新课程改革对小学数学教师的要求
伴随着新课程的改革的不断发展，小学数学教师的教育教学工作也充满了希望和挑战。对于新课程改革的实施，也为教师的专业成长提供了难得的发展机遇，能更好地进行教育教学工作，适应时代的发展要求，教育教学实践能力都有质的飞跃！要提升教师的专业素养，在专业品格素质方面，加强现代教育理念的学习，如多元智能理论的学习。树立科学正确的教学观、学生观。在专业知识方面，认真学习数学专业知识，系统掌握数学学科的知识，深入理解数学学科的基本理念。增强为学生服务的意识，加强与同事之间的交流与合作。 要通过学习名师、听课、听报告交流等手段方式达到转变方法的同时，课堂上进行改变达到提升的目的。学习机会要积极争取，校内听课要做到听课必与授课老师交流学习其优点不断充实自己的头脑。听课时注意关注学生的学习情况，与自己学生进行对比，是自己的教学更具有针对性。
要通过课题研究计划，从全面到个案研究。加强与学生交流、与教师交流，达到建立和谐师生关系，更好了解学生的心声，使教学水平有更大的提高。要研读教育图书。要学习教育理论方面的文章，用教育理论武装自己。要学习文化科技方面的书籍，拓宽自己的知识面。读书是一种至关重要的途径，所以我要坚持读有关的书籍。充分利用学校购买的书籍和阅览室的杂志等。要实现教师的互助。要积极向同伴学习，多走进其他教师的课堂，取长补短。并积极参加教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与其它教师交流。把握组内开展教研活动的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。要勇于尝试课堂创新。改革传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，成为一笔宝贵的教育资源。要通过自学、教研组集体备课、教师合作学习教研活动以及新课程辅导等方式，研究教材内容，学习现代教育技术手段的应用，学习教学设计的理论，探索各种教学方式的利弊，不断总结经验，提高教学水平。充分发挥教研活动的作用。并积极参加信息技术学习，会制作课件，充分利用远程资源搞好教学。
