1 提高党校教师的思想政治素质是党校党的建设的重要内容
个旧市委党校 杨素萍
党的十七届四中全会是2009年9月我们党在新中国成立六十周年前夕，为进一步巩固我们党的执政地位，在总结我们党的建设的基本经验的基础上，针对我们党出现的一系列影响党的形象的问题而召开的一次新时期如何进一步加强和改进党的建设的重要会议，这次会议虽然过去了一年，但会议的精神至今对于我们如何搞好党的建设仍有重大的现实意义，特别是会议关于加强思想政治建设的论述我认为在党校的党的建设中占用重要的地位，应该作为党校党的建设的重要内容加以重视。
一、什么是思想政治素质？提高党校教师的思想政治素质对党校党的建设有何重要意义？ 思想政治素质是思想素质和政治素质的综合体。人的思想素质是指人的思想觉悟、思想品质以及人的世界观、人生观和价值观等内在思想基础。它集中表现在能否树立科学正确的集体观、群众观；能否树立与时代要求相适应的思想意识；能否树立社会主义、共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观和是否明确人生的价值在于奉献。人的政治素质指的是一个人的政治立场、政治方向、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性和政治责任感的统一。在我国，人的政治素质集中表现在对党的基本路线和方针政策，特别是对四项基本原则和改革开放是否坚决拥护，以及在政治问题上是否具有稳定的特征和正确的倾向，这成为我们判断一个人政治素质高低的基本标准。众所周知，以人为本是教育的理念，它以多种教育方式或手段使人的知识、智慧、才能、人格、身体和心理等素质得到全面发展，即综合素质的提高和发展。在人的综合素质中，思想政治素质是人最重要的素质。显然，思想政治教育也就成为教育方式中重要的教育方式。党校姓“党”，看一个党校教师合格不合格，优秀不优秀，先进性作用究竟发挥得如何，首先是看在思想政治素质方面有无党性这一特质。党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等，具有鲜明的党性和实践性，指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。党性是先进性的灵魂。有无党性，党性强弱，从根本上决定了先进性作用发挥的好坏优劣。正如先进性是历史的、具体的一样，党性也不是虚无缥缈的一种抽象。它总是和时代的要求，社会的发展变化，党面临的形势和任务以及每个党员特定的岗位目标和岗位职责紧密联系在一起的。党校是广大党员和各级领导干部增强党性修养、加强党性锻炼的熔炉，培养造就“高素质”领导干部的工作目标，决定了对党校教师在思想政治方面的要求更高。改革开放30多年来，党校的教师的思想政治素质总的来说是较高的，但随着改革开放的深入，多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现，多种思想观念的碰撞，各式各样的生活观念和精神文化需求，使党校的教师在不同程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这些新情况、新特点的出现，必然对党校教师的思想政治素质教育提出新的挑战。党校作为开展广大党员和各级领导干部增强党性修养、加强党性锻炼的阵地 ，全面提高党校教师思想政治素质，是事关我们党的事业兴旺发达和我们党的广大干部和各级领导党性是否能得到增强的关键，党校教师政治思想素质高，培养出来的干部政治思想素质就高，党性就高，就能更忠于我们党的事业，反之，党校教师政治思想素质低，广大干部来党校学习政治思想素质就得不到提高，党性锻炼就得不到增强，就会影响我们党的事业的兴旺发达，所以，我认为提高党校教师的思想政治素质对党校党的建设工作有重要的现实意义，是党校党建工作的重中之重。
二、新形势下党校教师应该具备的思想政治素质
2 结合党校的实际以及个人的工作实践，我体会，在新形势下党校教师在思想政治素质方面应具备四种品质。
