第一单元
家乡风景 第一课
家乡美
教学目标
1、学会“记事本”软件的启动和关闭。
2、掌握中英文输入状态的切换方法。
3、初步学会使用全拼输入法在计算机中输入汉字和词组。
教学活动流程
一、导入
1、谈话导入：家乡美
2、揭示教学任务：在记事本中使用全拼输入法输入赞美家乡的词组
二、操作指南
1、启动“记事本”软件
开始——程序——附件——记事本 提示：有光标就能输入文字
2、中英文输入状态切换 （1）、选择汉字输入方法
方法：单击任务栏，选择一种汉字输入法 （2）、退出汉字输入状态 （3）、试一试 P4页
1、
2、3
3、用全拼输入法输入中文 （1）全拼输入法介绍
（2）输入美丽
输入汉语拼音
选字
翻页 （3）关于词语的联想，利用联想的方法输入美丽。 （4）学生自学提示
（5）用全拼输入法输入词语风光 （6）学生自由输入赞美家乡的词组
4、关闭记事本软件
三、说一说
1、为什么必须用小写字母输入汉语拼音？
2、你觉得按词输入速度快，还是一个字一个字地输入快？
四、综合实践
课本第7页根据要求进行测试
第二课
风光好
教学目标
1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。
2、学会输入常见的汉字标点符号
3、熟练地进行文件的保存
教学活动流程
一、导入
1、欣赏图片，介绍云南腾冲的极边古镇——和顺
2、揭示教学任务：用最生动的语言赞颂家乡的风光。
二、活动分析
出示教学目标
1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。
2、学会输入常见的汉字标点符号
3、熟练地进行文件的保存
三、操作指南
1、启动记事本软件
2、讲输入法状态切换到全拼输入法
3、中英文标点符号的切换
4、自学课本10页后尝试各种标点符号的输入
5、试一试
6、用全拼输入法输入绿字 自学教材第11页
7、输入赞美家乡风光的文字 要求：格式规范
8、保存文件后退出记事本软件
四、说一说
1、怎样输入类似绿的字？
2、怎样进行中英文标点符号的转换？你有几种方法？
3、输入拼音的时候出现错误怎么办？
五、巩固练习
P12页技能练习1 2
六、综合实践
第三课
花草奇
教学目标
1、巩固“记事本”软件的使用方法
2、初步学会使用智能ABC输入法在计算机中输入短文。
教学活动流程
一、导入
1、跳舞草简介
2、完成调查结果
3、揭示教学任务
二、操作指南
1、启动记事本软件
2、用智能ABC输入法输入短文“奇花异草——跳舞草” （1）、选择智能ABC输入法 单击输入法列表中的，出现即可。 学生自学提示，了解完整输入和不完整输入 （2）、尝试用完整输入法输入单字跳、输入词语跳舞，学生自学16页提示后自由练习。
（3）、尝试用不完整输入法输入词语 （4）、自造词输入 （5）、试一试
自造词翩翩起舞、跳舞草
3、保存文件后退出记事本软件 （1）、保存路径 （2）、文件重命名
三、说一说
1、怎样选择智能ABC输入法？
2、当双字词中第二个字的拼音没有声母时，如何处理？
3、从输入词语来看，智能ABC输入法和全拼输入法，哪个更为便捷？
4、根据你的体会，你更喜欢完整输入法还是不完整输入法？
四、巩固强化
课本18页技能练习1 2
五、综合实践
根据要求完成18页操作
第四课
山茶艳
教学目标
1、巩固“记事本”软件的使用方法
2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。
教学活动流程
一、导入
1、对山茶花你了解多少？
2、学生讨论后自由说。
3、出示诗句，讨论：这首诗是什么意思？
4、你爱美丽的山茶花吗？你还知道哪些赞美山茶的诗句？
二、活动分析
1、巩固“记事本”软件的使用方法
2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。
三、操作指南
1、诗句欣赏
学生自由欣赏21页三首诗
2、明确要求 （1）、打开记事本软件。 （2）、选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。 （3）、将诗保存在个人文件夹中，文件名为山茶诗。 （4）、退出记事本软件。
3、学生按要求操作，师巡回指导
4、学生作品欣赏
四、说一说
1、如果输入出现错误，应如何修改？
2、谈一谈，智能ABC输入法和全拼输入法相比，哪个更好用？为什么？
五、巩固练习
继续输入与山茶有关的诗词文章
六、综合实践
根据要求完成22页看看写写
4 第二单元
会飞的花朵——蝴蝶
第5课
