第1课 开动电子邮轮吧
【教学目标】
1、学会申请一个免费的电子邮箱，让学生了解电子邮件地址的格式，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
2、掌握登录电子邮箱的方法及步骤，了解电子邮箱的邮箱界面。
3、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识，让学生树立电子邮箱的安全意识，养成遵守网络道德规范的良好习惯。 【教学重难点】
重点：注册个人电子邮箱的步骤及邮箱的功能。 难点：填写注册信息的规范要求。 【教学准备】多媒体教学软件、畅通的因特网 【教学过程】
一、创设情景，导入新课
出示球球图片，同学们，认识他们是谁吗？那你有QQ吗？只要你有QQ号，你就直接拥有一个邮箱了，你的邮箱地址和你的QQ号是一样的，只不过号的后面还有两部分，也就一个QQ邮箱的地址由三部分组成。
邮件地址含义： ttkxqq1@126.com ↓ ↓ ↓
(用户名) （标识符）（邮件服务器地址）
QQ号就是用户名，密码就是你的QQ密码。
你想不想再申请其它网络的邮箱，电子邮箱除了传递信息，申请成为会员也需要邮箱来确认身份，所我们每个人都要拥有一个或多个邮箱。
二、合作探究，情境体验 想拥有一个电子邮箱，我们必须到设有邮件服务器的网站去申请。我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、网易等。（出示电子邮件地址）这就是我们不同的邮轮号，你想拥有哪个邮轮，我们乘坐的邮轮号不同，所以电子邮箱“@”后面的内容就不同啦！我们赶快去各个网站乘坐我们的邮轮吧。
发现一：选乘电子邮轮——注册电子邮箱
下面大家分别在不同的网站上分别尝试着申请自己的免费电子邮箱。
申请过程：①打开浏览器，进入相应网站
②打开申请页面阅读服务条款，选择是否同意申请
③填写注册资料（用户名、密码、个人信息）
④点击：提交或申请
学生练习申请，申请成功的帮助还没成功的同学。注意：一定要记住自己邮箱的用户名密码及所在邮件服务器，以便下次使用电子邮箱时能顺利的通过身份验证。
发现二：参观电子邮轮
登录你申请的电子邮箱，观察邮箱窗口的界面有什么特点，比较与你不同网站邮箱的界面有什么共同点和不同点。
学生参观电子邮轮
三、巩固提高 大显身手
1、在网站上为自己申请一个免费的电子邮箱，并填写以下内容。 申请电子邮箱的网站地址： ；我的电子邮箱地址： 。用户名： ；我的电子邮箱容量： ；附件最大容量： 。
2、你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱，给他们发邮件吧！
加油站：让邮箱密码更安全
注意：密码使用大小写字母数字和符号组合起来设置，就难破解了。
强调电子邮箱的安全性：
如果我们不树立电子邮件安全意识，就可能在享受电子邮件便利的同时遇到邮件被盗，垃圾邮件侵扰等问题，使用时应注意
①保护好自己的邮箱密码，并定期更换 ②网上交流礼貌用语不可少
③不能随便公开电子邮箱，以防垃圾邮件干扰 ④安装“病毒防火墙”阻止病毒黑客程序的侵入 ⑤不打开来路不明的邮件，以防电子邮件病毒的侵扰
四、畅谈收获 总结评价
1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
教师小结：今天我们成功登上电子邮轮了，有了电子邮轮的帮助，我们就可以和全世界的小朋友交流了。电子邮轮有那么多功能，我们可要好好研究研究。但我们还有许多地方的人，王顺友的故事。
2、知识卡——通信 了解古今各种通信方式：
从古至今，烽火狼烟，飞鸽传书，信鸽远飞－报纸、电话、广播－微波电缆，卫星计算机网络。
《开动电子邮轮吧》教学反思
一、反思课堂教学
课堂上当老师要求学生注册打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，三分之二的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。虽然在申请时再三强调用户名和密码的重要性，但还是有一部分同学疏忽了，所以部分学生没能在课堂上完成注册电子邮件并成功登录邮箱的教学内容，只能把内容延伸到课外，让学生在家里完成注册电子邮箱，从而达到检查作业的效果。
二、反思自己的教学方法。
现在学生在信息技术的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲，就去责怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课，由于部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致部分学生的本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，所以我们应该经常反思自己的教学方法。
三、本课闪光点
虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。
第2课 做个热心小读者 教学目标： 1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。
2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。 教学重点：学会收发邮件
教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。 教学过程：
一、故事导入：
大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？
二、探究学习
1、发现一：写邮件
给编辑补写邮件，如何操作？
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送
2、发现二：收邮件
编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
3、一点通：回复邮件
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？ 单击“回复”→输入内容→单击“发送”
4、加油站：轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存” 第6/16页
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！
四、小节
通过这节课你有哪些收获？
五、练一练：
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 板书设计：
第2课 做个热心小读者 写邮件 收邮件 回复邮件 教学反思： 通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。
第3课 小小邮箱本领大
教学目标