1、与时俱进的思想素质。与时俱进是“三个代表”重要思想和科学发展观得以形成的重要思想基础，也是“三个代表”重要思想和科学发展观活的灵魂。与时俱进的思想品质，是个眼界问题，方法问题，但更是个境界问题。与时俱进的要义在于时代性、规律性和创造性的辩证统一。党校教师要做到与时俱进，就必须在解放思想、更新观念上“领先一步”，思想要新，理念要新，认识、观察问题的视角和方式也要新；就必须始终站在思想理论的前沿，准确把握时代发展的脉搏，善于从社会的发展变化中，从建设中国特色社会主义的探索中，从加强和改进党的自身建设中，把握事物之间的内在联系和事物发展的方向；就必须善于用“三个代表”重要思想和科学发展观的立场、观点和方法，认识新情况、解决新问题，通过党的理论创新，推动各项工作创新，不断引领时代发展的潮流。
2、立党为公、执政为民的政治品质。立党为公、执政为民是党在执政条件下价值观的核心内容，也是每个党员在新形势下必须着力解决好的政治立场问题。作为党的执政理念，它对不同领域、不同岗位的党员有着不同的要求。看党校教员是否具备了立党为公、执政为民的政治品质，关键看三个方面。一看有无大局观。所谓大局观，就是要求党校教员在教学和科研中，必须站在党的立场上来观察、认识问题，政治觉悟要高，政治视野要开阔，政治鉴别力和敏锐性要强。要全面、准确地宣传党的路线方针和政策，善于见微知著，自觉抵御各种不良思想的侵蚀，正确把握思想理论导向。二看有无纪律观。这就要求党校教员不犯自由主义，不搞自由主义，在思想上、政治上和行动上自觉同党中央保持高度一致，始终做到“探讨无禁区，宣传有纪律”。三看有无责任观。党校教员作为党的理论宣传工作者，担负着宣传党的路线方针政策、培养党的各级领导干部的重任。看有无责任观，就是看有无良好的精神状态，有无强烈的责任感和使命感，是不是始终做到爱岗敬业，把党校教学、科研工作作为一种事业来不懈地追求。
3、精益求精的职业品质。教师是种特殊的职业，各级各类的教师在职业素养方面，都应该具备精益求精的品质。但无论从哪个角度讲，党校教师在这方面都应有更高的标准和要求。要做到精益求精，首要的是做学问的态度要老实、勤勉。要老老实实、扎扎实实探讨和研究问题，在学风、教风上不搞浮夸，不哗众取宠，不追求各种光环下的“标新立异”和“轰动效应”。同时要善于把书读“薄”、读“活”，解决好“学马列要精、要管用”的问题。通过较为系统地理解和把握党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本政策，不断提高自己的思想水平、理论水平和政策水平。要身体力行贯彻执行理论联系实际的基本方针，始终“以我们正在做的事情为中心”，善于运用“三个代表”重要思想和科学发展观的立场、观点和方法观察认识问题，自觉为各级领导决策服务、为广大学员服务、为基层服务、为推动党的各项事业发展服务，在思想理论成果转化方面，下苦功夫，花大气力，多做文章，做好文章。
4、先于利人的道德品质。道德修养问题，说到底是个价值选择问题，而价值选择关键是解决好利己和利他的关系问题。党校理应是块净土，也必须是块净土，但党校这块净土，不可能、也不应该是与世隔绝的净土。在改革开放和市场经济条件下，党校教师同社会其他群体一样，在道德修养方面面临着共同的考验，所不同的是，途径、方式和表现形式具有自己的特点。先于利人的道德品质，对党校教师来说，就是要求在处理同事之间关系上，不搞“文人相轻”、“文人相谤”那一套，不搞庸俗的关系学，为人处事诚恳、谦和，多看他人的长处，多为他人提供生活和工作的方便。在工作中，既讲竞争，又讲团结；既讲进取，又讲道德；既讲原则，又讲感情，从工作出发，从大局考虑问题。在名利面前，不争、不抢，靠业绩说话，靠人格服人。
上述四种品质，我认为应该是党校教师增强党性修养、加强党性锻炼的重要内容，也是衡量党校教师在思想政治方面是否先进的具体标准。
三、提高党校教师思想政治素质的途径
3 提高党校教师思想政治素质，是一项长期的战略和紧迫的现实任务。党校一定要从“三个代表”重要思想和科学发展的高度，认清新形势，明确“培养什么人”、“如何培养人”，不断探索，勇于创新，努力提高思想政治教育水平，为中国特色社会主义伟大事业培养合格建设者和可靠接班人。
1、要提高党校教师的思想政治素质，做好教书育人的工作，最关键的问题就是加强学习，坚定信念。主要是学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习哲学、学习历史、学习人类的先进思想和优秀的文化成果。党校教师如果没有扎实的理论的功底，没有系统的学科和丰富的历史知识，以及坚定的共产主义信念，就不可能做好教书育人工作。一个对马列主义一无所知的党校教师，是不可能有坚定的共产主义信仰，也不可能培养出思想政治素质优秀的人才，十年树木，百年树人，对党校教师也是这样，必须孜孜不倦汲取知识，不断滋润自己的心田，才能胜任党校教师工作，才能完成教书育人的重任。