大理蝴蝶泉
教学目标
1、学会启动、关闭文字处理软件WORD，了解窗口的结构。
2、使用第一单元学习的中文输入方法，输入简单的文档。
3、能够进行新建、打开、保存、关闭等文件操作。
教学活动流程
一、导入
教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样导入新课。
二、新课
1、文字处理软件的功能。
师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。
师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？ 师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2、启动Word。
教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。
3、认识Word窗口。
教师提出要求：通过看书自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。
4、新建Word文档。
生自学新建文档的两种方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。
5、制作简单的文档。
教师提问：默认文字输入状态是什么？进入中文输入状态有哪几种方法？如何进行输入状态之间的转换？
6．保存文档。
学生演示保存文档的方法(两种方法)，其他学生补充。 7．退出Word。
怎样退出Word？学生讨论并演示所操作步骤。如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？
三、课堂练习
按照要求完成30页综合实践作业。
第6课
蝴蝶泉边
教学目标
1、巩固启动、关闭文字处理软件WORD。
2、根据实际需要，选用剪切、复制、粘贴等命令对文档进行简单的编辑。
教学活动流程
一、导入
1、谈话电影五朵金花，引出主题曲蝴蝶泉边。
2、交待学习任务
二、操作指南
1、打开文档
根据要求打开指定文档
2、编辑文档——输入蝴蝶泉边的歌词 （1）、在原文的下方输入标题
提醒按照正确格式，教师演示换行、撤销和恢复操作 （2）、学生尝试输入前三段歌词
质疑：遇到歌词中出现重复的内容，有没有更加简便的方法提高输入效率呢？
教师演示复制、粘贴的方法
学生自学34页提示后继续输入，并尝试使用菜单命令和快捷菜单进行复制、粘贴的方法
（3）介绍剪切——粘贴作用，和复制——粘贴相比，有什么相同点和不同点？
3、另存文档
菜单栏文件——另存为
学生自学提示后尝试另存文件（改变文件名，不改变保存位置）
三、说一说
1、在WORD和画图中都有撤销命令，在使用中有什么相同点？不同点？
2、修改后的文档直接保存和另存为有什么区别？
3、你认为什么情况下，可以运用复制——粘贴的方法？什么情况下，用剪切——粘贴更合适？
四、巩固操作
完成36页技能练习
第7课
蝴蝶的一生
教学目标
1、掌握调整字体、字号、字形、字体颜色等方法，进行字体格式的设置。
2、能够进行段落格式的简单设置。
教学活动流程
一、导入
1、讨论后回答：蝴蝶的一生要经历那些阶段？
2、揭示教学任务
二、活动分析
出示教学目标
1、掌握调整字体、字号、字形、字体颜色等方法，进行字体格式的设置。
2、能够进行段落格式的简单设置。
三、操作指南
1、打开文档
找到指定文件打开
2、输入文字
自学课本39页后输入标题和正文
3、设置字体格式 （1）、讨论：仔细观察格式工具栏，你发现了什么? （2）、尝试利用格式工具栏对字体进行设置。 （3）、学生自学40页提示后对文档中的文字进行设置。
四、试一试
自学完成试一试
五、说一说
1、是否将一篇文档中的各行文字都设置成不同的字体格式，文章就会显得特别美观？
2、你认为可以采取哪些方法来突出文章的标题？
六、巩固训练
按照要求完成技能练习
七、综合实践
按要求对字体格式进行设置。
7 第8课
制作蝴蝶标本介绍卡
（一）
教学目标
1、根据实际需要进行页面设置。
2、通过打印预览对文档进行适当的调整。
教学活动流程
一、导入
1、你知道蝴蝶的种类都有哪些吗？你想了解吗？
2、展示制作好的作品——蝴蝶标本介绍卡，揭示教学任务。
二、活动分析
出示教学目标
1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。
2、根据实际需要进行页面设置，并通过打印预览对文档进行适当的调整。
三、操作指南