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。 教学难点：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？
二、探究学习
1、新发现：邮箱附件传照片
登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。 练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。 尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片？
2、添加多个附件
重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。
3、一点通：附件大小有限制
附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。
4、接受邮件
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索
1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。
2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。 板书设计：
第3课 小小邮箱本领大 添加附件 群发电子邮件
第4课 我是邮箱好管家
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。 教学重点：
删除邮件、移动邮件。 教学难点： 删除邮件。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！
（收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）„„
大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧： 动漫故事：
由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„（引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。）谁来帮帮他呢？
（给邮箱大扫除„„）
二、积极探索、学习新知
1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件
刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢？
失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。 那如何删除呢？ 首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。 老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件？
有的同学已经发现了，请同学上来演示。
看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。
2、移动邮件
哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！怎么办？
别着急，只有不是永久删除，就能找回。
单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。
3、一点通：邮箱空间一目了然
现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少
提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。 通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。
4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。
收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？
为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。 单击“举报”，确定就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索
同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！看谁发现的多！ 小组交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。
板书设计：
第4课 我是邮箱好管家 1.删除邮件 彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件 教学反思：
第5课 你说我说发帖子
教学目标：
1、知识目标：学会注册论坛用户。
2、技能目标：熟练发帖与回帖。
3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。 教学重点：熟练发帖与回帖
教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。 教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。 教学准备：课件、素材、极域电子教室 教学过程：
(一)看图P27，导入新课。
同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？上网交流一下吧？今天我们就来学习论坛——BBS。 (二)讲授新课。
1、注册论坛新用户 操作步骤： （1）登录中少年在线，进入论坛。（2）单击“申请注册”。（3）填写相关信息，单击“提交”。（4）学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤：（1）填入用户名和密码。单击“登录”。（2）单击版块链接进入帖子列表页面。（3）单击“发表新帖”。输入标题和正文。（4）单击“发表话题”（5）学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤：（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表回复”。（4）学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤：（1）在发帖页面单击“浏览”（2）在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。（3）回到发帖页面，单击“插入”。（4）所有上传完成后，
单击“发帖”（5）学生练习。
（四）畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