2、要提高党校教师的思想政治素质必须把个人理想与服务祖国、服务人民结合起来。加强和改进思想政治教育的核心是理想信念教育，只有树立坚定的理想信念，才能形成良好的思想政治素质。近年来，由于各种因素的影响，一些党校教师对于建设中国特色社会主义的伟大而艰巨的实践缺少感受和了解，对指导中国发生巨大变革的科学理论缺少全面的学习和理解，对引导中国人民从贫困走进小康社会的中国共产党缺少历史和未来的认识。因而在自己的理想信念上发生了一些偏差。理想信念是思想政治素质的灵魂，在对党校教师进行共产主义信念教育和坚持在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路等系列教育的基础上，把个人理想与祖国需要结合起来，把所学知识与服务于人民结合起来，把“我学本领”与报效祖国结合起来，引导党校教师自觉矫正自己的世界观、人生观和价值观，把自我价值的实现与时代和人民的要求结合起来。
3、要提高党校教师的思想政治素质必须把弘扬民族精神与时代精神相结合。中华民族五千多年的历史，具有极其丰富的内容，把爱国主义和为中国特色社会主义事业建功立业结合起来，把弘扬民族精神与改革创新为核心的时代精神结合起来，通过历史讲座、校外参观、传统教育、社会考察与社会实践等教育活动，引导党校教师深刻认识爱国主义是维护祖国统一和民族团结的强大纽带，是实现中华民族伟大复兴的强大动力。深刻认识时代精神是一个社会最新精神气质、精神风貌和引领时代潮流的综合体，中华民族在世纪之交的崛起，正是以改革创新为核心的时代精神的展现。从而使党校教师自觉树立民族自尊心、自信心和自豪感，明确自己的历史使命和社会责任，牢固树立热爱祖国、建设祖国、报效祖国的崇高信念。
4、要提高党校教师的思想政治素质必须 确立科学的世界观和方法论。确立了科学的世界观和方法论，党校教师就能在教学中自觉地运用马克思主义立场、观点和方法，去引导学员正确认识社会和人生，把握各门学科知识内部的规律，使学员在思想政治上和学业上取得成就，达到教书育人的目的。教师对科学知识的一丝不苟，对教育事业的无私奉献，都体现着教师崇高的内心世界，无不体现着楷模的品格，也时时刻刻温暖着学员的心底，是无形的影响，潜移默化的影响，因此教师的世界观、人生观、价值观在教书育人中尤为重要。
5、要提高党校教师的思想政治素质必须坚持共产党员的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想，这是我国革命和建设的历史经验的总结，是全国人民的共同政治原则，也是党校教师思想政治素质的基本内容，还是教师忠诚党的教育事业的高尚情操和品德的表现。教师在建设有中国特色的社会主义道路上，每个人都必须像爱护自己的眼睛一样维护我们国家的安定团结，尽管我们国家还存在着某些不合理不如人意的现象，在改革开放过程中也出现一些新问题，这都是前进中难以避免的，对这些问题，党和政府极度重视，正不断采取措施根治，要教育党校教师，正确认识形势，分清主流和支流，不能以偏概全，丧失信心，遇到一些问题就怀疑党的领导，怀疑社会制度，怀疑改革开放的政策。对当前的腐
4 败现象及社会不正之风， 要从不同角度，顾全大局，用马克思主义观点去分析、去总结，并坚决抵制。
总之，党校教师思想政治素质的提高是党校党的建设的重要内容，具有良好的思想政治素质的党校教师，可将自己对社会、对人生、对未来等问题的观点，用亲切感人的形式去教育和影响学员，就能产生积极的正确的影响， 具备良好的思想政治素质的党校教师，就能自觉地做好育人工作。所以党校教师必须记住，在敢于担当培养一个人的任务以前， 自己就必须是一个值得推崇的模范。 教书先教人，育人先育己，党校教师 的一言一举，都直接影响着所培养的广大党员和干部的思想政治素质的提高，影响到社会主义现代化建设事业。让我们为提高党校教师的政治素质而共同努力吧！
作者简介：杨素萍（1962——），女，云南个旧人，个旧市成人教育中心、中共个旧市委党校高级讲师，1983年云南大学历史系毕业，研究方向：历史学与政治学。
地 址：云南省个旧市委党校（个旧市老冠村旁）
电 话：13087452990
二〇一0年八月