1、页面设置，教师演示。 （1）、文件——页面设置 （2）、纸张设置
32开 （3）、页边距设置 （4）、仔细观察，设置后的页面有什么变化？ （5）、学生自学提示后操作练习。
2、输入文字，设置段落格式 （1）、输入正文，并按要求设置字体格式。 （2）、设置段落格式。 文字的居中 读提示后试一试，他们能产生怎样的对齐效果？ 讨论：他们分别在什么情况下使用比较合适？ 设置行距
试一试，看看行与行之间的距离是怎样随着行距数值变化的？ 打印预览
四、说一说
1、页边距和行距指的是什么距离？应如何设置？
2、根据你的经验谈谈：为什么要在编辑文档之前对页面进行设置？
五、巩固操作
完成技能练习
六、综合实践
8 第9课
制作蝴蝶标本介绍卡
（二）
教学目标
1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。
2、学会简单的图片格式设置。
教学活动流程
一、导入
1、展示上节课蝴蝶标本介绍卡，如何让蝴蝶标本介绍卡实用、美观？
2、揭示教学任务
二、活动分析
出示教学目标
1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。
2、学会简单的图片格式设置。
三、操作指南
1、插入图片
教师演示：插入——图片——来自文件——蝴蝶图片——紫斑环蝶 学生操作
优秀学生在演示，其余在操作
2、调整图片的大小、位置 （1）、调整图片的大小
单击选定图片后你发现了什么？
试一试，拉动8个控制点图片会有怎样的变化？ （2）、调整图片位置 鼠标拖动
3、改变图片的环绕方式
想一想：文字与图片怎样才能做到图文并茂？ 教师演示设置图片格式 学生操作
试一试各种环绕方式的效果
四、说一说
1、如何插入图片？
2、如何同比例缩放图片的大小？如何设置图片的环绕方式？如何选择合适的环绕方式？
五、巩固训练
完成技能练习
第10课
蝶舞彩云南
教学目标
1、学会插入艺术字和剪贴画的方法。
2、能根据需要调整大小、位置和环绕方式，从而美化文档。
教学活动流程
一、导入
1、展示上节课蝴蝶标本介绍卡，如何让蝴蝶标本介绍卡更美观？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
出示教学目标
1、学会插入艺术字和剪贴画的方法。
2、能根据需要调整大小、位置和环绕方式，从而美化文档。
三、操作指南
1、插入并调整艺术字 （1）、插入
菜单栏插入——图片——艺术字——输入内容 学生自学提示后操作
（2）调整艺术字的大小、位置 试一试
2、插入并设置剪贴画 （1）、插入剪贴画
菜单栏插入——图片——剪贴画——搜素 学生自学提示后操作 （2）、调整剪贴画的大小、位置和环绕方式 试一试
四、说一说
1、在word中，你已经插入过几种不同类型的图片？分别是什么？
2、艺术字色彩鲜艳，比普通的字更加漂亮。你认为在什么情况下使用比较好？
3、设置图片的环绕方式时，四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不同？
五、巩固操作
六、综合实践
第11课
真情告白
教学目标
1、学会插入自选图形。
2、巩固几种不同的插入方法。
教学活动流程
一、导入
1、上节课作品展示，想让你们的蝴蝶都开口说话吗？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
出示教学目标
1、学会插入自选图形。
2、巩固几种不同的插入方法。
三、操作指南
1、插入自选图形——云形标注 师出示操作方法，学生演练
2、输入标注文字
想一想，蝴蝶会对人类说什么？
学生自学提示后尝试用其他样式标注。
3、设置标注格式 （1）、调整大小、位置
试一试，调整标注的大小，移动它到恰当位置 （2）、调整标注形状 用黄色调整点来调整。、（3）、修饰标注——设置标注填充色和线条色 教师演示后学生操作
四、说一说
1、你已经会插入几种图形对象了？
2、比较插入的来自文件的图片。剪贴画。自选图形和艺术字，有什么共同点？
五、巩固操作
完成技能练习
六、综合实践
第12课
蝴蝶知识展示会
教学目标
1、能够简单介绍自己制作的文档。
2、学会正确评价自己和他人。
教学活动流程
一、导入
1、同学们掌握了这么多有关蝴蝶的知识，想不想和同伴分享一下？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
1、能够简单介绍自己制作的文档。
2、学会正确评价自己和他人。
三、操作指南
