长宁中心小学青少年法制教育工作汇报 (2006—2009学年)
老一辈革命家、思想家邓小平同志曾指示“法制教育要从娃娃开始”。正处在生理和心理的生长发育阶段的少年儿童来说，从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以使他们预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。为全面推进我校学生法制教育工作的科学化、制度化建设，我们努力做到教育的“三结合”：经常教育与集体教育相结合，普遍教育与个别教育相结合，校内教育与校外教育相结合。通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，不良行为得到了及时的预防和矫治，为学校法制建设作出了应有的贡献。
一、进一步加强法制工作地领导，做到分工很明确，任务有落实。
我校成立了法制教育工作领导小组，由校长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施，学校聘请镇派出所政治觉悟高、责任感强、业务精的教导员罗海棠任法制副校长。建立和健全法制副校长制度，规范工作职责，充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督、协调等作用，形成法制教育网络。法制副校长和德育组负责人做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他德育工作者充分认识了法制教育的重
1 要性，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。平时，经常性地召开法制领导小组会议，明确法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，进一步牢固确立“德育为首”的教育指导思想，结合德育组、教导处、班主任、少先队等各方面，形成合力，统一思想，统一做法，确保了我校法制教育工作的有效、依时完成。
二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质。
通过各种政治学习，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。让教师明确转化一个问题生比培养一个优等生更加重要的意识，加强对问题生的转化工作。对于行为习惯较差的问题生，建立了帮教转化制度，建立个人档案，跟踪落实。充分发挥德育骨干教师队伍的作用，每人切实负起责来，每人都有转化对象，每人都当后进生的促进者。
三、学生法制观念不断增强，法律、法规知识得到广泛普及。
根据学生不同年龄阶段的特点，我们加强分类指导，因人施教，注重实效。通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立。同时，通过家长学校这一有效形式，
2 积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。我们还先后组织师生认真学习了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等部分内容。通过讲解，使学生明确要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。理论联系实际，增强学生的道德观念和法制观念。
我们加强了法制教育宣传阵地建设。我们利用红领巾广播、板报、橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习和宣传。邀请镇综治办的蔡叔叔到我校作法制教育专题报告，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育。让每个学生了解了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。学生听课以后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；懂得了什么事应该做，什么事不应该做。
四、开展文明礼貌教育，培养学生良好的品行和礼仪规范。
我校在抓好学生思想、学习工作的同时，还进行一系列的文明礼仪教育，通过学校的红领巾广播等宣传工具，装挂文明标语，引导学生都能使用礼貌用语。“请”、“谢谢”、“老师好”等话语已
3 成为我校学生的普遍口头语，并使同学们都意识到“礼”在人际交往、社会生活中的重要性和必要性，使他们都能以诚待人，不断完善自身各方面素质，养成优良品行。
五、加强学生的革命传统教育。
学校建立健全了长宁镇敬老院社会德育实践基地，发扬中华民族尊老敬老的传统美德，利用节假日休息时间探问老人，为老人做实事；抓好每年的清明节到我校的德育基地—花果山东江革命烈士纪念碑的扫墓工作；组织学生参观法制宣传教育图片展等。通过各种活动形式和教育基地对学生进行教育，提高了学生的整体素质。
长宁中心小学
2009年7月8日
