅琅上口。
3.成立科普社团。学校在社团活动中，开设了如电脑创新思维〃求知计划社团、Flash动画制作社团、电脑编程社团、科技发明制作社团、DIY制作社团、CKC纵横码社团、“开心农场”社团等等。2011年春学期在我校举行的泰州市“一校一品”现场会活动中，我校科技社团现场活动和成果展示，给嘉宾留下了极为深刻的印象，引起了省市媒体的广泛关注。
4.拓宽科普渠道。在近几年的全国科普日活动中，学校均利用校园网络、主题黑板报、主题班会的形式宣传相关的主题，让学生近距离地参与到科普日活动中，2009年，我校面向全市各学校的分管科学教育的校长、科技辅导员开展了“我是节纸小标兵”的科普开放日活动。2010年，我校承办了由江苏省求知计划项目组织的江苏省全国科普日成果展示活动。
四、促进科技特色发展，提升校园文化的品位。
多年来，学校在青少年科学教育工作中充分认识到，对学生进行科学教育能有效地促进素质教育的全面推进，有利于学生创新精神和实践能力的培养。基于这一认识，我校将科技特色打造与学校文化建设进行了有机的整合。
1.加强科技教育研究。在集体备课和教学研讨中，要引导教师有意识地将科技教育的重心由科技知识、科技技能的普及转向科技方法的运用、科技理念的培养。
2.打造科技社团精品。在重视学生“科技社团”的普及作用的同时，加快科技社团活动的精品化进程，进一步优化科技社团项目，着力再打造2个在省市内有一定影响力的科技社团。
3.彰显人文科技精神。始终把营造清洁优美、安全舒适、文明和谐，有文化品位的校园环境作为主抓手，努力建设环境友好型、资源节约型校园。校园显性文化建设把科技理念和精神的渗透作为重点之一，不断追求高品位的人文科技精神。
几年来所走过的科学教育之路，既有收获，也有遗憾。未来的工作仍需要我们潜心实践，不断地追求，再攀高峰。我们将一如既往地开展好科教工作，寓“科”于教，以“科”促教，科研兴校。我们坚信在上级领导的关心支持下，在我们附中老师的共同努力下，我校的科学教育特色定会永葆青春。