1、分组展示、推荐 出示要求： （1）、在5人小组中选择自己制作的两张蝴蝶知识卡片进行展示，展示时，不仅要让同学们观看页面的整体效果，还要把卡片中的重点内容读一读。
（2）、组内其他同学认真听讲，然后在学习优点的同时，从互相帮助、共同提高的角度出发，善意地指出作品中需要改进的地方。
（3）、最后小组参照表2—1所示的：作品评价表“进行评议，推荐出本组的优秀作品。
各组按要求进行活动，教师巡视指导
2、班级展示、评价 出示要求： （1）、各小组推荐作品，派一个代表进行简单介绍，其余同学进行互评。 （2）、教师点评。 （3）、评选优秀作品。
3、自我评价、反思 完善修改作品
四、课堂小结
12 第三单元
综合活动：大地雕塑
第13课
人间奇观
教学目标
1、认真查阅并阅读有关哈尼梯田的相关资料。
2、学会设计与制作宣传册。
教学活动流程
一、导入
1、哈尼梯田图片欣赏？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
1、认真查阅并阅读有关哈尼梯田的相关资料。
2、学会设计与制作宣传册。
三、操作指南
1、建立主题文件夹
2、收集、管理信息 （1）、在老师的指导下，通过多种渠道收集有关哈尼梯田的信息，然后将搜集到的信息存入相应的文件夹中。
（2）、记录资料来源： 图片来源： 文字来源： 图书名称： 其他途径：
3、设计宣传册 （1）、宣传册内容设计 根据提示完成宣传目的
选取你感兴趣的部分作为宣传热点 选取合适的图片做宣传封面 制作宣传封底
提示：主要内容是什么？是否配图？图片内容是什么？ （2）、设计宣传册版式、纸张大小 （3）、设计用于制作的软件 （4）、初步规划版式——用铅笔画出封面、内页、封底的草图。
四、课堂小结
第14课 双重遗产
教学目标
1、巧妙利用所学的画图、字处理技术对版式进行处理。
2、学会设计与制作宣传册的封面与封底。
教学活动流程
一、导入
1、哈尼梯田图片欣赏？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
1、巧妙利用所学的画图、字处理技术对版式进行处理。
2、学会设计与制作宣传册的封面与封底。
三、操作指南
1、制作封面 （1）、设计说明 （2）、制作方法提示： 第一步：启动画图软件。
第二步：图像——属性——调整画纸大小
宽度23.2厘米，高度16.36厘米 第三步：编辑——粘贴来源
第四步：绘制用于书写标题与文字的色块和分割线。 教师演示 学生操作
第五步：在恰当的位置，选取恰当的字体、字号、颜色，输入标题文字和说明文字。
第六步：保存文件至个人文件夹，文件名为封面。
2、制作封底
在画图程序中，设计并制作宣传册的封底。 学生自学提示后尝试制作
四、课堂小结
第15课 走向世界
教学目标
1、能根据自己设计的版式来制作宣传册的内页。
2、熟悉设计与制作宣传册的封面与封底。
教学活动流程
一、导入
1、上节课优秀作业欣赏？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
1、能根据自己设计的版式来制作宣传册的内页。
2、熟悉设计与制作宣传册的封面与封底。
三、操作指南
1、宣传册的内页1制作实例 （1）、设计说明 学生自学 （2）、制作方法提示：使用word文字处理软件。 A：页面设置
纸张大小：自定义大小
页边距：上下1.6厘米，左右1.3厘米 方向：横向 B:修饰文字
教师演示操作步骤 学生根据课本步骤练习C:添加图形
教师演示操作步骤 学生根据课本步骤练习
2、宣传册中的内页2制作实例 （1）、设计说明 学生自学 （2）、制作方法提示：使用word文字处理软件。 A：页面设置
B:画图背景的制作
教师演示操作步骤后学生根据课本步骤练习
第16课 展示交流
教学目标
积极参与优秀宣传册的评选与交流活动。
教学活动流程
一、导入
1、上节课优秀作业欣赏？
2、揭示教学任务。
二、活动分析
积极参与优秀宣传册的评选与交流活动 出示活动注意事项：
1、内容
体现本单元特定的主题。
2、准确性
没有错字、信息正确、完整、有用、有意义。
3、设计与布局 新颖美观
4、合作
三、操作指南
1、展示与交流
要求：要有积极合作的态度，虚心听取他人的建议。
2、填写综合活动评价表 根据要求能正确评价自己。
3、完善作品
4、总结与反思 （1）、同组讨论：通过制作宣传册的活动，我的收获是什么？ 还要在那些方面努力？ 内容填写 全班交流 （2）、同组讨论：通过作品的展示与交流活动，你的收获是什么？ 通过交流活动，你对哈尼梯田有那些新发现？ 内容填写 全班交流
四、课堂小结