第
第6课 轻松申请QQ号
教学目标：
1、掌握并申请自己的一个QQ号。
2、能在QQ上进行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。 教学重点：学会申请QQ号的方法。 教学难点：登录QQ以后的一些基本操作。 教学准备：多媒体演示 教学过程：
一、登录一个QQ号，演示聊天等操作
提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号？你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号？
二、提出任务，学生探究
1、教师提出任务。（尝试自己申请一个QQ号）
2、学生尝试操作。（教师巡视指导）
3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。（已经申请完毕的同学互相加为好友）
5、小结方法
三、登录QQ，演示基本操作
教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示） 问题如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改个人资料？
3、如何把好友分组？
4、如何设置自己的头像？
四、学生练习，教师巡视指导
五、课堂小结
第7课
网上交流学高招
教学目标
1、知识与技能目标：掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
2、过程与方法目标：通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
教学重点 发送即时信息，发送表情符号 教学难点 修饰文字 教学准备 多媒体网络教室
教学思路设计
教师鼓励学生根据个人爱好和兴趣，在班级内分别成立“乒乓球协会”等小组，然后各自选择“最难忘的球赛”、“最欣赏的球星”等话题开展在线交流。
教学过程
一、导入 同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？ 你的好友在线吗？怎么看出来的？
二、学习新课
你了解乒乓球吗？你还知道哪些？打开P47的知识卡，一块来了解一下吧。
1、新发现：发送即时信息
那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗？也可以聊一聊其他运动项目
1登录QQ 2双击好友名字
3在对话框中输入文字内容
全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题○
4单击发送QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么？你会发送表情符号吗？ 谁来给同学们演示一下？
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送
师：网络聊天和现实聊天有什么不同？（面对面，天南海北）网络聊天应该注意哪些问题？（讨论交流）
通过本节课的学习，你有什么收获？
第8课 创建我的小博客
教学目标 知识目标：
1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。 2．学会给个人博客修改模板。
能力目标：
1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。
情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，
课时安排一课时。
一、课前准备
学生准备课前预习 1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。 教师准备
1硬件准备计算机网络教室 2素材准备一些图片和文章
二、教学过程
1、复习
1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。 同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?
博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢?
’ (1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www．chinakids．net．cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。
② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四、课后作业。
1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教后反思:
我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课外引向课前。我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师,
第9课 写作博文记成长
一、教材分析
方寸之地可窥大干世界，这就是博客的魅力。学习本节课之前学生己经建立了白己的博客。应用网络博客平台为学生展示白我、交流信息提供了广阔的空间，可以很好地培养学生运用信息技术.T具解决身边的问题的能力。因此，本节课教学的关键点：一是培养学生大胆尝试利用日志发布信息的意识，掌握有关日志的修改、删除等操作方法。二是培养学生学会灵活运用以前所学，对文字内容进行恰当的修饰，明确插入的图片要对表达主题有帮助作用。三是通过发布和管理日志的操作，及交互点评，使学生产生对信息技术T具改变生活的情感体验，有效培养学生的信息意识。培养学生应用信息技术的本领，陶冶学生良好的情操。
二、教学目标
知识与技能目标：
1．掌握在博客中发表日志、管理日志的操作
2．能够利用日志进行信息交流
过程与方法目标：
通过发布与管理日志，学会利用博客展示白我、交流信息。在交流互动中，提高协作能力并体验到信息交流的乐趣。
情感态度与价值观目标：
l.能够根据需求主动合理运用信息技术T具来解决问题
2．提高观察生活的能力，学会感恩父母 3．树立文明上网意识，尊重他人版权
三、重点、难点 教掌重点： 1．发布日志 2．管理日志
教学难点：
管理日志
四、教学策略与方法
本节课采用“情景激趣”、“任务驱动”、“白主探究”等教学方法。通过创设动漫情景，充分调动学生学习的积极性，引导学生在白主学习、交流互动、小组协作中学会合理运用信息技术来解决问题。
五、教学准备
连接Internet的网络教室。教师准备课件及相关展示信息。准备几个有代表性的博客供同学们欣赏。
六、教学过程
（一）情境激趣，引入主题
课件动面展示：l.能能和小丽到大强家玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。2．聪明的能能给他支招：
“爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发布到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！”
3．能能的建议马上得到了大家的响应。
师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？
生：谈电子日记的益处。
(1)把文章发布到博客中可以节省纸张。
(2)可以长久保留。
(3)可以和大家一起分享，进行信息沟通交流。
师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中邗大家一起分享呢？来！进入你的博客，我们一起行动吧！
【设计意图：通过动画故事引入，激发了学生的学习热情。又让学生体会到情景来自于生活，从而引导学生学会观察生活，学会感恩父母。学会运用信息技术解决生活中的问题。】
（二）白主探究，学习新知
活动一：发布日志
师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？
引导学生就发日志的注意事项谈白己的想法，树立文明上网的意识。
(l)要有文明上网意识。
(2)发布健康的日志。
(3)要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。
师：大家都是文明网络小卫士。大强把白己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作。老师巡视辅导。
大屏幕展示：
展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。
【设计意图：通过让“小老师”演示讲解操作的过程，可以充分调动学生自主学习的积极性。“智慧锦囊”的设计帮助学生清晰地了解发日志的要领，并学会知识迁移。互动交流这一环节的设计，使学生能及时取长补短，提高评价能力，体验成功的快乐。】
活动二：管理日志
师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重破坏自己的网络形象。
师：如何修改己经发布的日志呢？请小组合作交流解决这个问题。
大屏幕展示： 智慧锦囊二：
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，改完后一定要单击保存修改哟
根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学偿试修改自己的日志。
师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理”重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存。
【设计意图：一篇有错别字日志的展示，引发了学生深层思考。在思考中懂得：发布日志一定要认真浏览，避免出现错别字或其他错误现象。小组合作解决问题环节设计，既锻炼了学生的自主探究能力又提高了学生间的协作能力，同时达到了良好的教学效果】
活动三：发表带贴图的文章
师：（展示带图片的“寿司”的制作方法的日志。）如果说刚刚的操作是一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么？
生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。
大屏幕展示：
师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！
【设计意图：学生自已偿试给日志加上图片。有效锻炼了学生的自主学习能力。教师适时引导：加上的图片必须与自己的日志主题相一致，让学生深刻地感悟到恰当的图片才能起到画龙点睛的作用。切忌随意加图片做陪衬。培养良好第三单元小小博客天地大的信息养成习惯。】
（三）扩展延伸，体验日志交流
师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。
生交流：
(l)“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。
(2)“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事。一幕幕让我们体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖„
(3)“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之
路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野„„
师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。
并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。
【设计意图：通过交流感悟，进一步激发学生利用信息技术工具进行表达自我的积极性，学会运用信息技术工具展示自我，交流信息。】
（四）课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。
生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣，
师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给大家„„
【设计意图：学生畅谈收获的过程，也是一个对新知识进行梳理巩固的过程。在交流中，树立了文明上网意识，体验到学习新知的快乐和收获所带来的自豪感】
第10课 交流收获同分享
教 学 目 标
1、知识目标：学会发表评论
2、技能目标：掌握管理评论的方法。
3、情感目标：养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。
教学重点 ：学会发表评论
教学难点： 掌握管理评论的方法 教法 情境激趣、讲练结合、任务驱动
教学 准备
课件、极域电子教室
二次备课
教 学 过 程
一、导入新课。
同学们，你们看过别人的博文吗？你认为他们写的怎么样？这节课我们就一块对他们的博文发表写下评论。
二、讲授新课。
三、
（一）发表评论 师演示 操作步骤：
1单击日志下方的评论 2在内容栏内输入想说的话
3正确填写验证码，单击“提交评论”。
（二）一点通：三思而后行
就是只有登录博客之后才能“说话。”
这是网站为了避免大家不负责任随意乱说而采取的措施，另外评论一旦提交将无法修改，所以在提交前可要认真检查。
（三）无关评论要删除 师演示 操作步骤：
删除一条评论只要单击该评论上方的删除按钮即可 如果需要一次删除多评论可以这样做
1、执行空间管理综合评论管理
2、选中需要删除的评论
3、单击批量删除
（四）学生练习操作，师巡视指导。
（五）畅谈收获，归纳总结
